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2024-2025学年统编版小学三年级上学期语文期末（寒假）
专项复习：现代文阅读
姓名：___________班级：___________考号：___________
阅读非连续性文本，完成练习。
《稻草人》演出
【材料一】
稻草人（节选）
他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。
（选自《稻草人》，有删改）
【材料二】
演出信息
演出剧目：《稻草人》 演出地点：星星剧场 演出时间：10 月 10 日 14：00—16：00（提前10分钟入场） 演出票价：A类成人票150元 B类儿童票100元 亲情套餐：（A+B）可优惠30元 （A+A+B）可优惠50元 同类演出推荐：《小白船》《旅行家》《快乐的人》 购票提示：剧场演出须凭票方可进入，纸质票可前往大厅窗口购买；电子票可在手机上直接订购，凭订单二维码扫码进入剧场。
（根据相关材料编写）
1．根据材料一，完成下面“稻草人”的简介。
2．如果你看完《稻草人》，还想看看同类的演出，下列可以选择的是（　　）
①《卖火柴的小女孩》
②《小白船》
③《快乐的人》
④《拇指姑娘》
A．①②③ B．②④ C．②③ D．①②④
3．【生活实践】小语想和爸爸一起去星星剧场观看《稻草人》。他制订了三个买票方案，你认为哪个方案最合适？请说一说你的理由。
第一个方案：买两张成人票，共计300元。
第二个方案：买两张儿童票，共计200元。
第三个方案：买亲情套餐（A+B），共计220元。
4．小语和爸爸10月10 日13：45 到达星星剧场准备观看《稻草人》。演出马上要开始了，可小语和爸爸想购票时，发现购票窗口排起了长队，此时他们应该（　　）
A．放弃观看，改日再来。
B．迅速跑过去排队，耐心等待。
C．购买电子票，扫码入场。
D．放弃心仪剧目，改看同类演出。
5．【思维导图】小语想下次邀请同学一起去剧院看一部剧，请你联系生活经验，完善下面的观剧流程图。
奇妙的童话王国里充满着神奇的想象，拥有着爱与美，相信本学期你一定读了许多童话故事，那就让我们一起去感受其中的精彩吧！
安徒生童话
[材料一]
[材料二]
目 录
丑小鸭………………1
拇指姑娘……………6
皇帝的新装…………11
坚定的锡兵…………18
卖火柴的小女孩……23
[材料三]
人们现在可以看出，这是一朵真正的郁金香。但是在这朵花的正中央，在那根绿色的雌蕊上面，坐着一位娇小的姑娘，她看起来又白嫩，又可爱。她还没有大拇指高，因此人们就将她叫作拇指姑娘。
（选自《安徒生童话》，有删改）
[材料四]
整个夏天，可怜的拇指姑娘单独住在这个巨大的树林里。她用草叶为自己编了一张小床，把它挂在一张大牛蒡（bàng）叶底下，使雨淋不到她身上。她从花里取出蜜来当作食物。她的饮料是每天早晨凝（níng）聚在叶子上的露珠。夏天和秋天就这么过去了。
（选自《安徒生童话》，有删改）
6．材料一中，封面上呈现的故事是《　 　》。
7．结合材料二的目录我们可以知道，这本书中不可能出现的描写对象是（　　）
A．穿上“新衣服”的皇帝
B．出生后因长得不好看被同伴嫌弃的小鸭子
C．擦燃火柴的小女孩
D．勇敢的小裁缝
8．材料三选自《安徒生童话》中的《拇指姑娘》，这段话主要讲了拇指姑娘的特点和　 　的由来。如果想要详细了解材料二中这个故事的内容，应该从这本书的第　 　页开始读。
