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湖北省孝感市云梦县2023-2024学年七年级上学期期末生物学试题
1．（2024七上·云梦期末）下列现象与生物特征对应关系，不相符的是（　　）
A．春华秋实﹣﹣生物能繁殖后代
B．种瓜得瓜，种豆得豆﹣﹣生物能排出体内产生的废物
C．朵朵葵花向太阳﹣﹣生物能对外界刺激做出反应
D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米﹣﹣生物的生活需要营养
【答案】B
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】A．春华秋实说明生物能繁殖后代，A正确。
B．种瓜得瓜，种豆得豆说明生物具有遗传的特性，B错误。
C．朵朵葵花向太阳说明生物能对外界刺激做出反应，C正确。
D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，说明生物的生活需要营养，D正确。
【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养。②生物能进行呼吸。 ③生物能排出身体内产生的废物。④生物能对外界刺激作出反应。⑤生物能生长和繁殖。⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2．（2024七上·云梦期末）下列关于生态系统说法错误的是：（　　）
A．森林生态系统比草原生态系统的食物网更加复杂
B．生物圈是自然界最大的生态系统
C．生态系统具有一定的自动调节生态平衡的能力
D．为了稳定当地生态系统可大量引入外来物种
【答案】D
【知识点】生态系统的类型；生态系统的稳定性；生物圈的概述
【解析】【解答】A．森林生态系统比草原生态系统的生物数量多，食物网复杂，自动调节能力强，A不符合题意。
B．地球上最大的生态系统是生物圈，包括地球上所有的生物及其生活的环境，B不符合题意。
C．生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏，C不符合题意。
D．大量引入外来物种，可能导致生物入侵使物种丰富度降低，不利于提高当地生态系统的稳定性，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】生物多样性面临威胁的原因主要包括以下四个方面：
①栖息地的破坏或丧失是导致生物多样性面临威胁的主要原因。
②掠夺式的开发和利用：乱砍滥伐，乱捕滥杀。
③环境污染。
④外来生物入侵。
3．（2024七上·云梦期末）生物与环境的关系非常密切，下列现象属于生物影响环境的是（　　）
A．鱼儿离不开水 B．蚯蚓使板结的土壤疏松
C．沙漠中的骆驼刺地下根发达 D．秋天大雁飞往南方
【答案】B
【知识点】生物对环境的影响
【解析】【解答】解：A、鱼儿离不开水，是受水环境条件的影响，体现了环境影响生物，故不符合题意．B、蚯蚓使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境．故符合题意．C、生活在沙漠中的植物骆驼刺的地下根比地上部分长得多，可以吸收到沙漠深处的水分，是对干旱缺水环境的适应，因此是生物对环境的一种适应现象．故不符合题意．D、大雁南飞是大雁的迁徙行为．鸟类的迁徙是对环境因素周期性变化的一种适应性行为．气候的季节性变化，是候鸟迁徙的主要原因．因此大雁南飞是节律行为，属于环境影响生物．故不符合题意．故选：B．
【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．
4．（2024七上·云梦期末） 下列关于使用显微镜的说法错误的是（　　）
A．对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野
B．用显微镜观察英文字母“P”，看到的物像是“d”
C．当光线较亮时，用反光镜的凹面来对光
D．观察时，用一只眼看着目镜，另一只眼睁开的目的是便于画图
【答案】C
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】A、 对光时，首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，然后把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开，然后转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到通过目镜看到一个明亮的视野，就说明对好光了，不符合题意；
B、 显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了。将字母“p”写好，旋转180°后得到的是字母“d” ，不符合题意；
C、 遮光器上有大小不同的光圈，要想使视野亮度变强，要用大光圈，便于更多的光线进入；反光镜有凹面镜和平面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮。 因此，当光线较亮时，用反光镜的平面镜来对光，符合题意；
D、 使用显微镜包括取镜、安放、对光、观察等过程，观察时两只眼都要睁开，其中一只眼（一般是左眼）观察目镜，另一只眼（一般是右眼）看着画图；这样可以比较真实地将在显微镜下观察到的物像画出来，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】光学显微镜的使用步骤：
取镜和安放
①右手握住镜臂，左手托住镜座。
②把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。
对光
①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。
②把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视野。
观察
①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。
②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰．最后整理实验台。
5．（2024七上·云梦期末） 关于植物类群的说法不正确的是（　　）
A．蕨类植物已经分化出输导组织，并且能产生种子
B．海带、紫菜等藻类植物可以供人类食用
C．藻类植物结构简单，没有根、茎、叶的分化
D．苔藓植物可以当做监测空气污染程度的指示植物
【答案】A
【知识点】藻类；苔藓植物；蕨类植物
【解析】【解答】A、蕨类植物用孢子来繁殖后代，植株有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织和机械组织，能为植株输送营养物质，以及支持地上高大的部分，因此，蕨类植物一般长的比较高大，符合题意；
B、海洋藻类有紫菜、海带等可供人类食用，不符合题意；
C、藻类植物的主要特征：有单细胞和多细胞的，结构简单，无根、茎、叶的分化；全身都能从环境中吸收水分和无机盐，细胞中有叶绿体，能进行光合作用，符合题意；
D、苔藓植物，无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】藻类、苔藓、蕨类植物：
植物类型 生活环境 形态结构特点 生殖方式 用途 代表植物
藻类 多数生活在水中、少数在陆地 没有根、茎、叶的分化 孢子生殖 药用和食用 衣藻、水绵、紫菜、海带
苔藓 阴湿的地面或背阴处 假根，只有茎、叶分化 监测空气污染程度的指示植物 墙藓、葫芦藓
蕨类 阴湿的环境 有根茎叶根、茎、叶的分化，有输导组织 形成煤的主要植物 满江红、桫椤、贯众、卷柏
6．（2024七上·云梦期末） 下列说法正确的是（　　）
A．根生长是指细胞数量的增多，这是通过细胞分裂实现的。
B．根尖和芽尖之所以具有分裂能力，这是因为它们具有营养组织。
