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五年级语文上册词句段运用专项练习
【第一单元】
一、体会对比的修辞手法。
【对比】把具有不同特点的事物或者事物的不同特点，放在一起进行比较，从而突出某个事物的某个特点，更好地表达作者对这个事物的情感，给人们以深刻的印象或启示。
◇它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
拿______与__________________对比，突出了_____________________________
◇白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
拿______与__________________对比，突出了_____________________________
◇青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
拿______与__________________对比，突出了_____________________________
◎照上面语句的样子，选择一种事物，运用对比的手法写一写。
梅花 蜜蜂 春雨 小草
提示：先想想这种事物具有什么特点，再想想和这个特点相反的事物有哪些。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、体会一词多义。
同一词语在不同的语境中，会有不同的意思，这样的词语叫做多义词。
◎读下面的句子，写出加点词语的不同意思。
A让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
B人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。
A句中的“开辟”是__________的意思，B句的“开辟”是__________的意思。
A桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
B大家以全新的姿态迎接新年的到来。
A句中的“姿态”是__________的意思，B句的“姿态”是__________的意思。
◎根据词语的不同意思写句子。
新鲜（没有变质）__________________________________________________
新鲜（不常见的）__________________________________________________
骄傲（傲慢）______________________________________________________
骄傲（自豪）______________________________________________________
生硬（不自然、不熟练）____________________________________________
生硬（态度不柔和）________________________________________________
体面（身份，面子）________________________________________________
体面（光彩，光荣）________________________________________________
隐蔽（动词）______________________________________________________
隐蔽（形容词）____________________________________________________
压抑（形容环境）__________________________________________________
压抑（形容心情）__________________________________________________
【第二单元】
一、读下面的语句，写出主要意思
1.只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！
（ ）
2.在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
（ ）
3.大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。
（ ）
4.李中堂正要尝尝这津门名品，手指尖将碰碗边，目光一落碗中，眉头忽地一皱，面上顿起阴云，猛然甩手“啪”地将一碗茶汤打落在地，碎瓷乱飞，茶汤泼了一地，还冒着热气儿。在场众官员吓懵了，杨七和杨巴慌忙跪下，谁也不知中堂大人为嘛犯怒？
（ ）
5.镇上有个做年画的叫白小宝。他祖上几代都干这行，等传到他身上，勾、刻、印、画样样还都拿得起来，就是没本事出新样子，只能用祖传的几块老版印印画画。比方《莲年有余》《双枪陆文龙》《俏皮话》，还有《金脸财神》。
（ ）
二、用具体情景表现成语的意思
【左右为难】大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可是不答应，又怕他派兵来攻。
【奋不顾身】杨靖宇正在奋力还击敌人,右手腕忽然受了伤,他就用左手继续向敌人射击。不多时,他的腹部又中了一弹,鲜血直流。他咬紧牙关,猛然起身,连发两枪,击毙了两个日本鬼子。
照样子，选择两个成语，写出具体的情景。
喋喋不休 悠然自得 左顾右盼 提心吊胆 三心二意 眉飞色舞
1.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【第三单元】
一、体会俗语和成语的不同表达效果
鼻子都气歪了——气急败坏
前怕狼后怕虎——畏首畏尾
盼星星盼月亮——望眼欲穿
打开天窗说亮话——直言不讳
吃水不忘挖井人——饮水思源
俗语：百姓中口头流传的语言，通俗易懂，生动活泼。
成语：书面语言中的固定表达，简介凝练，文雅庄重。
◎从上面选择合适的俗语填入下面的语句中。
1. ，老百姓不会忘记共产党的恩情。
2.没有一点儿冒险精神， ，是做不成事情的。
3.我就 吧，反正你迟早会知道的。
4.曹操杀了蔡瑁、张允，知道上了周瑜的当， 。
5.祝英台回到家后， ，等着梁山伯上门去找她。
【第四单元】
一、体会词语的不同感彩。
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血
褒义词：表示肯定、赞扬、歌颂的词语；
臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
贬义词：表示否定、批评、嘲讽的词语。
◎从上面的成语中选择合适的填入到下面的语句中。
（1）李时珍__________，花了十四年，终于写出了药物学巨著《本草纲目》。