9．[思维导图]阅读材料四，我们知道此时的拇指姑娘一个人　 　。拇指姑娘是怎么解决睡的问题、吃的问题、喝的问题呢？照样子，用简洁的词语填一填。
10．[阅读要素]请结合材料，预测一下拇指姑娘还会遇到什么困难，她是怎样应对的？有什么依据呢？请你写一写。
我的预测 预测的依据
　 　 　 　
阅读非连续性文本，完成练习。
我们一起去秋游
【材料一】
通 知 秋风送爽，秋意怡人，正是同学们外出参观、旅游的好时机。为了让同学们丰富生活、拓宽视野、亲近大自然、体验集体同游的快乐，我校定于9月28日（星期六）进行全校秋游活动（下雨改期）。 一、活动地点与主题 1．（一、二年级）植物园——与植物交朋友 2．（三、四年级）快乐农场——生活体验小达人 3．（五、六年级）水世界——感受大自然中的乐趣 二、费用：每生60元（包含门票、乘车、保险等相关费用，以家长自愿为前提）。 少先队大队委 9月20日
【材料二】
秋游小贴士 激动人心的秋游即将到来，请三、四年级的同学注意啦！ 首先，你需要了解一整天的行程：上午主要有儿童沙地、农具展示、农作物辨识等约10个游玩项目，中午由老师带着同学们亲自动手用土灶做饭，下午有才艺展示及寻宝活动。 其次，注意事项： ①秋游当天请穿运动装或校服。根据天气情况穿适量的衣服，因为长时间在户外活动，不建议穿太多。 ②请不要穿硬质地的鞋子，建议穿便于运动的鞋子。 ③可携带少量的零食、水果，但不建议带果冻、有核的蜜饯等食物，以免食用时发生意外。 ④乘车和活动时要听从指挥，注意安全；上下车和参观活动时要排队，不能拥挤；紧跟老师，不能随意离开队伍。 秋天等着你去欣赏，也等着你去爱护！
（根据相关材料编写）
11．学校开展秋游活动的目的是什么？请从文中找出来，写在下面的横线上。
12．三、四年级秋游的活动地点和活动主题分别为　 　和　 　。
13．判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。
①一、二年级的秋游主题“与植物交朋友”主要指与植物合影。　 　
②每生60元的秋游费用包含路上买零食、水果的费用。　 　
③小语和小文可以带大量的果冻、水果去参加秋游活动。　 　
④“秋游小贴士”中的标语“秋天等着你去欣赏，也等着你去爱护”的意思是要热爱秋天，热爱自然，保护环境。　 　
14．下列是几位同学为本次秋游做的准备，其中不符合“秋游小贴士”内容的是（　　）
A．明明准备穿秋装校服，带一些水果。
B．丁丁准备了自己平时上体育课穿的运动鞋。
C．小强准备了一个保温水壶，打算带一些热水，还准备了一些面包。
D．丽丽很喜欢吃甜的食物，所以准备了话梅果脯。
15．文中给我们提供了一些安全常识，你还知道哪些外出安全常识？照样子，写一写吧！
阅读课外短文，完成练习。
爱写诗的小螃蟹
张秋生
海边，有一只小螃蟹。
这只小螃蟹非常爱写诗。
他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着。
他问一阵吹来的风：“我的诗写得好吗？”
风一使劲，把小螃蟹的诗全吹没了。
小螃蟹继续写他的诗。
他问一只顽皮的海龟：“我的诗你喜欢吗？”
海龟用肚子当橡皮，把小螃蟹辛辛苦苦写的诗全擦掉了。
小螃蟹还是坚持写他的诗。
他问涌来的海浪：“你能读读我写的诗吗？”
海浪没有读完就说：“算啦，算啦……”他把小螃蟹写的诗全冲走了。
小螃蟹流下了伤心的泪。
有一天，一只白头翁飞过。
白头翁嘴里唱着的，正是小螃蟹写下的诗。
原来，白头翁每次飞过海滩时，总是认认真真地读小螃蟹写下的诗，她还把它们记在心里，并告诉了很多朋友。