C．伸长区细胞比分生区细胞的体积变大、变长，这是细胞分化的结果。
D．植物根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区。
【答案】D
【知识点】根尖的结构和功能
【解析】【解答】A、根的生长是指细胞数量的增多和细胞体积的增大，细胞分裂使细胞数量增多，细胞生长使细胞体积增大，不符合题意；
B、 根尖和芽尖之所以具有分裂能力，这是因为它们具有分生组织 ，不符合题意；
C、在分生区的上部即伸长区，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力。所以伸长区细胞比分生区细胞的体积变大、变长，这是细胞生长的结果，不符合题意；
D、成熟区也称根毛区。内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用。 表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收，细胞向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位，符合题意。
故答案为：D。
【分析】根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区：
根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，根冠由多层松散排列的薄壁细胞组成，细胞排列较不规则，外层细胞常粘液化，使之免受土壤磨损的功能。
分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明。
伸长区，位于分生区稍后的部分，一般长约2～5毫米，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑.细胞明显伸长且没有根毛.，生长最快的部分是伸长区。
成熟区，也称根毛区.内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用。 表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收，细胞向外突起 形成根毛.是根吸收水分和无机盐的主要部位。
7．（2024七上·云梦期末）如图是叶片结构示意图，对图中所示结构及其功能描述错误的是（ ）
A．①是表皮，对叶片内部具有保护作用
B．②中有叶绿体，可制造有机物
C．③中有导管，可运输有机物
D．④是气孔，是蒸腾作用的“门户”
【答案】C
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；叶片的结构；气孔
【解析】【解答】A．①表皮细胞紧密排列，形成一层保护膜，防止水分过度蒸发和病原体侵入，A正确。
B．②是栅栏组织，里有叶绿体，能进行光合作用，可制造并贮存有机物，B正确。
C．③叶脉中有导管，导管主要负责运输水分和无机盐，而有机物的运输是由筛管完成的。C错误。
D．④是气孔，是蒸腾作用的“门户”也是气体交换的窗口。它是由一对半月形的细胞，也就是保卫细胞围成的空腔，D正确。
故答案为：C。
【分析】图中，①是表皮，②是栅栏组织，③是叶脉，④是气孔。
叶片的基本结构：它由表皮、叶肉和叶脉组成。表皮包括上表皮和下表皮，主要功能是保护叶片内部组织。叶肉分为栅栏组织和海绵组织，其中栅栏组织靠近上表皮，含有较多的叶绿体，是光合作用的主要场所。叶脉中包含导管和筛管，导管负责运输水分和无机盐，而筛管则负责运输有机物。气孔是叶片表面的微小孔隙，由一对保卫细胞控制，是气体交换和蒸腾作用的通道。
8．（2024七上·云梦期末） 下列生产措施中，应用了蒸腾作用原理的是 （　　）
A．环卫工人经常修剪马路边植物的树枝
B．在温室大棚中适当提高二氧化碳浓度
C．移栽树苗后，剪去树苗的大量枝叶
D．在准备移栽的蔬菜秧苗根部带一小块土坨
【答案】C
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A、环卫工人经常修剪马路边植物的树枝，目的是剪去顶芽，消除顶端优势，不符合题意；
B、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，是利用了光合作用的原理，不符合题意；
C、蒸腾作用的主要器官是叶，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶，是为了减少蒸腾作用，提高移栽树苗的成活率，符合题意；
D、移栽的蔬菜幼苗根部带一小块土坨，是防止根部受损，目的是保护幼根和根毛，提高根的吸水能力，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利于移栽植物的成活。
9．（2024七上·云梦期末） 对“绿叶在光下制造有机物”实验的描述，错误的是（　　）
A．光合作用的主要场所是叶绿体
B．实验现象是叶片遮光部分变成蓝色
C．实验过程中要通过暗处理去除叶片中原有的淀粉，用酒精脱去叶绿素
D．实验结论是“光合作用需要光，产生淀粉”
【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 光合作用的主要场所是叶绿体 ，不符合题意；
B、从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，遮光部分不变蓝色，符合题意；
C、经过暗处理，使植物通过呼吸作用消耗叶内原有的淀粉，酒精可以溶解叶绿素，使叶片变成黄白色，不符合题意；
D、叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶产生的有机物是淀粉，遮光部分不变蓝色，说明叶片没有产生淀粉，原因缺少光照，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
10．（2024七上·云梦期末） 在十九大报告中指出， “必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，像对待生命一样对待生态环境。”下列关于我国植被问题的叙述，不正确的是 （　　）
A．我国地大物博，人均森林面积已超世界人均水平
B．我国植被保护面临的形势十分严峻
C．过度放牧使许多草场退化、沙化
D．在我国的植被中，森林占据了主体
【答案】A
【知识点】我国主要的植被类型；我国的植被面临的主要问题
【解析】【解答】A、我国人均森林面积只有0.128公顷，不足世界人均占有量的1/4，符合题意；
B、我国植被保护面临的形势十分严峻， 森林资源的不合理利用，伐优留劣、乱砍滥伐，使森林生态系统呈退化趋势等， 不符合题意；
C、对草原的过度放牧使许多草场退化、沙化，导致土地沙漠化的面积每年都在扩大，不符合题意；
D、我国主要的植被类型有以下几种：草原荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。在我国的植被中，森林占据了主体，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】我国植被面临的主要问题有：我国人均森林覆盖率低，又加上长期以来对森林资源的不合理利用，森林生态系统出现衰退趋势，伐优留劣、乱砍滥伐，使森林生态系统呈退化趋势。
11．（2024七上·云梦期末）如图为草原生态系统的食物网简图，请据图回答下列问题：
（1）图Ⅰ 中所有生物若要构成一个完整的生态系统，还缺少非生物成分和　 　，该生态系统各种生物进行生命活动所需能量最终来源于　 　。
（2）该食物网中共有　 　条食物链，鹰与蛇的关系是　 　。（填“捕食”或“竞争”或“捕食和竞争”）。
（3）图Ⅰ 食物网中最长的食物链是草→　 　。
（4）如图Ⅱ中，甲乙丙丁可以构成 条完整的食物链，则生产者是　 　，有害物质累积最多的生物是　 　。
