资源简介

《打花巴掌》教案
教学目标：
通过引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对唱童谣说童谣的兴趣。　
2、指导学生用欢快的声音和愉快的情绪来进行表演唱。
教材分析：
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为拍，一段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边数着花的名字，念说着合辙压韵的顺口溜，成为孩子们喜欢的歌游戏。
教学重点：
让学生了解具有说唱风格的北京儿歌，并指导学生用欢快流畅的歌声演唱《打花巴掌》。
教学难点：
指导学生正确演唱有附点八分音符和十六分音符即一字多音的乐句。
教学方法：
谈话法、创设情境法、讲授法、听唱法、小组合作法等。
教学准备：电子琴、PPT、多媒体。
一、导入
出示歌谣
师：上课前老师想请同学们跟老师一起做一组律动，请你跟我一起做一做，拍手点桌。（师生同做）
师：请你们跟老师一起念一念黑板上的童谣，边拍手边念。
师：今天老是想给你们介绍一个简单又好玩的游戏童谣叫做《打花巴掌》
新授
1、聆听
师：让我们跟着一首音乐来拍一拍，感受音乐的情绪。
生：
师：分析这首歌跟我们平常唱得歌曲有什么不同。
生：。又说有唱
师：是的，这是一首具有说唱风格的游戏童谣，名字叫做打花巴掌，打花巴掌是北京的一种传统游戏，两人一组，边拍手边按节奏数着花的名字，还念着押韵的顺口溜。我们一起试着读一读前面的顺口溜吧。（师生同读，加拍手，的dai）老师念的“的”念“dai”这是一首北京童谣，我们要尊重他们当地的语言习惯，请你们在跟老师一起念一遍吧。
2、复听
师：请你们和老师来合作一下，你们来念歌谣的第一句，老师来演唱歌曲，请你们边听边数，看看老师采了几种花，都是哪些花呢？
生：6种
3、学唱
师：采了哪些花呢？
生：茉莉花、海棠花、江西腊、野菊花、玫瑰花、牡丹花
师：有这么多美丽的花，我们一起跟随他们的脚步去采花吧，请你们跟随音乐一起来画一画旋律线吧。
师：请你们观察老师画出的旋律线，老师画的旋律线对应的是乐谱中的哪些位置呢？
师：请你们观察，这些色块里的音都相同吗？
师：这些一样的地方都是什么音呢，
让我们一起做着科尔文手势来唱一唱吧，do mi re
生：（练唱）（注意提示学生手势位置）
师生合作：3232132
师：让我们一起加入歌词来演唱，
师：最后一句三下拍手提示
填词演唱
师：让我们把歌词填进去来唱一唱吧。老师唱前面，你们唱后面，交换演唱，
完整演唱（加念白：师：我们都知道北京人在说话的时候，会说儿化音，请你们来听一听哪种更有韵味呢？（师示范）
生：答
师：我们一起来试一试吧。
歌词编创
师：这首歌曲只玩到了四月，老师觉得不够尽兴，我们再来给这首歌曲编创两个月吧。我们该如何编创呢，什么样的顺口溜能让人听起来朗朗上口呢？句子和句子之间需要押韵的，请你们看一看每个句子结尾字的拼音，你有什么发现吗？
生：
师：非常好，你会发现它们结尾字的拼音是一样的，只有二月不一样，为什么呢？因为北京人非常喜欢说儿化音，所以画画这里是有儿化音的所以它们的结尾拼音其实也是一样的。
请你们想一想，五（wu）和六（liu）该如何编创呢？老师给你们五分钟的时间四人一小组商量商量吧。
生展示答案，师点评，生点评，选一个唱一唱。
小结
北京和我们的西安一样都是有自己独特魅力的城市，我们一起来看一看我们的首都北京。
你看到了什么？
北京是一座历史悠久的城市，有丰富的文化和深厚的历史底蕴，同学们可以聊聊你们认识的北京，这节课就上到这里，下课。

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