沙滩上早就没有了小螃蟹写下的那些诗篇，可它们留在了白头翁和她朋友们的歌里。小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。
（选自《小鹿的玫瑰花》，有删改）
16．【思维导图】根据短文内容，填一填。
17．小螃蟹哭了　 　次，第一次是　 　（开心 伤心）地哭，第二次是　 　（开心 伤心）地哭。最后他哭得很开心是因为　 　
A．小螃蟹可以继续写他的诗了。
B．小海龟把擦掉的诗又还给了小螃蟹。
C．白头翁每次都记下了小螃蟹的诗，还把诗告诉了很多朋友。
18．文中哪些语句可以证明小螃蟹“非常爱写诗”？从文中找出相关语句，写在下面的横线上。
19．你从这个故事中明白的道理是（　　）
A．不要只写诗，还可以写点其他的。
B．有一些人是不礼貌的，不用理睬他们。
C．真诚的欣赏与鼓励会给别人带来很大的快乐。
D．大家都不喜欢小螃蟹写的诗。
阅读课外短文，完成练习。
一个有魔力的字
【苏联】奥谢耶娃
①在小花园里的长椅上，坐着一个老人和一个小男孩。“离我一点！”小男孩气冲冲地说。老人看着他，笑眯眯地问：“怎么了？是跟谁吵嘴了吧？”
②“是！”小男孩喋（dié）喋不休地跟老人抱怨（yuàn）道，“我姐姐有那么多颜料，可一点都不肯给我！我奶奶为了一根胡萝卜，竟把我从厨房赶了出来。还有我哥哥，他要去划船，可是怎么也不愿意带我去。谁都不喜欢我，都讨厌我……”
③老人又笑了，他轻声说：“我告诉你一个有魔力的字，事情可能完全相反。”“什么字？”小男孩问。老人又轻声说了一句话。小男孩半信半疑地说：“我去试试。”
④小男孩回到家里，姐姐还在画画。她看到弟弟过来，急忙用手把颜料遮盖起来。小男孩走到姐姐身边，轻声说：“姐姐，请你给我一点颜料吧，好吗？”顿时，姐姐睁大了眼睛，心甘情愿地让他挑选了一瓶绿色的颜料。
⑤小男孩在房间里待了一会儿，接着就把颜料还给了姐姐。他现在并不需要颜料，而是心想着那个有魔力的字。他又去厨房找奶奶，奶奶正在做包子。小男孩走过去，轻声说：“奶奶，请给我一个小包子。”奶奶脸上的皱纹展开了：“乖孩子，快吃吧！”她挑了一个香喷喷的包子笑着递给小男孩，小男孩高兴地跳了起来。不久，哥哥又说起要去划船的事。小男孩把手放在哥哥肩上，请求道：“哥哥，请你带我一起去吧。”哥哥笑着说：“好，我们准备出发吧！”
⑥小男孩开心地说：“真是个有魔力的字啊！我太喜欢它了！”
（选自《小学阅读指南》，有删改）
20．短文中表达“小男孩抱怨家人都不喜欢他”这个意思的内容在（　　）
A．第②自然段 B．第③自然段 C．第④自然段 D．第⑤自然段
21．短文第②自然段中加点的“喋喋不休”在文中的意思是　 　，从小男孩所说的话中，我们可以感受到此时他的心情是　 　。
22．【思维导图】联系上下文思考，那个有魔力的字带来了哪些变化？把下面的思维导图填写完整。
23．读完短文，我认为那个有魔力的字是“　 　”。
24．【阅读要素】家人对小男孩的态度产生变化的原因是（　　）
A．家人认识到了自己的错误。 B．小男孩为家人做了很多事。
C．小男孩说话时变得有礼貌了。 D．老人教育了小男孩的家人。
阅读课外短文，完成练习。
爱唱歌的方头蟋蟀
朱德华
①清晨，方头蟋蟀来到树林里，“嘘——嘘——”它打开嗓子，练习自己创作的“神曲”，只不过这首曲子目前还没有机会唱给别人听。
②这时，两只蜜蜂有说有笑地从方头蟋蟀头上飞过，方头蟋蟀连忙打招呼：“嗨！蜜蜂兄弟，早上好！你们能停下来听我唱首歌吗？”