（5）图Ⅰ生物的种类和数量都有很多，不容易被破坏，是因为生态系统具有一定的　 　能力。
【答案】（1）分解者；太阳能
（2）5；捕食和竞争
（3）鼠→蛇→鹰
（4）丙；丁
（5）自动调节
【知识点】生态系统的结构；生态系统的稳定性；食物链和食物网
【解析】【解答】（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者。图Ⅰ中所有生物包括生产者（如草）和消费者（如鼠、蛇、鹰等），但缺少分解者（如细菌和真菌）和非生物成分（如阳光、空气、水等）。生态系统中各种生物进行生命活动所需能量最终来源于太阳能，通过光合作用被生产者固定。
（2）生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。图中的食物链有5条，即：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。鹰和蛇都以鼠为食，二者是竞争关系。鹰捕食鼠，二者是捕食关系。所以鹰与蛇的关系是竞争和捕食关系。
（3）由第2小题可知，图Ⅰ食物网中最长的食物链是：草→鼠→蛇→鹰。
（4）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%～20%的能量能够流入下一个营养级，所以在一个生态系统内，营养级越高其生物的数量就越少，生产者是基础环节，故生产者是数量最多的。根据图Ⅱ的相对数量其食物链为：丙→甲→乙→丁。其中丙是生产者。一些有毒物质通过食物链其浓度随消费者级别的升高而逐步增加，所以有毒物质的浓度总是在最高级别的消费者体内积累最多。在此生态系统内丁是最高级消费者，故它体内有毒物质最多。
（5）生态系统具有一定的自动调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强。
【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，为生物的生活提供物质和能量．生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费...注意起始点是生产者。
（3）生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，而有毒物质的流动则逐渐增多。
（4）生态系统自我调节的能力有大有小，一般地说，在生态系统中，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自我调节的能力就越大；相反，生物种类和数量越少，营养结构越简单，自我调节就越小。所以，生态系统自我调节能力的大小主要取决于它自身的结构特点。（即：食物链和食物网的复杂程度）
（1）生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的。生物成分包括生态系统中的全部生物。根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者。若要构成一个完整的生态系统，图中还缺少的成分是非生物成分和分解者。在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。所以，该生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量最终来源于太阳能。
（2）生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。图中的食物链有5条，即：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。鹰和蛇都以鼠为食，二者是竞争关系。鹰捕食鼠，二者是捕食关系。所以鹰与蛇的关系是竞争和捕食关系。
（3）由第2小题可知，图Ⅰ食物网中最长的食物链是：草→鼠→蛇→鹰。
（4）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%～20%的能量能够流入下一个营养级，所以在一个生态系统内，营养级越高其生物的数量就越少，生产者是基础环节，故生产者是数量最多的。根据图Ⅱ的相对数量其食物链为：丙→甲→乙→丁。其中丙是生产者。一些有毒物质通过食物链其浓度随消费者级别的升高而逐步增加，所以有毒物质的浓度总是在最高级别的消费者体内积累最多。在此生态系统内丁是最高级消费者，故它体内有毒物质最多。
（5）在一般情况下，生态系统中的各种生物种类和数量保持相对稳定，这是因为生态系统具有一定的自动调节能力。
12．（2024七上·云梦期末）下图为植物细胞及植物体结构层次相关的概念图，请你据图回答相关问题。
（1）植物细胞中①是　 　；发生在叶绿体中的能量转换是　 　。
（2）细胞核控制着生物的发育和遗传，这是由于细胞核中有　 　，它含有指导生物发育的全部信息。
（3）图中的 A、B、C、D、E 是植物的五种组织，C、E分别是　 　、　 　。
（4）植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→　 　→植物体，与动物体相比在结构层次上缺少 　 　。
（5）图中的③和线粒体、叶绿体密切相关。我们可以认为细胞的生活需要物质、③　 　和④信息。三者的变化是相互联系、相互统一的。
【答案】（1）细胞壁；光能转变成化学能
（2）遗传物质
（3）分生组织；机械组织
（4）组织→器官；系统
（5）能量
【知识点】植物细胞的基本结构；细胞中的能量转换器；细胞核的功能；动植物体结构层次的异同
【解析】【解答】（1）细胞壁在植物细胞的最外层，具有保护和支持作用。因此，概念图中，①是细胞壁，②是细胞质，含有叶绿体和线粒体。叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中。
（2）细胞核是遗传信息库，细胞核中有一些能被碱性染料染成深色的物质是染色体，它是由DNA和蛋白质组成的，DNA是遗传物质，所以染色体是遗传物质的载体，每种生物的细胞内染色体的数量和形态是一定的，DNA呈双螺旋结构，它是细胞核中遗传信息的载体，基因是有遗传效应的DNA片段。因此，细胞核内含有遗传物质，是遗传信息库，细胞核控制着生物的发育和遗传。
（3）经过细胞的分化，可形成不同的组织。结合分析可知图中：A是保护组织，B是营养组织，C是分生组织，D是输导组织，E是机械组织。
（4）细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。动物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体。所以，植物体与动物体相比在结构层次上缺少系统。
（5）细胞是一个有机体，细胞的生活需要物质和能量。细胞质中有叶绿体和线粒体两个能量转换器，叶绿体能把光能转换成化学能；线粒体能把储存在有机物中的化学能转化成可以利用的能量，释放出来，供细胞的生命活动利用。细胞中的物质和能量变化非常复杂，需要统一的指挥和控制。细胞的控制中心是细胞核，细胞核中的遗传物质，储存着遗传信息。这些信息就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令。因此，图中的③能量和线粒体、叶绿体密切相关。我们可以认为细胞的生活需要物质、③能量和④信息。三者的变化是相互联系、相互统一的。
【分析】图中：①是细胞壁，②是细胞质，③是能量，④是信息，⑤是器官；A是保护组织，B是营养组织，C是分生组织，D是输导组织，E是机械组织。
（1）植物细胞的结构和功能：
细胞壁：起支持和保护细胞的作用；
细胞膜：紧贴细胞壁内侧，起保护作用并控制物质进出；
细胞核：含有遗传物质；
细胞质：液态的，可以流动的，从而加速细胞内、外的物质交换；植物细胞的细胞质里面有叶绿体、液泡
叶绿体：进行光合作用的场所；
液泡：液泡内的细胞液中溶解着多种物质（如糖分）；带甜味、酸味的汁液--来自于液泡中的细胞液；
线粒体：存在于动、植物细胞，呼吸作用的场所，化学能转换成其他能量。
