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(共17张PPT)
第3节 运动的快慢
八年级物理上册 人教版
第一章——机械运动
单元情境
暑假来临小新一家准备从潍坊出发自驾游。在高速公路上，小新听到导航播报“即将进入区间测速路段”，他想知道什么是区间测速，区间测速的原理是什么？
单元任务：揭秘区间测速—认识机械运动
单元情境
学习目标
学习目标
1.通过区间测速的情境分析，知道比较运动快慢的方法，初步建构速度的概念。
2.通过对路程和时间都不同时对运动快慢的比较，经历用比值定义法建立速度概念的过程，能利用速度公式计算每段区间测速汽车行驶的速度。
3.通过生活中的实例，对物体运动数据进行对比分析，能总结说匀、变速直线运动的特点和匀速直线运动的概念。
暑假来临小新一家准备从潍坊出发自驾游。在高速公路上，小新听到导航播报“即将进入区间测速路段”，他想知道什么是区间测速，区间测速的原理是什么？
结合数据，比较潍日高速和长深高速，判断谁运动的更快；比较青兰高速和长深高速，判断谁运动的更快。
区间测速高速段名 拍照起点时间 拍照终点时间 总用时 区间长度
潍日高速 9：35 10：05 20min 35km
青兰高速 10：30 11：00 30min 40km
长深高速 11：40 12：00 20min 40km
120
110
120
问题：如何比较潍日高速和青兰高速，判断谁运动的更快？
有几种比较物体运动快慢的方法？
物理意义：反映物体运动的快慢
定义：路程与时间之比叫做速度
公式：
单位：国际单位：m/s或m·s-1，读作：米每秒
常用单位：km/h或km·h-1 ，读作：千米每小时
一、速度
2．72m/s= km/h
3．108 km／h＝______m/s
259.2
30
完成下列单位换算
1．1 m/s和1 km/h哪个大？它们之间怎么换算？
一些物体运动的速度（m/s）
3070
同步卫星
约1000
出膛的子弹
约700
超音速歼击机
约250
喷气式客机
可达120
上海磁浮列车
可达48
雨燕
约33
高速路上的小轿车
约5
自行车
约1.1
步行的人
约1.5×10-3
蜗牛
[小资料]
同步卫星的速度最大，蜗牛爬行的速度最小
在潍日高速，35km用时20min，青兰高速40km用时30min,哪段运动的更快？
二、匀速直线运动
观察视频，分析在平直公路上，汽车仪表盘转动的情况。甲、乙图中汽车在各段时间内的速度各有什么特点？
匀速直线运动
变速直线运动
　　1．我们把物体沿着直线且速度不变(大小和方向）的运动叫做匀速直线运动。
匀速直线运动是最简单的机械运动，是研究其它复杂运动的基础。
（1）做匀速直线运动的物体在任意相同时间内通过的路程都相等，即路程与时间成正比。
（2）速度大小不随路程和时间变化。
　　2.物体做直线运动，速度大小改变（在任意相等时间内通过的路程不相等），这种运动叫做变速直线运动。
（日常生活中所见到的运动基本上都是变速运动。）
　　平均速度：对变速运动做粗略研究时，可以根据 来描述物体运动快慢，表示物体在某一段路程中或某一段时间内的平均快慢程度。
根据前面所学，计算此车在各个区间内的平均速度
区间测速高速段名 拍照起点时间 拍照终点时间 总用时 区间长度
潍日高速 9：35 10：05 20min 35km
青兰高速 10：30 11：00 30min 40km
长深高速 11：40 12：00 20min 40km
120
110
120

规范步骤
学习评价
自我评价 评价内容 掌握情况 物理观念 1 能说出比较运动快慢的两种方法，说出速度的有关概念 很好 一般 不好
2 能总结说匀、变速直线运动的特点和匀速直线运动的概念
3 能用规范的步骤计算出各区间汽车的平均速度
科学思维 1 能够用比值定义法建立速度概念
2 通过生活实例，能分析生活中采集的数据，乐于探索自然现象和生活中的物理
科学态度 1 具备观察思考、勇于发现、乐于探究的学习习惯
2 能够应用物理知识解决实际问题
实践作业
搜集资料，了解区间测速原理，了解除区间测速外，其他的测速方式及测速原理，思考限速的原因

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