③两只蜜蜂望了望方头蟋蟀说：“不好意思，我们要去采蜜呢！”
④方头蟋蟀有点纳闷，可它又想，蜜蜂兄弟的确是一天到晚都忙碌着的。
⑤蜜蜂飞走后，有三只蚂蚁急急忙忙地从方头蟋蟀身边经过。
⑥“早啊，蚂蚁兄弟！”方头蟋蟀问，“你们能听我唱首歌吗？”
⑦“啊！真是不好意思。我们得赶去搬食物呢！”
⑧方头蟋蟀有点委屈，可它又想，蚂蚁兄弟家里有那么多兄弟，还等着它们的早餐呢。
⑨三只蚂蚁走后，树上飞来一只报信鸟。
⑩“早呀，报信鸟！你能听我唱首歌吗？”
读到这里我预测报信会说：“____”。 我的依据：____。
方头蟋蟀很沮丧，自己练习了好久的“神曲”，没法展示给大家。
“早呀，方头蟋蟀！你怎么不开心呀？”一只大橘猫迎面走来。
“我只想唱首歌给大家听，可是它们都没有时间听……”
“没有听众，你还可以唱给自己听！”大橘猫拍了拍蟋蟀的肩膀，就钓鱼去了。
第一种结局
方头蟋蟀看着大橘猫离去的背影，自言自语道：“谁都不愿意停下来听我唱歌，我的创作有什么意义呢？”说着，它流下了伤心的泪水。
第二种结局
方头蟋蟀看着大橘猫离去的背影，恍然大悟：“对啊，我可以唱给自己听！”想到这里，它不由得高兴起来。
（有删改）
25．【阅读要素】读故事，预测情节，把你的预测内容和依据填在文中的框内。
26．读文中画横线的句子，我觉得此时方头蟋蟀的心情可能是____的，朗读时语速要____。（　　）
A．开心 快 B．生气 慢 C．伤心 慢 D．懊恼 快
27．我从小动物们的不同回答中，体会到方头蟋蟀的心情变化。
……
①　 　 搬食物 …… 去钓鱼
纳闷 ②　 　 …… 第一种结局：③　 　 第二种结局：④　 　
28．【思辨探究】你更喜欢哪种结局？为什么？
我更喜欢第　 　种结局，理由：　 　
阅读短文，完成练习。
____
凡 夫
①小鸭子自出生以后，还从来没有下过水呢！鸭妈妈决定今天给孩子们上第一课。
②鸭妈妈在前面快快地走着，小鸭子们摇摇晃晃地跟在后面。来到小河边，鸭妈妈扑通一声跳进水里，小鸭子见了，跟下饺子一样，也一个跟着一个扑通扑通往水里跳。剩下两个胆子小的不敢跳，急得在岸上嘎嘎大叫。
③鸭妈妈返身回到岸上，不由分说，把两个胆小的孩子推进水里。接着，头也不回地往前游去。小鸭子们又害怕，又激动，跟在妈妈后面奋力追赶。
④这时候刮来一阵小风，小河里顿时起了小小的波浪。小鸭子们一下子紧张起来，争先恐后地追赶上妈妈，你争我抢地爬到妈妈的背上，无论妈妈怎么呼唤，让他们回到水里，小鸭子们都不听。鸭妈妈没有办法，只好一个猛子扎进水里，在很远的地方露出头来。小鸭子们见了，又一窝蜂地往前追，追上了，又挤着抢着爬到妈妈的背上。鸭妈妈再次扎进水中，小鸭子们奋力和波浪搏斗着，紧紧地追赶着妈妈。追上了，又想往妈妈背上爬。这次，鸭妈妈不等他们靠近，又一个猛子扎入水中。
⑤就这样一次又一次，鸭妈妈带着小鸭子们终于爬上了对岸。
⑥鸭妈妈扑扇着翅膀，抖去身上的水珠，用嘴巴梳理着羽毛。小鸭子也学着妈妈的样子，扑扇着翅膀，抖动着身体，用小嘴巴把羽毛梳理好。
⑦这时，有个小鸭子噘着小嘴说：“妈妈，您平时那么爱护我们，今天怎么忽然变了？您自顾自往前游，难道就不怕我们出什么危险？”其他小鸭子也七嘴八舌地附和着。
⑧鸭妈妈把孩子们搂到自己怀里，亲切地说：“孩子们，妈妈爱你们的心一点儿也没有变。生活就是这样的，如果从小不学会和小风小浪作斗争，长大了就经不起大风大浪的考验。”小鸭子回答道……
你预测小鸭子会说什么？为什么？ 预测的内容：____ 理由：____
（选自《漫画周刊》，有删改）
