资源简介

(共17张PPT)
大情境：盛徐荦救人事件
子任务一：
认识生命可贵
子任务二：守护生命安全
子任务三：保持身心健康
子任务四：展示成长手册
大情境
大任务
子任务
大任务：
从知识篇、技能篇、感悟篇等角度制作以《珍爱生命—健康成长》为主题的成长手册。
问题呈现
“盛徐荦救人事件”对你有何启示？
辩论：
良好的生命状态就是保持身体健康吗？
保持身心健康
部编版《道德与法治》七年级上册第三单元第三课时
学习目标
1.通过视频探究和辩论，感悟身心健康的重要性，归纳爱护身体、滋养心灵的具体做法，提高生命质量，学会强健生命、丰盈生命。（指向单元目标3）
2.制定一份科学的学校身心健康提升计划，养成良好的生活习惯，保持身心健康，提高生活质量。（指向单元目标3）
问题探究---活动七：寻护身心之法
请思考：珍爱生命为什么既要爱护身体又要滋养心灵？
林则徐
吸食鸦片的人
（1）爱护身体：个人、家庭、国家、负责任
（2）滋养心灵：良好的生命状态、幸福生活
问题探究---活动七：寻护身心之法
猜测篮球场男生倒地原因，结合原因分析我们应如何爱护身体？
爱护身体
需要关注自己的身体，养成健康的生活方式
饮食合理
适量运动
规律作息
保护视力
讲究卫生
远离有害物质
合理用药
其它
爱护身体
01
多样化运动
02
适度运动
03
科学热身
04
合理饮食
05
健康心态
积极、主动、科学的锻炼身体，强健体魄
学习目标1
问题探究---活动七：寻护身心之法
结合视频和自身生活经历探究我们应如何滋养心灵？
滋养心灵
保持心理健康
心理健康：是一种良好而持续的状态，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力，并能有效激发个人潜能。
滋养心灵
磨炼意志、增强生命韧性
接纳情绪
自我关怀
合理宣泄
寻求帮助
调整期待
滋养心灵
丰富自己的精神世界
珍爱生命--
健康成长手册
知识篇
3.保持身心健康
技能篇
3.身心健康计划书
感悟篇
3.保持身心健康
问题探究---活动八：制强身心之策
问题探究---活动八：制强身心之策
要求：
1.多个角度思考，制定计划
2.结合实际，实事求是
3.建议具有时效性、可操作性
学校
身心健康提升计划书
技能篇
课堂小结
珍爱生命--
健康成长手册
知识篇
1.认识生命可贵
2.守护生命安全
3.保持身心健康
（爱护身体、滋养心灵的重要性及做法）
技能篇
1.完成《生命可贵》手抄报
2.急救自救方法
3.身心健康方法
感悟篇
1.认识生命可贵
2.守护生命安全
3.保持身心健康
4.创造美好生活
文明其精神
野蛮其体魄
拓展作业
请你选取一本你最喜欢的书籍，为这本书籍叙写书评
要求：
语言简练、逻辑清晰、图文并茂，体现中心思想。

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