（2）绿色开花植物的结构层次：
（1）细胞壁在植物细胞的最外层，有一定的机械强度，使植物细胞具有一定的形状，具有保护和支持作用。所以，概念图中，①是细胞壁，②是细胞质，含有叶绿体和线粒体。叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。
（2）细胞核内含有遗传物质（DNA），遗传物质上储存着遗传信息，这些遗传信息就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。因此，细胞核内含有遗传物质，是遗传信息库，细胞核控制着生物的发育和遗传。
（3）经过细胞的分化，可形成不同的组织。结合分析可知图中：A是保护组织，B是营养组织，C是分生组织，D是输导组织，E是机械组织。
（4）细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。动物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体。所以，植物体与动物体相比在结构层次上缺少系统。
（5）细胞是一个有机体，细胞的生活需要物质和能量。细胞质中有叶绿体和线粒体两个能量转换器，叶绿体能把光能转换成化学能；线粒体能把储存在有机物中的化学能转化成可以利用的能量，释放出来，供细胞的生命活动利用。细胞中的物质和能量变化非常复杂，需要统一的指挥和控制。细胞的控制中心是细胞核，细胞核中的遗传物质，储存着遗传信息。这些信息就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令。因此，图中的③能量和线粒体、叶绿体密切相关。我们可以认为细胞的生活需要物质、③能量和④信息。三者的变化是相互联系、相互统一的。
13．（2024七上·云梦期末）“双减”政策落地后，某学校根据当地的种植习惯开设了大棚草莓种植校本课程。图1为草莓（已去除花瓣）的结构，图 2为草莓的可食用部分，主要由花托发育而来，上面分布着大量的果实。请回答下列问题：
（1）根据植物的形态特征判断，草莓所属的植物类群是　 　植物。
（2）由花到果实的过程中，必须完成两个重要的生理活动分别是　 　和　 　；图1中的 A 为雌蕊，分为柱头、　 　和　 　；待到草莓开花的季节，草莓的花粉从　 　中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫作传粉。
（3）受精作用完成后，叶片通过　 　作用制造的糖类等有机物，由　 　组织大量运输到花托储存并发育成可食用的部分。
【答案】（1）被子
（2）传粉；受精；花柱；子房；花药
（3）光合；输导
【知识点】植物体的主要组织；花的结构；传粉及其类型；光合作用的实质；被子植物
【解析】【解答】（1）被子植物是绿色开花植物，具有花、果实、种子、根、茎和叶六大器官，草莓具有果实，因此属于被子植物。
（2）一朵花最主要的结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱和子房；绿色开花植物要形成种子和果实，必须经过的两个生理过程是传粉和受精，其中传粉是指花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。因此由花到果实的过程中，必须完成两个重要的生理活动分别是传粉和受精；
图1中的 A 为雌蕊，分为柱头、花柱和子房；待到草莓开花的季节，草莓的花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫作传粉。
（3）受精作用完成后，叶片通过光合作用作用制造的糖类等有机物，由输导组织大量运输到花托储存并发育成可食用的部分。光合作用是植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转化为有机物的过程，而有机物的运输主要通过植物的输导组织完成，输导组织包括导管和筛管，其中筛管负责运输有机物。
【分析】（1）被子植物种子不裸露，有果皮包被着；有根、茎、叶、花、果实和种子
（2）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，叶片的叶肉细胞中含大量的叶绿体，因此植物光合作用的主要器官是叶。
（1）被子植物又是绿色开花植物，绿色开花植物具有花、果实、种子、根、茎和叶六大器官，由图2可知，草莓具有果实，所以草莓所属的植物类群是被子植物。
（2）一朵花最主要的结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱和子房；绿色开花植物要形成种子和果实，必须经过的两个生理过程是传粉和受精，其中传粉是指花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。因此由花到果实的过程中，必须完成两个重要的生理活动分别是传粉和受精；
图1中的 A 为雌蕊，分为柱头、花柱和子房；待到草莓开花的季节，草莓的花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫作传粉。
（3）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如糖类），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；所以受精作用完成后，叶片通过光合作用合成储存能量的糖类等有机物；
筛管将叶片制造的有机物运输到果实、种子、根等器官，筛管属于输导组织，所以这些有机物然后通过输导组织大量运输到花托储存并发育成可食用的部分。
14．（2024七上·云梦期末）如图为探究种子萌发需要的外界条件的实验装置(编号①-⑥为菜豆种子)。请仔细读图并回答下列问题。
(1)探究温度对种子萌发的影响，应选择 　 　 两个编号的种子进行对照。
(2)如果把①和②作为一组对照实验，该对照实验的变量是　 　 从实验的结果分析，这组对照实验可以得出的结论是 　 　 。
(3)该实验严重的不足之处是每组 　 　，会因为该因素的影响导致实验结论错误。
(4)编号③的种子不能萌发的原因是 　 　 。
(5)种子萌发除必需的外界条件外，自身还需满足 　 　 且不在休眠期的条件。
【答案】②⑤；水分；种子萌发需要一定的水分；只有一粒种子；没有充足的空气；具有完整的有生命力的胚
【知识点】探究种子萌发的条件
【解析】【解答】（1）探究问题的过程中，对研究对象的条件不同，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。②和⑤只有温度不同，其它条件都相同，探究温度对种子萌发的影响，应选择②和⑤两个编号的种子对照。
（2）该实验中只有②号种子萌发，分析实验装置可知，该同学为探究种子萌发的环境条件设置了三组对照实验：①号种子与②号种子、③号种子与②号种子、⑤号种子与②号种子，变量分别是水分、空气、温度。从①②实验的结果分析，该对照实验的变量是水分，这组对照实验可以得出的结论是种子萌发需要一定的水分。
（3）该实验严重的不足之处是种子数太少，容易出现偶然性，每组要有相同数量、大小相同的多粒种子，只有一粒种子，会因为偶然因素的影响导致实验结论错误。
（4）编号③的种子完全浸没在水中，不能萌发的原因是没有充足的空气。
（5）种子萌发除必须的外界条件外，还要自身条件满足胚是完整的、种子有生命力且不在休眠期的条件，才能萌发。菜豆种子萌发时，所需要的营养物质来自胚中的子叶。
【分析】（1）对照实验的探究实验应注意变量的唯一性。由左图中可知种子①在水面以上得不到适宜的水分，②在水面上可以满足种子萌发的所有的条件，③进入水中种子无法得到充足的空气；由于右图装置置于0℃环境中所以④在水面以上得不到适宜的水分与适宜的温度，⑤得不到适宜的温度，⑥在水面以下得不到充足的空气与适宜的温度，只有②号种子萌发。
（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）