29．【思维导图】阅读文章后，请你补全下图，体会小鸭子们的心情。
30．【阅读要素】请你对第⑧自然段中小鸭子的话进行合理预测，并把预测的内容与理由写在文中的横线上。
31．短文描写了鸭妈妈给小鸭子们上了人生中的第一课的经过，主要通过　 　描写和　 　描写，说明了　 　的道理，同时也体现了鸭妈妈　 　。
32．老师打算把这篇寓言刊登在寓言报上，但还缺少一个标题，小语和小文分别推荐了一个标题，请你补全他们的对话。
阅读短文，完成练习。
（一）金色的草地（节选）
[苏联]普里什文/著 茹香雪/译
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
（二）大地的舞者
彭忠富
①春天到了，山坡上、草地上、沟渠里、路边到处都可以看到蒲公英的影子。它的叶子呈锯齿状，花茎上布满了密密麻麻的白色蛛丝状毛。开花了，黄色的花朵充满朝气，形状像灯笼，因而乡亲们又称其为“灯笼花”。
②到夏秋交替之际，蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。我见到蒲公英，常常蹑（niè）手蹑脚地走过去，慢慢欣赏。欣赏够了，我才对着花冠猛地吹一口气，那些小小的“降落伞”便迫不及待地出发了。
③母亲也对蒲公英感兴趣，她说蒲公英是草中的“真英雄”，具有清热解毒、消肿散结之功效。因此，母亲每年都会挖蒲公英来做菜吃。首先____；然后____，加____，这就是凉拌蒲公英了。
（选自《农村·农业·农民》，有删改）
33．短文一画横线的句子把蒲公英的花比作　 　，写出了花朵的　 　。短文二画横线的句子把蒲公英比作　 　，形象生动地表现出蒲公英的轻盈。
34．短文二的第①自然段中，作者依次写了蒲公英的　 　、　 　、　 　、　 　和它的别名。
35．你观察过爸爸妈妈做饭的情景吗？试着结合生活实际，再联系上下文把下面的句子填入短文二的第③自然段的横线处。
A．将蒲公英从开水中捞出来，过凉水，切成丝
B．烧开水，加盐，放入蒲公英，焯上半分钟去苦味
C．将蒲公英在清水中稍微浸泡一下，洗净
D．蒜末、盐、酱油、醋、糖、辣油等调味即可
36．[思维导图]请从文本所描写的主要内容、描写方法、作者情感三个方面，对比阅读《金色的草地》（节选）和《大地的舞者》，并简要分析它们的异同。
阅读非连续性文本，完成练习。
【材料一】
养蚕观察记录表
生长阶段 外形特征 （1） （2） （3）
卵 扁圆形，先是浅黄色，后来变成紫黑色 不动 不吃 8天
幼虫 圆筒形，有节，青白色 爬行 吃桑叶 25天
蛹 纺锤形，褐色，有节，被白丝包裹着，形成茧子 受刺激才动 不吃 13天
蛾 白色，有翅膀，像蝴蝶 不会飞，但会振动翅膀移动 不吃 5天
【材料二】
养蚕观察日记
×月×日 星期五 晴 蚕宝宝们在一天天地长大，它们已经脱去了那身紫黑色外衣，换上了青白色外套。它们的胃口可好了，如果你仔细听，还能听到它们吃桑叶时发出的“沙沙”声呢！它们的嘴就像锯齿一样，所到之处，桑叶都被锯得凹凹凸凸。有的蚕宝宝更调皮，干脆直接从桑叶中间挖个大窟窿。
37．阅读材料一，想想空缺处分别指的是哪一方面的内容。选一选，填一填。
A．进食情况
B．活动情况
C．生长周期
38．下列图片分别是哪个生长阶段的蚕？请把对应的字母写在括号里。
A．蛾
B．幼虫
C．卵
D．蛹
39．阅读材料二，我知道这篇日记写的是蚕的（　　）阶段。
A．卵 B．幼虫 C．蛹 D．蛾
40．判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。
