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第9课《我的种植实践项目——准备阶段》教学设计
课题 我的种植实践项目——准备阶段 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 七年级上
核心素养目标 价值体认：通过探索农作物的分类，认识到它们在生态系统和经济中的重要性，以及对生活的影响。责任担当：在调查种植知识和制定实践项目时，增强对农业可持续发展和环境保护的责任感。问题解决：学习如何分析农业领域的问题，并通过确定研究课题和论证思路，提出创新的解决方案。创意物化：通过设计和实施种植实践项目，能够把自己的创意转化为具体成果，看到实际效果。
教学重点 1、了解农作物的分类2、进行种植学问调查3、确定研究课题方向
教学难点 1、课题论证思路与表述方法2、种植实践项目活动方案
教学准备 多媒体课件、引入视频等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频导入：《种植草莓》我国是传统农业大国，有悠久的农耕文明，也有先进的农业科学技术。从上山遗址中发现的万年稻米遗存、二十四节气中的农业谚语，到现代机械化播种、一体式收割，农业种植随时代进步而不断变化发展。想知道农作物生长与节气的关系吗？如何遵循农作物的生长规律开展种植呢？怎样运用现代科技提高农作物的产量？让我们一起展开种植活动，探究发现农作物一生的变化，体验种植的乐趣，感受传统和现代结合的魅力吧！种植业是大农业的重要基础，不仅是人类赖以生存的食物和生活资料的主要来源，还为轻纺工业、食品工业提供原料，为畜牧业和渔业提供饲料。 观看视频，思考、讨论农作物生长与节气的关系。 培养学生的观察力和创造力，激发他们对知识与生活的热爱。
讲授新课 种植有许多学问。不同的农作物对土壤、气候、水分、光照等有不同的要求。在选种时探索提高萌芽率的方法，在花朵人工授粉时摸索挂果后的追肥方法，在养护实践中分析如何避免烂根、如何修剪……一起理种植的基本要求选定农作物种类，明确自己感兴趣的种植探究主题。一、瞭望台1、不同农作物的种植要求不同。确定种植对象后需要选择合适的劳动工具，规划种植的步骤。在种植前需要查阅资料，询问他人，充分考虑时间和空间的条件限制。2、种植学问调查。参见课件第10页表1。3、“春种秋收” 这一说法概括了农业社会中作物生长的基本规律，即在春天播种，秋天收获。并不是意味着只能在春天进行播种。4、在线搜索：农作物的分类农作物通常指农业栽培的各种植物。（1）粮食作物禾谷类，如小麦、水稻、玉米、谷子等。豆类，如大豆绿豆、蚕豆、豌豆等。薯类，如甘薯马铃薯、芋、山药等。（2）经济作物纤维类，如棉花、黄麻、苎麻等。油料类，如花生、芝麻、油菜等。糖类，如甘蔗甜菜、甜叶菊等。其他，如桑树橡胶树、席草、香料等。（3）绿肥与饲料作物苜蓿、紫云英、草木犀等。（4）药用作物枸杞、黄连、红花、人参等。二、问题树1、种植从来不是一蹴而就的，作物生长需要细心呵护、耐心等待。小组合作，选一个感兴趣的研究方向，深入思考并提出问题，讨论种植不同作物需要用到的工具和技巧，以及注意事项和后期的养护要求，探寻创意种植方式。2、确定研究方向。方向五：果树种植（1）如何选择适合的果树品种？（2）果树种植的步骤有哪些？（3）不同果树的修剪和养护技巧是什么？3、工具箱：课题论证思路基于什么原因选择这一课题？（1）我们的课题有研究价值吗？课题是否符合道德法规，是否符合科学原理，是否有积极的社会意义？（3）课题完成的可行性条件分析：成员能力、资金支持、时间保障、资源(工具、场地等)提供等条件是否具备。4、课题表述方法课题的题目需要包含对象、内容、方法三要素，一般不超过20个字，做到简短精练、表达明确。如“番茄种植实践项目的调查研究”，研究对象是番茄，研究内容是番茄种植实践项目，研究方法是调查。三、方案表1、种植前制订一份切实可行、考虑周全的计划十分重要，小组内的每一位成员都应该积极参与，以确保活动有序、高效地开展。实施过程中，方案可以根据实际需要修改完善。2、“我的种植实践项目”活动方案表。参见课件第20-21页表2。3、小锦囊：我的水稻种植。（1）春种（2）夏长（3）秋收（4）冬藏（5）创意物化。 了解谷物的分类确定研究课题方向掌握课题的主题三要素制定我的种植实践项目活动方案 了解本课的学习内容，初步思考课堂任务培养学生拓展知识的学习能力培养学生拓展知识的学习能力提升学生的实际动手能力
课堂练习 完成课件第25页——29页的课堂作业。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 我的种植实践项目——-准备阶段1、了解农作物的分类2、进行种植学问调查3、确定研究课题方向4、课题论证思路与表述方法5、种植实践项目活动方案 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、设计一个小型种植实验方案，选择一种适合的作物，并说明选择的原因。 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 观看板书 强调教学重点内容
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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