1 / 1湖北省孝感市云梦县2023-2024学年七年级上学期期末生物学试题
1．（2024七上·云梦期末）下列现象与生物特征对应关系，不相符的是（　　）
A．春华秋实﹣﹣生物能繁殖后代
B．种瓜得瓜，种豆得豆﹣﹣生物能排出体内产生的废物
C．朵朵葵花向太阳﹣﹣生物能对外界刺激做出反应
D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米﹣﹣生物的生活需要营养
2．（2024七上·云梦期末）下列关于生态系统说法错误的是：（　　）
A．森林生态系统比草原生态系统的食物网更加复杂
B．生物圈是自然界最大的生态系统
C．生态系统具有一定的自动调节生态平衡的能力
D．为了稳定当地生态系统可大量引入外来物种
3．（2024七上·云梦期末）生物与环境的关系非常密切，下列现象属于生物影响环境的是（　　）
A．鱼儿离不开水 B．蚯蚓使板结的土壤疏松
C．沙漠中的骆驼刺地下根发达 D．秋天大雁飞往南方
4．（2024七上·云梦期末） 下列关于使用显微镜的说法错误的是（　　）
A．对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野
B．用显微镜观察英文字母“P”，看到的物像是“d”
C．当光线较亮时，用反光镜的凹面来对光
D．观察时，用一只眼看着目镜，另一只眼睁开的目的是便于画图
5．（2024七上·云梦期末） 关于植物类群的说法不正确的是（　　）
A．蕨类植物已经分化出输导组织，并且能产生种子
B．海带、紫菜等藻类植物可以供人类食用
C．藻类植物结构简单，没有根、茎、叶的分化
D．苔藓植物可以当做监测空气污染程度的指示植物
6．（2024七上·云梦期末） 下列说法正确的是（　　）
A．根生长是指细胞数量的增多，这是通过细胞分裂实现的。
B．根尖和芽尖之所以具有分裂能力，这是因为它们具有营养组织。
C．伸长区细胞比分生区细胞的体积变大、变长，这是细胞分化的结果。
D．植物根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区。
7．（2024七上·云梦期末）如图是叶片结构示意图，对图中所示结构及其功能描述错误的是（ ）
A．①是表皮，对叶片内部具有保护作用
B．②中有叶绿体，可制造有机物
C．③中有导管，可运输有机物
D．④是气孔，是蒸腾作用的“门户”
8．（2024七上·云梦期末） 下列生产措施中，应用了蒸腾作用原理的是 （　　）
A．环卫工人经常修剪马路边植物的树枝
B．在温室大棚中适当提高二氧化碳浓度
C．移栽树苗后，剪去树苗的大量枝叶
D．在准备移栽的蔬菜秧苗根部带一小块土坨
9．（2024七上·云梦期末） 对“绿叶在光下制造有机物”实验的描述，错误的是（　　）
A．光合作用的主要场所是叶绿体
B．实验现象是叶片遮光部分变成蓝色
C．实验过程中要通过暗处理去除叶片中原有的淀粉，用酒精脱去叶绿素
D．实验结论是“光合作用需要光，产生淀粉”
10．（2024七上·云梦期末） 在十九大报告中指出， “必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，像对待生命一样对待生态环境。”下列关于我国植被问题的叙述，不正确的是 （　　）
A．我国地大物博，人均森林面积已超世界人均水平
B．我国植被保护面临的形势十分严峻
C．过度放牧使许多草场退化、沙化
D．在我国的植被中，森林占据了主体
11．（2024七上·云梦期末）如图为草原生态系统的食物网简图，请据图回答下列问题：
（1）图Ⅰ 中所有生物若要构成一个完整的生态系统，还缺少非生物成分和　 　，该生态系统各种生物进行生命活动所需能量最终来源于　 　。
（2）该食物网中共有　 　条食物链，鹰与蛇的关系是　 　。（填“捕食”或“竞争”或“捕食和竞争”）。
（3）图Ⅰ 食物网中最长的食物链是草→　 　。
（4）如图Ⅱ中，甲乙丙丁可以构成 条完整的食物链，则生产者是　 　，有害物质累积最多的生物是　 　。
（5）图Ⅰ生物的种类和数量都有很多，不容易被破坏，是因为生态系统具有一定的　 　能力。
12．（2024七上·云梦期末）下图为植物细胞及植物体结构层次相关的概念图，请你据图回答相关问题。
（1）植物细胞中①是　 　；发生在叶绿体中的能量转换是　 　。
（2）细胞核控制着生物的发育和遗传，这是由于细胞核中有　 　，它含有指导生物发育的全部信息。
（3）图中的 A、B、C、D、E 是植物的五种组织，C、E分别是　 　、　 　。
（4）植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→　 　→植物体，与动物体相比在结构层次上缺少 　 　。
（5）图中的③和线粒体、叶绿体密切相关。我们可以认为细胞的生活需要物质、③　 　和④信息。三者的变化是相互联系、相互统一的。
13．（2024七上·云梦期末）“双减”政策落地后，某学校根据当地的种植习惯开设了大棚草莓种植校本课程。图1为草莓（已去除花瓣）的结构，图 2为草莓的可食用部分，主要由花托发育而来，上面分布着大量的果实。请回答下列问题：
（1）根据植物的形态特征判断，草莓所属的植物类群是　 　植物。
（2）由花到果实的过程中，必须完成两个重要的生理活动分别是　 　和　 　；图1中的 A 为雌蕊，分为柱头、　 　和　 　；待到草莓开花的季节，草莓的花粉从　 　中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫作传粉。
（3）受精作用完成后，叶片通过　 　作用制造的糖类等有机物，由　 　组织大量运输到花托储存并发育成可食用的部分。
14．（2024七上·云梦期末）如图为探究种子萌发需要的外界条件的实验装置(编号①-⑥为菜豆种子)。请仔细读图并回答下列问题。
(1)探究温度对种子萌发的影响，应选择 　 　 两个编号的种子进行对照。
(2)如果把①和②作为一组对照实验，该对照实验的变量是　 　 从实验的结果分析，这组对照实验可以得出的结论是 　 　 。
(3)该实验严重的不足之处是每组 　 　，会因为该因素的影响导致实验结论错误。
(4)编号③的种子不能萌发的原因是 　 　 。
(5)种子萌发除必需的外界条件外，自身还需满足 　 　 且不在休眠期的条件。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】A．春华秋实说明生物能繁殖后代，A正确。
B．种瓜得瓜，种豆得豆说明生物具有遗传的特性，B错误。
C．朵朵葵花向太阳说明生物能对外界刺激做出反应，C正确。
D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，说明生物的生活需要营养，D正确。
【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养。②生物能进行呼吸。 ③生物能排出身体内产生的废物。④生物能对外界刺激作出反应。⑤生物能生长和繁殖。⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2．【答案】D
【知识点】生态系统的类型；生态系统的稳定性；生物圈的概述
【解析】【解答】A．森林生态系统比草原生态系统的生物数量多，食物网复杂，自动调节能力强，A不符合题意。
B．地球上最大的生态系统是生物圈，包括地球上所有的生物及其生活的环境，B不符合题意。
C．生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏，C不符合题意。
D．大量引入外来物种，可能导致生物入侵使物种丰富度降低，不利于提高当地生态系统的稳定性，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】生物多样性面临威胁的原因主要包括以下四个方面：
①栖息地的破坏或丧失是导致生物多样性面临威胁的主要原因。
②掠夺式的开发和利用：乱砍滥伐，乱捕滥杀。
③环境污染。
④外来生物入侵。
3．【答案】B
【知识点】生物对环境的影响
