资源简介

课 题 《两只小象》 主备人
教学目标 1.（审美感知，艺术表现）感受四三拍的强弱规律，能够加上动作、打击乐器为歌曲伴奏
2.（创意实践）通过情境创设的方式能够有感情的完整歌唱《两只小象》
3.（文化理解）通过本节课的学习，感受友谊的珍贵，同时树立爱护小动物，人与动物和谐共处的意识
教学重点 能够有感情的完整歌唱《两只小象》
教学难点 感受四三拍的强弱规律，能够加上动作、打击乐器为歌曲伴奏
课时安排 一课时
教师活动 学生活动 设计意图
共一课时
环节一：新课导入 通过猜谜语的方式进行导入，引起学生的好奇心和学习兴趣
猜谜语导入
耳朵像扇子
鼻子像钩子
四腿像柱子
尾巴像辫子
——大象
今天我们的音乐课来了两只大象家族的小朋友，他们是来邀请我们参加一场森林音乐会，想让我们在森林音乐会中表演一个歌唱节目
环节二：新课讲授 通过小象的步伐，来感受四三拍的强弱规律，拍一拍，打一打，再次复习空拍手势
通过分组对暗号的方式，可以使学生注意力集中，潜意识记忆音高位置
初次聆听《两只小象》
听听这两只小象是带着什么样的心情来邀请我们的？猜一猜他们是什么关系？
再次聆听，通过视频观看大象走路的特点，想象两只小象的步伐是怎样的
通过X X X拍手代替脚步，感
强 弱 弱
受四三拍的强弱规律
活动一：寻找小象的暗号
再次聆听，跟着音乐小声哼唱，找找歌曲中出现最多的衬词是什么？
出现了几次？
四次暗号有什么不同？
跟着老师，练习四句暗号
教师为四个小组分别布置暗号任务，请学生再次跟唱。
师生接唱，对暗号
教师唱前半部分，学生分组接后半部分“哟啰啰”
开心、愉悦
好朋友
哟啰啰
四次
音高是不同的
加上科尔文手势，提醒自己音高
333
222
666
111
环节三：探究音乐
通过画旋律线的方式，以地图的指引，为学生创设情境，再次感受旋律的起伏，熟悉歌曲的旋律
通过小象的评价，激起学生的胜负欲，调动学生情绪，使学生保持注意力集中，并热情满满为歌曲增加动作
活动一：排练音乐节目
再次聆听 ，跟着音乐小声唱一唱，画一画旋律线，感受音乐旋律的高低欺起伏
请学生（小导演）上台，根据歌词讲一讲自己对这首歌曲内容的理解
根据歌词提示的内容，想象故事场景，欢快活泼的演唱歌曲
完整学唱歌曲
利用小象的角色，向学生提出要求：为歌曲增加动作
加入动作来完整表现音乐
学生随着起伏的旋律线条，来到小象的家里，排练音乐节目《两只小象》
1、学生将前面所模仿的大象的脚步，带入歌曲，跟着音乐唱一唱，
2、以自己对小象玩耍、握手的场景，为歌曲增加动作（模仿大象握握手、钩钩鼻子）
环节四：巩固延伸
通过打击乐器的加入，让学生再次感受四三拍歌曲的强拍位置。感受音乐效果的变化
结合学生自身生活，让学生有归属感，更容易将自身带入歌曲情景中，发自内心的快乐歌唱
以森林音乐会的现场展示为结尾，可以
教师加入，乐器伴奏——碰铃、
在学生之间寻找小乐手，加入乐器伴奏
观看班级视频，寻找自己的好朋友，谈一谈和好朋友一起唱歌、跳舞的感受，应该以什么样的声音来歌唱？
活动一：森林音乐会
教师弹琴
师生共同完整的演绎《两只小象》
学生齐唱《两只小象》加拍手动作
学生好朋友代表上台演绎《两只小象》的场景故事
学生乐手进行打击乐伴奏
环节六：小结作业
今天我们的新朋友两只小象带我们参加了欢乐的森林音乐会，在这里我们和好多小动物成为了朋友，对待小动物我们要爱护、保护他们，同样的，对于我们自己身边的朋友，也要和谐相处，珍惜朋友之间的友谊

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