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课题 我是小学生 课时 1
教学目标 观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。 认识老师和同学，初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。
教学重难点 1.观察图画，听读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦。 2.认识老师和同学，参观校园，熟悉教室。 3.普通话正确地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦。
教学过程
一、情境导入，激发乐趣 1.谈话导入：我们每天都来学校上学，你是怎样来学校上学的呢？ 预设1：我是爸爸妈妈送我来上学的。 预设2：我家离学校很近，我是自己走到学校来的。 教师过渡：看，这些小朋友也来上学了！他们是怎么来上学的呢？我们一起开启今天学习之旅吧！ 这节课，老师给大家分享一首新的歌曲，大家想不想听？（播放《上学歌》） 2.教师带读，板书课题，学生跟读，齐读课题。 二、观察插图，学习《上学歌》 1.仔细看课本中的插图，图中的小学生是怎样上学的？ 学生举手回答，教师点评。 预设1：图中的小学生是背着书包来上学的。 预设2：图中的小学生和好朋友手拉手来上学的。 预设3：上学的路上，有太阳，有小鸟，有鲜花，他们一边欣赏美景，一边走向学校。 老师点评：你们观察得真仔细，表达也很准确。他们都成为了一名小学生，多快乐呀！ 2.听老师读一读图中的儿歌《上学歌》，你来用手在图片上指出儿歌里说到的内容吧！读书的时候，先读题目，再读内容。老师读到哪里，你们的食指指到哪里。 学生边听边按顺序指出，教师借助课件明确位置，纠正指示错误的学生。 3.教师提问：认真听老师读前两句，老师读完后，小鸟要提问题，你能回答小鸟儿的问题吗？ 预设：我去上学校。 教师过渡：原来这些小朋友和我们一样，背上小书包，要去上学啦！我们有同样的身份，我们都是——小学生 。请同学们自豪地一起读：我是小学生。 4.老师领读，学生跟读，师生对读，读出快乐的心情。 5.师生一起听一听，唱一唱《上学歌》。 三、认识老师和同学，了解学校生活 1.认识老师和同学。 （1）介绍自己的班级：教师简单介绍班级的及男、女生人数，学生按句式介绍自己的班级。 我是一年级（ ）班的小学生。 教师点拨：向别人介绍自己的时候，可以加上自己的学校和班级。 （2）认识老师：教师呈现课程表，介绍各学科任课老师。学生试着按句式说说自己认识的老师。 （ ）老师，是我们的语文老师。 （ ）老师，是我们的体育老师。 （ ）老师，是我们的音乐老师。 （3）认识旁边的同学：请同学们前后桌四人一组互相打招呼认识一下，教师提示可以下面的句式来介绍。 你叫什么名字？ 我叫（ ），我是（ ）小学一年级（ ）班的小学生。 请学生上台进行简单的自我介绍，在介绍自己的时候，一定要声音洪亮，让大家都听清楚。 2.了解学校生活。 （1）教师引导学生说说上小学和上幼儿园有什么不同。 （2）教师出示学校相关图片，引导学生认识学校标志性地点。 （3）我们的校园十分美丽，有阅览室、图书室、美术教室等。你喜欢校园里的什么地方？为什么？ 可以用“我喜欢 ，因为 。”的形式说。 预设1：我喜欢校园里的操场，因为在那里我们能够锻炼身体，快乐地玩游戏。 预设2：我喜欢校园里的图书室。因为在那里我们能够学到好多好多知识。 预设3：我喜欢校园里的舞蹈室，因为我可以在那里跳舞。 老师点拨：在我们学校，像这样的教室还有很多，我们也会学习语文、数学、体育、科学、美术等很多的学科，是不是特别的期待呢？ 四、学习《上学歌》，了解小学生的基本要求 1.全班齐读《上学歌》，回答问题：学习了《上学歌》，你觉得怎样才能当好小学生？ 预设：天天不迟到；爱学习；爱劳动。 2.小学生首先要做到上学不迟到，大家想一想，怎样才能不迟到呢？ 预设1：按时起床，不睡懒觉。 预设2：刷牙洗脸动作快，不拖拉。 预设2：上学路上不贪玩。 3.同学们，刚才唱了《上学歌》，知道了小学生到学校里除了不迟到，还要爱学习。你们已经学习过什么？成为小学生后，还想学习什么？ 预设1：我想学画画。 预设2：我想学唱歌、跳舞。 预设3：我想学武术。 4.小组讨论：要想学更多的本领必须爱学习，怎样做才是爱学习呢？学生交流并各抒己见。 预设1：上课认真听讲。 预设2：不懂就要问。 预设3：爱读书。 老师强调：你们说得真好。老师还希望你们课上认真听讲，每天多读书，多思考，不懂就问，这样就能学到更多的知识和本领。 5.教师范读《上课歌》，学生跟读、拍手诵读。了解上课注意事项。 上课歌 丁零零，上课了，快进教室来坐好，书本文具放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，回答问题声音响，大家夸我做得好。 6.教师范读《发言歌》，学生听读，跟读，了解发言注意事项。 发言歌 要发言，先举手。 人站正，声音响。 吐字清，大家明。 7.《上学歌》告诉我们，小学生不仅要爱学习，还要爱劳动，你们爱劳动吗？你在家里做过什么劳动？你能试着用“我会________ 。”这样的句式来说一说吗？ 学生举手说，教师追问：在教室里，我们可以做哪些劳动呢？ 教师点拨：我们都成为了一名小学生，说明你们都长大了，所以平时在家里就要帮助家长多做一些家务；在学校，就要帮助老师和同学做力所能及的事情。 五、课堂小结 钟南山院士在抗击新冠肺炎疫情的工作中就做出了杰出的贡献；袁隆平爷爷一生都扎根在田地，培育出了杂交水稻，让全中国人都吃饱吃好。在我们的身边各行各业的人们都在勤奋努力地工作着，他们都是在为祖国立功劳。作为一名小学生，我们要天天上学不迟到，爱学习、爱劳动，长大要为祖国立功劳。让我们再一起读一读《上学歌》吧！
板书设计
我是小学生 我叫 ，我是 小学一年级班 的小学生，我喜欢 。 不迟到 爱学习 爱劳动
教学反思
成功之处：教师引导学生按照一定的顺序观察图画，说说同学们是怎样的，感受同学间的友情与共同学习的快乐。还引导学生联系自己，说说第一天上学自己是怎么做的，心情怎样，感受成为小学生的喜悦。教师通过范读、带读，让学生听读、跟读，从而学会《上学歌》。教师借助多媒体播放儿歌，学生在边听边唱中感受儿歌的韵律，感受到了上学的乐趣，对校园生活充满期待。 另外，教师借助儿歌，借助图片引导学生说说哪些时候不能迟到，什么样的行为是爱学习、爱劳动的行为，并且给予了及时的鼓励性评价，课堂气氛活跃。 不足之处与改进措施：运用图片介绍学校标志性地点学生不易形成深刻印象，如果和参观体验相结合，更容易激发学生的学习兴趣。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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