①养蚕观察日记中的画线句把蚕当作人来写，把它外表的改变说成是换衣服，十分生动有趣。　 　
②阅读养蚕观察记录表可知，在蚕的四个生长阶段中，卵和蛹不会动。　 　
③作者观察得可真仔细，不仅用眼睛看，还用耳朵听，所以能把蚕宝宝的变化写得细致生动。　 　
41．生活中，你观察过什么事物的变化呢？可以是常见的植物，也可以是美丽的景象，选择一个把它的变化或你的观察所得写下来吧。
观察的事物：　 　 观察的地点：　 　 事物的变化或你的观察所得：　 　。
阅读非连续性文本，完成练习。
少数民族资料袋
小语在学完本单元后完成了资料袋的收集，以下是他收集到的资料：
【材料一】
中国是一个团结统一的多民族大家庭，有汉族、壮族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族等56个民族。各民族中，汉族人数最多，约占全国人口总数的91.5%；其他民族的人口总数约占8.5%，被统称为少数民族。
【材料二】
名 称 主要分布地区 主要节日
傣族 云南省西双版纳傣族自治州 泼水节、开门节、关门节、花街节等
景颇族 云南省德宏傣族景颇族自治州 能仙节、新米节、采花节、目瑙纵歌节等
阿昌族 云南省陇川、梁河等县，是云南省特有的少数民族之一 泼水节、火把节、开门节、关门节、会街节等
德昂族 云南省德宏傣族景颇族自治州和临沧市等，分布范围非常广 泼水节、开门节、关门节等
【材料三】
阿昌族曾经自称峨昌族，也有人称他们为莪昌族，或者娥昌族。中华人民共和国成立后，统一称为阿昌族。他们的民族语言为阿昌语，但没有本民族的文字，所以都使用汉字。
阿昌族人的饮食比较丰富。他们以大米为主食，也吃面食，特别爱吃酸笋、酸菜等食物，也喜欢吃火烧猪肉。过手米线、黄花粑粑及生片石姜等是他们最有特色的民族风味食品。阿昌族人还喜欢饮酒，多数人家自酿米酒。如果亲戚、好朋友来家里，一定要请他们喝米酒、吃饭，倾其所有，这样才能表示自己对客人的尊重和诚心。有贵客自远方来，还要在村口请他喝“进寨酒”。
阿昌族人的服饰别具风格。传统上，阿昌族男子一般穿蓝色、白色或黑色的对襟上衣，黑色长裤。也有一些男性青壮年喜欢包白色头巾或黑色头巾。阿昌族女性一般穿长袖圆摆对襟上衣，下着筒裙，会佩戴银项圈、银手镯等饰物。少女的传统服饰是浅色对襟上衣，下着深色裤子。阿昌族的女性和男性一样，她们也喜欢包黑头巾或白头巾，只不过在发辫上插花。不过现在的人们讲究便捷简单，所以，阿昌族人的服饰也渐渐简化。
阿昌族人一般居住在坝区和半山区。村寨一般选择在阳光、水源充足的地方。中华人民共和国成立前，阿昌族人民的生活比较艰苦，大部分都住茅草房，就是以竹、木为屋架，篱笆糊泥为墙，茅草盖顶。中华人民共和国成立后，茅草房逐步减少，现在的阿昌族人基本不再住茅草房。
（根据相关材料编写）
42．阅读材料一可知，我国的少数民族的数量是（　　）
A．7个 B．55个 C．56个 D．85个
43．阅读材料二可知，傣族、阿昌族和德昂族共同的传统节日有（　　）
A．泼水节、花街节、开门节 B．泼水节、会街节、开门节
C．泼水节、开门节、关门节 D．泼水节、会街节、采花节
44．阅读材料二可知，云南特有的民族有（　　）
A．德昂族 B．景颇族 C．阿昌族 D．傣族
45．阅读材料三可知，下图中，阿昌族人的主食是（　　）
A．B．C． D．
46．材料三主要从　 　、　 　、　 　这三个方面来介绍阿昌族的风土人情。
阅读理解
动物睡姿百态
佚 名