（2）日本帝国主义____________，发动侵华战争，妄图吞并中国。
（3）听说明天要去春游，同学们个个____________,奔走相告。
（4）你这次考得很不错，应再接再厉，可别____________哦！
（5）中国的长城、故宫，都是____________的古代建筑。
（6）这些民族败类,干了那么多伤天害理之事,早已____________了。
（7）诸葛亮神机妙算，____________，是古代著名的军事家。
（8）《西游记》里的白骨精，____________，骗得唐僧是非不分，黑白颠倒。
◎再从上面的成语中选择一个写一段话。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、读一读下面的句子，体会顿号的用法。
◇它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
◇它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
顿号的用法：主要用于并列的词语或短语之间表示停顿。
◎读一读下面的语句，然后加上正确的标点符号，注意顿号的用法。
（1）毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞。
（2）桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿。
（3）如果没有太阳 地球上将到处是黑暗 到处是寒冷 没有风 雪 雨 露 没有草 木 鸟 兽 自然也没有人。
（4）母亲把那些槐花捋下 洗净 捞出 晾干 然后收到盆里。
【第六单元】
一、体会课文结尾的不同特点。
◇《慈母情深》结尾：就这样，我有了第一本长篇小说……
结尾的特点：照应开头，意犹未尽，耐人寻味。
◇《桂花雨》结尾：于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
结尾的特点：照应题目，直接抒情，点名主题。
◇《“精彩极了”与“糟糕透了”》结尾：我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
结尾的特点：照应题目，表达感悟，揭示中心。
◎下面的课文结尾有什么特点？
《白鹭》：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
结尾的特点：_______________________________________________________
《珍珠鸟》：我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
结尾的特点：_______________________________________________________
《父爱之舟》：……醒来，枕边一片湿。
结尾的特点：_______________________________________________________
二、体会场景描写的作用。
◇空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
场景描写的作用：_____________________________________________________
◇我看各样彩排着的戏人边走边唱，看高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
场景描写的作用：_____________________________________________________
三、写写人生成长中的“第一次”。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
“我”第一次体会到了母亲挣钱的艰辛，内心被深深触动，第一次懂得要体谅母亲、感恩母亲。
我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
“我”的内心被深深触动，第一次体会到了父亲的艰难，第一次感受到了父亲和家人为我付出了很多。
你的人生中有没有类似的“第一次”呢？试着写一段话吧。
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【第七单元】
一、设计一张元旦班级联欢会海报。
如果为班级元旦联欢会设计一张海报，你会在海报上写怎样的宣传语呢？
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二、把画面写具体。
影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，◇这是一棵茂盛的大榕树。
◇榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。
◇我们继续拍掌，看见树上有很多鸟，非常热闹。
◇我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟有的飞起来，有的在扑翅膀。
◎照样子，把下面的画面写具体。
◇眼前是一条清澈的小河。
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◇小狗在公园的草坪上玩耍。
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◇清早，天空中布满了阴云。
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【第八单元】
一、书籍的比喻。
◇书，被人们称为人类文明的“长生果”。
◇莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
◇一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
◎还可以把书比作什么呢？请再写一句：
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二、语句排序。
◎将下列句子排成一段意思连贯的话，正确的一项是（ ）
①读书应采用精读与泛读相结合的方法。
②因此这两种读书方法，不但不可以偏废，还应该讲究巧妙的结合。
③如果对可以泛读的，采用精读的方法。
④又会浪费大量的时间，而只能得到一点儿收获。
⑤可能会对必须精读的东西囫囵吞枣。
⑥如果对应该精读的，采用泛读的方法。
⑦读后只有浮光掠影的印象。
A.①③④⑦⑥⑤② B.①②⑥⑤③④⑦
C.①②③④⑤⑥⑦ D.①⑥⑤⑦③④②

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