【解析】【解答】解：A、鱼儿离不开水，是受水环境条件的影响，体现了环境影响生物，故不符合题意．B、蚯蚓使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境．故符合题意．C、生活在沙漠中的植物骆驼刺的地下根比地上部分长得多，可以吸收到沙漠深处的水分，是对干旱缺水环境的适应，因此是生物对环境的一种适应现象．故不符合题意．D、大雁南飞是大雁的迁徙行为．鸟类的迁徙是对环境因素周期性变化的一种适应性行为．气候的季节性变化，是候鸟迁徙的主要原因．因此大雁南飞是节律行为，属于环境影响生物．故不符合题意．故选：B．
【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．
4．【答案】C
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】A、 对光时，首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，然后把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开，然后转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到通过目镜看到一个明亮的视野，就说明对好光了，不符合题意；
B、 显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了。将字母“p”写好，旋转180°后得到的是字母“d” ，不符合题意；
C、 遮光器上有大小不同的光圈，要想使视野亮度变强，要用大光圈，便于更多的光线进入；反光镜有凹面镜和平面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮。 因此，当光线较亮时，用反光镜的平面镜来对光，符合题意；
D、 使用显微镜包括取镜、安放、对光、观察等过程，观察时两只眼都要睁开，其中一只眼（一般是左眼）观察目镜，另一只眼（一般是右眼）看着画图；这样可以比较真实地将在显微镜下观察到的物像画出来，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】光学显微镜的使用步骤：
取镜和安放
①右手握住镜臂，左手托住镜座。
②把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。
对光
①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。
②把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视野。
观察
①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。
②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰．最后整理实验台。
5．【答案】A
【知识点】藻类；苔藓植物；蕨类植物
【解析】【解答】A、蕨类植物用孢子来繁殖后代，植株有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织和机械组织，能为植株输送营养物质，以及支持地上高大的部分，因此，蕨类植物一般长的比较高大，符合题意；
B、海洋藻类有紫菜、海带等可供人类食用，不符合题意；
C、藻类植物的主要特征：有单细胞和多细胞的，结构简单，无根、茎、叶的分化；全身都能从环境中吸收水分和无机盐，细胞中有叶绿体，能进行光合作用，符合题意；
D、苔藓植物，无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】藻类、苔藓、蕨类植物：
植物类型 生活环境 形态结构特点 生殖方式 用途 代表植物
藻类 多数生活在水中、少数在陆地 没有根、茎、叶的分化 孢子生殖 药用和食用 衣藻、水绵、紫菜、海带
苔藓 阴湿的地面或背阴处 假根，只有茎、叶分化 监测空气污染程度的指示植物 墙藓、葫芦藓
蕨类 阴湿的环境 有根茎叶根、茎、叶的分化，有输导组织 形成煤的主要植物 满江红、桫椤、贯众、卷柏
6．【答案】D
【知识点】根尖的结构和功能
【解析】【解答】A、根的生长是指细胞数量的增多和细胞体积的增大，细胞分裂使细胞数量增多，细胞生长使细胞体积增大，不符合题意；
B、 根尖和芽尖之所以具有分裂能力，这是因为它们具有分生组织 ，不符合题意；
C、在分生区的上部即伸长区，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力。所以伸长区细胞比分生区细胞的体积变大、变长，这是细胞生长的结果，不符合题意；
D、成熟区也称根毛区。内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用。 表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收，细胞向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位，符合题意。
故答案为：D。
【分析】根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区：
根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，根冠由多层松散排列的薄壁细胞组成，细胞排列较不规则，外层细胞常粘液化，使之免受土壤磨损的功能。
分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明。
伸长区，位于分生区稍后的部分，一般长约2～5毫米，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑.细胞明显伸长且没有根毛.，生长最快的部分是伸长区。
成熟区，也称根毛区.内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用。 表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收，细胞向外突起 形成根毛.是根吸收水分和无机盐的主要部位。
7．【答案】C
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；叶片的结构；气孔
【解析】【解答】A．①表皮细胞紧密排列，形成一层保护膜，防止水分过度蒸发和病原体侵入，A正确。
B．②是栅栏组织，里有叶绿体，能进行光合作用，可制造并贮存有机物，B正确。
C．③叶脉中有导管，导管主要负责运输水分和无机盐，而有机物的运输是由筛管完成的。C错误。
D．④是气孔，是蒸腾作用的“门户”也是气体交换的窗口。它是由一对半月形的细胞，也就是保卫细胞围成的空腔，D正确。
故答案为：C。
【分析】图中，①是表皮，②是栅栏组织，③是叶脉，④是气孔。
叶片的基本结构：它由表皮、叶肉和叶脉组成。表皮包括上表皮和下表皮，主要功能是保护叶片内部组织。叶肉分为栅栏组织和海绵组织，其中栅栏组织靠近上表皮，含有较多的叶绿体，是光合作用的主要场所。叶脉中包含导管和筛管，导管负责运输水分和无机盐，而筛管则负责运输有机物。气孔是叶片表面的微小孔隙，由一对保卫细胞控制，是气体交换和蒸腾作用的通道。
8．【答案】C
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A、环卫工人经常修剪马路边植物的树枝，目的是剪去顶芽，消除顶端优势，不符合题意；
B、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，是利用了光合作用的原理，不符合题意；
C、蒸腾作用的主要器官是叶，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶，是为了减少蒸腾作用，提高移栽树苗的成活率，符合题意；