动物休息或睡觉的姿势千姿百态。
江河湖海里的鱼儿要睡觉。金鱼缸里的金鱼，无论在游动还是静止的时候，总是睁着眼睛，好像它们从来不睡觉似的。其实，因为大多数鱼没有眼睑（jiǎn），所以它们没法闭上眼睛睡觉。
蛇的眼睛只有一层透明的薄膜，没有眼睑，是睁着眼睛睡觉的。乌龟也要睡觉，当它匍匐（pú fú）不动时，就进入了梦乡。
蝙蝠（biān fú）的睡姿很怪：后肢勾住树枝，身体倒挂，头朝下面睡觉。这种睡法比躺着睡更好，一旦遇到敌害来侵犯，就能迅速地振翅起飞，又快又安全。
猩猩的睡姿同人相似。野生的猩猩平时在用树枝搭成的窝里睡，动物园的猩猩靠墙睡，头下垂，靠近膝盖。狒（fèi）狒喜欢把树木当成椅子，坐在那里睡。猴子睡不香甜，一有声响立即醒来。
动物睡觉也是一种休息，可以使全身的肌肉放松下来，呼吸、循环、消化和排泄等器官的工作节奏变慢，使疲劳渐渐消除。
（选自《意林》，有删改）
47．本文是围绕哪句话来写的？用波浪线在文中画出来。
48．（分析说明对象及特征）根据动物的睡姿，完成下面的思维导图。
49．（分析说明顺序）本文是按（　　）顺序说明动物睡姿的。
A．时间顺序 B．空间顺序
C．从整体到部分 D．概括—具体—概括
50．（分析说明方法及作用）阅读短文，下列说法正确的一项是 （　　）
A．本文主要用了列数据的说明方法，便于读者理解。
B．本文主要用了举例子的说明方法，具体地说明了动物睡姿的特点。
C．本文主要用了作比较的说明方法，使读者得到具体而鲜明的形象。
D．本文主要用了打比方的说明方法，写得生动形象。
51．（品味说明语言）文中画横线句子中加点的“大多数”能不能删掉？为什么？
我觉得　 　（能 不能）删掉，理由：　 　。
阅读理解
石 榴
阿 文
① 我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。
②春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵大红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
③ 八月中旬，热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。 它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。 熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的籽儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
④ 这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的籽儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
（选自《小学生新课堂作文丛书》，有删改）
52．（弄清文章的写作顺序）短文是按照时间顺序描写石榴的，请从文中找出几个能体现时间顺序的词语。
53．阅读第③自然段，石榴成熟的时候，它外皮的颜色发生了怎样的变化
54．（理清文章的结构层次）这篇短文的结构是 （　　）
A．总—分 B．总—分—总 C．分—总 D．并列
55．（抓住事物的特点）根据短文内容，摘抄关键词，为“石榴”制作一张植物名片。
名称：石榴
味道： ①　 　
叶子： ②　 　
石榴花： ③　 　
石榴籽： ④　 　.
