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课题 8 升国旗 课时 2
教学目标 (1)借助图画与拼音认读词语:“中国、国旗、五星红旗、国歌”认识“升、国”等11个生字和“国字框"1个偏旁。 (2)会写“中、五、风、立、正"5 个生字。 (3)正确朗读课文，背诵课文。 (4)结合图片、朗读了解中国，了解国旗，学习升旗的礼仪，激发爱国旗、爱祖国的美好情感。
教学重难点 通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个汉字和国字框1个偏旁。会写“中、五”等5个字。
教学过程
第一课时 一、视频导入，引出课题 1.请大家认真地看一看这个视频。 2.同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？人们在干什么？ 早晨，在天安门广场上，解放军叔叔在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。 每周一早晨的时候，我们学校操场上也要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》，我们一起读课题。 3.升是我们今天要会记的字，它是独体字，和我们熟悉的开门的“开”很相似，把第一笔横改为撇，不与竖相连；“国”里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”！ 注意“升”是后鼻音，自己再把课题读一遍。 4.“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨，太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，让我们的国旗和太阳一同升起。 二、整体感知，认读生字 1.教师提出要求，学生初读课文：借助拼音读课文，读准字音，读通句子，看看本课分为几个部分。 预设：本课可以分为2个部分，第1部分是词语，第2部分是儿歌。 2.学习字词。 （1）认读生字。 ①指名学生认读，带拼音齐读，教师重点指导易错音：“旗”和“起”声母和韵母完全相同，声调不同。 ②去掉拼音齐读，开火车读。 （2）认读词语。 ①学生先自由认读，再带拼音齐读，教师强调重点词语读音：“多么”中的“么”是轻声。 ②去掉拼音齐读。 （3）师生交流识字方法。 学生交流识字方法，教师相机指导，补充。 ①起立：学生看图做“飞”的动作。（动作演示） ②中：教师引导学生联系生活想一想在哪里见过“中”字。（联系生活） 预设：路口指示牌“中山路”、中医馆、“中国梦”宣传墙画、天气预报“中雨”等。 ③么：“么”和“公”第一笔都是撇，“么”的第二笔是撇折，“公”的第三笔是撇折，“么”和“公”的最后一笔都是点。它们的区别在于“么”的撇折中的撇比“公”的撇略短，“么”比“公”少一笔捺。 （熟字对比）。 （4）识字游戏——砸金蛋。 三、学习第一部分 1. 学生借助拼音正确认读本课第一部分的词语。 （1）自由认读——指名读。 （2）教师范读。 （3）去掉拼音自由读——全班齐读。 2.借助视频、图片等了解词语意思。 （1）了解“中国”。 ①教师点拨：“中国”的全称是“中华人民共和国”。 ②播放《这就是中国》视频，学生观看视频谈感受。 ③教师范读“中国”，全班齐读。 （2）了解“国旗”“五星红旗”。 ①教师范读——学生齐读。 ②教师出示五星红旗图片，引导学生仔细观察图片，认识中国的国旗，知道五星红旗就是中国的国旗。 ③教师引导学生联系实际想一想自己在哪里见过五星红旗。 预设：天安门广场升旗、奥运赛场、国庆节大街小巷等。 ④同桌摆一摆词卡：中国、国旗、五星红旗。 ⑤将三个词语连成一句话说一说。 （3）小结：我们的祖国叫中国，五星红旗是中国的国旗。我们要尊敬国旗，热爱国旗。 四、指导书写 1.指导书写“中”。 （1）老师带读“中”字组词，学生跟读。 （2）学生观察“中”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师范写，提示书写要点。 ★“口”要写得宽扁。 ★竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长。 （3）学生书空后描红，教师巡视，关注写字姿势。 （4）教师反馈评价。 2.指导书写“五”。 （1）老师带读“五”字组词，学生跟读。 （2）学生观察“五”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点。 ★笔顺依次是横、竖、横折、横。 ★竖向笔画要微微左斜。斜度基本相同。 ★所有横向笔画之间等距。 （3）教师范写，学生先描红再自主练写，教师巡视，关注写字姿势。 （4）教师反馈评价。 3.指导书写“风”。 （1）老师带读“风”字组词，学生跟读。 （2）学生观察“风”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点。 （3）教师范写，学生先描红再自主练写，教师巡视，关注写字姿势。 （4）教师反馈评价。 4.指导书写“立”。 （1）老师带读“立”字组词，学生跟读。 （2）学生观察“立”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点。 ★注意笔画之间的呼应。 ★最后一笔横要拉长。 （3）教师范写，学生先描红再自主练写，教师巡视，关注写字姿势。 （4）教师反馈评价。 5.指导书写“正”。 （1）老师带读“正”字组词，学生跟读。 （2）学生观察“正”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点。 ★三个横向笔画之间等距。 ★前面两个是短横，最后一笔是长横。 （3）教师范写，学生先描红再自主练写，教师巡视，关注写字姿势。 （4）教师反馈评价。 第二课时 【课时目标】 1.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升旗是一种庄重的仪式，懂得要尊重国旗，热爱国旗。 2.背诵课文。 【教学过程】 一、创设情境，复习闯关 创设复习闯关的情境，借助课件引导学生用在闯关游戏中复习旧知。 1.第一关：第一关：生字卡片翻翻翻。 （1）教师指名学生认读生字卡片，相机正音。 （2）全班齐读生字卡片上的词语。 2.第二关：词语大转盘。 （1）教师点击课件中的转盘，指名学生随机喊“停”，认读箭头所指词语，教师相机正音。 （2）全班齐读转盘上的词语。 3.第三关：分组课文朗读赛。 男女生对读课文，教师评价。 二、学习第二部分 教师导入：让我们一起走进第二部分的儿歌，感受升国旗的情景吧。 学习前三句。 （1）自由读前3句话，说说你仿佛看到了什么。 预设：我看到了国旗在缓缓升起。 （2）理解重点词语“徐徐”“迎风飘扬”。 教师播放升旗视频，学生结合视频理解“徐徐”是“慢慢”的意思，感受“迎风飘扬”就是指“国旗迎着风飘动废飞舞”。 2.学习后两句。 （1）齐读后两句话，说说“我们”在做什么。 预设：立正、敬礼。 （2）理解重点词语“立正、敬礼”。 ①引导学生认读词语，联系生活说一说在什么情况下见过别人“立正、敬礼”。 ②学校举行升国旗仪式时，你是怎么做的？请你观察课本插图中小朋友的动作、神态，模仿做一做“立正、敬礼”。 3.拍手齐读课文，读出对国旗的尊敬和热爱。 4.背诵儿歌。 （1）填空背一背。 ①五星红旗 ②立正 ③升起 ④美丽 ⑤国歌 ⑥敬礼 （ ），我们的国旗。 （ ）声中，徐徐（ ）。 迎风飘扬，多么( )。 向着国旗，我们（ ）。 望着国旗，我们（ ）。 （答案：① ⑤ ③ ④ ② ⑥） （2）同桌合作，接读背诵。 （3）师生齐声背诵儿歌。
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10 升国旗 中国 国旗 五星红旗
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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