D、移栽的蔬菜幼苗根部带一小块土坨，是防止根部受损，目的是保护幼根和根毛，提高根的吸水能力，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利于移栽植物的成活。
9．【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 光合作用的主要场所是叶绿体 ，不符合题意；
B、从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，遮光部分不变蓝色，符合题意；
C、经过暗处理，使植物通过呼吸作用消耗叶内原有的淀粉，酒精可以溶解叶绿素，使叶片变成黄白色，不符合题意；
D、叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶产生的有机物是淀粉，遮光部分不变蓝色，说明叶片没有产生淀粉，原因缺少光照，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
10．【答案】A
【知识点】我国主要的植被类型；我国的植被面临的主要问题
【解析】【解答】A、我国人均森林面积只有0.128公顷，不足世界人均占有量的1/4，符合题意；
B、我国植被保护面临的形势十分严峻， 森林资源的不合理利用，伐优留劣、乱砍滥伐，使森林生态系统呈退化趋势等， 不符合题意；
C、对草原的过度放牧使许多草场退化、沙化，导致土地沙漠化的面积每年都在扩大，不符合题意；
D、我国主要的植被类型有以下几种：草原荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。在我国的植被中，森林占据了主体，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】我国植被面临的主要问题有：我国人均森林覆盖率低，又加上长期以来对森林资源的不合理利用，森林生态系统出现衰退趋势，伐优留劣、乱砍滥伐，使森林生态系统呈退化趋势。
11．【答案】（1）分解者；太阳能
（2）5；捕食和竞争
（3）鼠→蛇→鹰
（4）丙；丁
（5）自动调节
【知识点】生态系统的结构；生态系统的稳定性；食物链和食物网
【解析】【解答】（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者。图Ⅰ中所有生物包括生产者（如草）和消费者（如鼠、蛇、鹰等），但缺少分解者（如细菌和真菌）和非生物成分（如阳光、空气、水等）。生态系统中各种生物进行生命活动所需能量最终来源于太阳能，通过光合作用被生产者固定。
（2）生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。图中的食物链有5条，即：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。鹰和蛇都以鼠为食，二者是竞争关系。鹰捕食鼠，二者是捕食关系。所以鹰与蛇的关系是竞争和捕食关系。
（3）由第2小题可知，图Ⅰ食物网中最长的食物链是：草→鼠→蛇→鹰。
（4）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%～20%的能量能够流入下一个营养级，所以在一个生态系统内，营养级越高其生物的数量就越少，生产者是基础环节，故生产者是数量最多的。根据图Ⅱ的相对数量其食物链为：丙→甲→乙→丁。其中丙是生产者。一些有毒物质通过食物链其浓度随消费者级别的升高而逐步增加，所以有毒物质的浓度总是在最高级别的消费者体内积累最多。在此生态系统内丁是最高级消费者，故它体内有毒物质最多。
（5）生态系统具有一定的自动调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强。
【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，为生物的生活提供物质和能量．生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费...注意起始点是生产者。
（3）生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，而有毒物质的流动则逐渐增多。
（4）生态系统自我调节的能力有大有小，一般地说，在生态系统中，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自我调节的能力就越大；相反，生物种类和数量越少，营养结构越简单，自我调节就越小。所以，生态系统自我调节能力的大小主要取决于它自身的结构特点。（即：食物链和食物网的复杂程度）
（1）生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的。生物成分包括生态系统中的全部生物。根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者。若要构成一个完整的生态系统，图中还缺少的成分是非生物成分和分解者。在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。所以，该生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量最终来源于太阳能。
（2）生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。图中的食物链有5条，即：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。鹰和蛇都以鼠为食，二者是竞争关系。鹰捕食鼠，二者是捕食关系。所以鹰与蛇的关系是竞争和捕食关系。
（3）由第2小题可知，图Ⅰ食物网中最长的食物链是：草→鼠→蛇→鹰。
（4）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%～20%的能量能够流入下一个营养级，所以在一个生态系统内，营养级越高其生物的数量就越少，生产者是基础环节，故生产者是数量最多的。根据图Ⅱ的相对数量其食物链为：丙→甲→乙→丁。其中丙是生产者。一些有毒物质通过食物链其浓度随消费者级别的升高而逐步增加，所以有毒物质的浓度总是在最高级别的消费者体内积累最多。在此生态系统内丁是最高级消费者，故它体内有毒物质最多。
（5）在一般情况下，生态系统中的各种生物种类和数量保持相对稳定，这是因为生态系统具有一定的自动调节能力。
12．【答案】（1）细胞壁；光能转变成化学能
（2）遗传物质
（3）分生组织；机械组织
（4）组织→器官；系统
（5）能量
【知识点】植物细胞的基本结构；细胞中的能量转换器；细胞核的功能；动植物体结构层次的异同
【解析】【解答】（1）细胞壁在植物细胞的最外层，具有保护和支持作用。因此，概念图中，①是细胞壁，②是细胞质，含有叶绿体和线粒体。叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中。
（2）细胞核是遗传信息库，细胞核中有一些能被碱性染料染成深色的物质是染色体，它是由DNA和蛋白质组成的，DNA是遗传物质，所以染色体是遗传物质的载体，每种生物的细胞内染色体的数量和形态是一定的，DNA呈双螺旋结构，它是细胞核中遗传信息的载体，基因是有遗传效应的DNA片段。因此，细胞核内含有遗传物质，是遗传信息库，细胞核控制着生物的发育和遗传。
（3）经过细胞的分化，可形成不同的组织。结合分析可知图中：A是保护组织，B是营养组织，C是分生组织，D是输导组织，E是机械组织。
（4）细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。动物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体。所以，植物体与动物体相比在结构层次上缺少系统。