56．（体会作者的情感）下列说法有误的一项是 （　　）
A．第③自然段运用了拟人的修辞手法，可以更好地抒发对石榴的喜爱之情。
B．石榴很可爱，不但枝叶和花很美，果实味道也好。
C．短文表达了作者对石榴的喜爱、赞美之情。
D．作者喜爱石榴，只是因为石榴果实好吃。
答案
1．破竹篮子、残荷叶；平板板的，分不清鼻子和眼睛；没有手指，拴着一把破扇子；隔年的黄稻草；竹园里的细竹枝，长得很
2．C
3．选择第三个方案。第一个方案中，小语用成人票，不划算；第二个方案中，爸爸不适用儿童票，所以不合适；而第三个方案适合小语和爸爸两人观看，还可以优惠30元，比第一个方案便宜。
4．C
5．解剧目信息；购买门票；获取门票；入场观剧；有序离场
6．丑小鸭
7．D
8．名字；6
9．住在这个巨大的树林里。用草叶编了一张小床；吃；喝；取叶子上的露珠
10．拇指姑娘外出散步时，遇到一只金龟子想要吃掉她，她利用自己的身体优势，躲进了一个小小的洞里，逃过一劫。；拇指姑娘的身材娇小。
11．为了让同学们丰富生活、拓宽视野、亲近大自然、体验集体同游的快乐。
12．快乐农场；生活体验小达人
13．错误；错误；错误；正确
14．D
15．注意保管好自己的财物，防止丢失及被窃。
16．全吹；海浪；全冲走；白头翁
17．2；伤心；开心；C
18．他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着。小螃蟹继续写他的诗。小螃蟹还是坚持写他的诗。
19．C
20．A
21．说话没完没了；郁闷、难过
22．心甘情愿地让他挑选了一瓶绿色的颜料；将他赶出厨房；不愿意带他去划船；愿意带他去划船
23．请
24．C
25．不好意思啊，方头蟋蟀，我得赶着去送信呢！由下文“方头蟋蟀很沮丧，自己练习了好久的‘神曲’，没法展示给大家”推测出来的。
26．C
27．采蜜；委屈；伤心；高兴
28．二；蟋蟀从大橘猫的话中明白了自己可以唱给自己听，自己是自己的听众，自己享受的是唱歌的过程。
29．又害怕，又激动；紧张
30．妈妈，您放心，不管我们未来的人生遇到什么困难，我们都会坚强地面对。上文主要讲了鸭妈妈教会小鸭子们要经受住困难的考验，所以小鸭子们会理解鸭妈妈的良苦用心，会让妈妈放心，会经受住困难的考验。
31．动作；语言；人生要经受住困难的考验；对小鸭子的爱
32．鸭妈妈带着小鸭子们下水，教他们游泳，主人公是小鸭子，事件是玩水；鸭妈妈为了让孩子们学到坚强地面对困难的道理，第一次教他们游泳，锻炼他们的能力
33．手掌；形状；降落伞
34．生长的地方；叶子；花茎；花朵
35．C，B，A，D
36．写蒲公英开花、合拢会使草地变颜色；都表达了作者对蒲公英的喜爱和赞美之情；都运用了比喻的修辞手法；写蒲公英生长的地方、叶子、花茎、花朵、绒球、作用等。
37．B，A，C
38．B，C，D，A
39．B
40．正确；错误；正确
41．绿豆发芽；家中；绿豆泡在水中后，先是变大变胖，然后就会涨破，渐渐钻出细小的白芽；接着白芽逐渐长高，芽瓣变黄，长到10厘米左右就变成了绿豆芽。
42．B
43．C
44．C
45．A
46．饮食；服饰；居住
47．动物休息或睡觉的姿势千姿百态。
48．鱼、蛇；匍匐不动；树上搭窝睡；狒狒
49．D
50．B
51．不能；“大多数”说明有的鱼是有眼睑的，删掉后与事实不符，体现了说明文用词的准确性。
52．春天来了、到了夏天、八月中旬
53．青绿色；青中带黄，黄中带红；一半儿红，一半儿黄
54．A
55．酸溜溜、甜津津；嫩绿；大红；红白相间、晶莹透亮
56．D

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