（5）细胞是一个有机体，细胞的生活需要物质和能量。细胞质中有叶绿体和线粒体两个能量转换器，叶绿体能把光能转换成化学能；线粒体能把储存在有机物中的化学能转化成可以利用的能量，释放出来，供细胞的生命活动利用。细胞中的物质和能量变化非常复杂，需要统一的指挥和控制。细胞的控制中心是细胞核，细胞核中的遗传物质，储存着遗传信息。这些信息就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令。因此，图中的③能量和线粒体、叶绿体密切相关。我们可以认为细胞的生活需要物质、③能量和④信息。三者的变化是相互联系、相互统一的。
【分析】图中：①是细胞壁，②是细胞质，③是能量，④是信息，⑤是器官；A是保护组织，B是营养组织，C是分生组织，D是输导组织，E是机械组织。
（1）植物细胞的结构和功能：
细胞壁：起支持和保护细胞的作用；
细胞膜：紧贴细胞壁内侧，起保护作用并控制物质进出；
细胞核：含有遗传物质；
细胞质：液态的，可以流动的，从而加速细胞内、外的物质交换；植物细胞的细胞质里面有叶绿体、液泡
叶绿体：进行光合作用的场所；
液泡：液泡内的细胞液中溶解着多种物质（如糖分）；带甜味、酸味的汁液--来自于液泡中的细胞液；
线粒体：存在于动、植物细胞，呼吸作用的场所，化学能转换成其他能量。
（2）绿色开花植物的结构层次：
（1）细胞壁在植物细胞的最外层，有一定的机械强度，使植物细胞具有一定的形状，具有保护和支持作用。所以，概念图中，①是细胞壁，②是细胞质，含有叶绿体和线粒体。叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。
（2）细胞核内含有遗传物质（DNA），遗传物质上储存着遗传信息，这些遗传信息就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。因此，细胞核内含有遗传物质，是遗传信息库，细胞核控制着生物的发育和遗传。
（3）经过细胞的分化，可形成不同的组织。结合分析可知图中：A是保护组织，B是营养组织，C是分生组织，D是输导组织，E是机械组织。
（4）细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。动物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体。所以，植物体与动物体相比在结构层次上缺少系统。
（5）细胞是一个有机体，细胞的生活需要物质和能量。细胞质中有叶绿体和线粒体两个能量转换器，叶绿体能把光能转换成化学能；线粒体能把储存在有机物中的化学能转化成可以利用的能量，释放出来，供细胞的生命活动利用。细胞中的物质和能量变化非常复杂，需要统一的指挥和控制。细胞的控制中心是细胞核，细胞核中的遗传物质，储存着遗传信息。这些信息就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令。因此，图中的③能量和线粒体、叶绿体密切相关。我们可以认为细胞的生活需要物质、③能量和④信息。三者的变化是相互联系、相互统一的。
13．【答案】（1）被子
（2）传粉；受精；花柱；子房；花药
（3）光合；输导
【知识点】植物体的主要组织；花的结构；传粉及其类型；光合作用的实质；被子植物
【解析】【解答】（1）被子植物是绿色开花植物，具有花、果实、种子、根、茎和叶六大器官，草莓具有果实，因此属于被子植物。
（2）一朵花最主要的结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱和子房；绿色开花植物要形成种子和果实，必须经过的两个生理过程是传粉和受精，其中传粉是指花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。因此由花到果实的过程中，必须完成两个重要的生理活动分别是传粉和受精；
图1中的 A 为雌蕊，分为柱头、花柱和子房；待到草莓开花的季节，草莓的花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫作传粉。
（3）受精作用完成后，叶片通过光合作用作用制造的糖类等有机物，由输导组织大量运输到花托储存并发育成可食用的部分。光合作用是植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转化为有机物的过程，而有机物的运输主要通过植物的输导组织完成，输导组织包括导管和筛管，其中筛管负责运输有机物。
【分析】（1）被子植物种子不裸露，有果皮包被着；有根、茎、叶、花、果实和种子
（2）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，叶片的叶肉细胞中含大量的叶绿体，因此植物光合作用的主要器官是叶。
（1）被子植物又是绿色开花植物，绿色开花植物具有花、果实、种子、根、茎和叶六大器官，由图2可知，草莓具有果实，所以草莓所属的植物类群是被子植物。
（2）一朵花最主要的结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱和子房；绿色开花植物要形成种子和果实，必须经过的两个生理过程是传粉和受精，其中传粉是指花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。因此由花到果实的过程中，必须完成两个重要的生理活动分别是传粉和受精；
图1中的 A 为雌蕊，分为柱头、花柱和子房；待到草莓开花的季节，草莓的花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫作传粉。
（3）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如糖类），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；所以受精作用完成后，叶片通过光合作用合成储存能量的糖类等有机物；
筛管将叶片制造的有机物运输到果实、种子、根等器官，筛管属于输导组织，所以这些有机物然后通过输导组织大量运输到花托储存并发育成可食用的部分。
14．【答案】②⑤；水分；种子萌发需要一定的水分；只有一粒种子；没有充足的空气；具有完整的有生命力的胚
【知识点】探究种子萌发的条件
【解析】【解答】（1）探究问题的过程中，对研究对象的条件不同，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。②和⑤只有温度不同，其它条件都相同，探究温度对种子萌发的影响，应选择②和⑤两个编号的种子对照。
（2）该实验中只有②号种子萌发，分析实验装置可知，该同学为探究种子萌发的环境条件设置了三组对照实验：①号种子与②号种子、③号种子与②号种子、⑤号种子与②号种子，变量分别是水分、空气、温度。从①②实验的结果分析，该对照实验的变量是水分，这组对照实验可以得出的结论是种子萌发需要一定的水分。
（3）该实验严重的不足之处是种子数太少，容易出现偶然性，每组要有相同数量、大小相同的多粒种子，只有一粒种子，会因为偶然因素的影响导致实验结论错误。
（4）编号③的种子完全浸没在水中，不能萌发的原因是没有充足的空气。
（5）种子萌发除必须的外界条件外，还要自身条件满足胚是完整的、种子有生命力且不在休眠期的条件，才能萌发。菜豆种子萌发时，所需要的营养物质来自胚中的子叶。
【分析】（1）对照实验的探究实验应注意变量的唯一性。由左图中可知种子①在水面以上得不到适宜的水分，②在水面上可以满足种子萌发的所有的条件，③进入水中种子无法得到充足的空气；由于右图装置置于0℃环境中所以④在水面以上得不到适宜的水分与适宜的温度，⑤得不到适宜的温度，⑥在水面以下得不到充足的空气与适宜的温度，只有②号种子萌发。
（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）
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