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课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
人音版一年级下册第二单元《童谣》第5课《小老鼠上灯台》
【教材分析】
《小老鼠上灯台》是人音版一年级下册第二单元《童谣》第5课小小音乐剧。《小老鼠上灯台》是一首源自中国的传统儿歌，其创作者在照看孙儿的过程中，根据生活情景——“劳者歌其事，饥者歌其食”创作了这首儿歌，并使之流传开来。该儿歌不仅具有简单有趣的歌词，还蕴含了丰富的民俗和道德教育意义。它反映了儿童生活中的小插曲，如“调皮”和“冒险”，同时教会孩子们关于勇敢、失败和家庭支持的重要课题。歌词简洁明了，富有节奏感，描述了小老鼠爬上灯台偷油吃，却因贪心而无法下来的情景。当猫来临时，小老鼠的惊慌失措也得到了生动的描绘。旋律欢快、朗朗上口，易于记忆和理解。这种简单易懂的结构使得儿歌成为代代相传的工具，不会随着时间的流逝而淡化其魅力。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过儿歌的学习，使幼儿或小学生初步了解十二生肖中的老鼠形象，以及与之相关的民间故事和文化寓意。同时，培养他们对传统文化的热爱和兴趣。
(二)艺术表现
学习儿歌的韵律和节奏，提高音乐感知能力。通过角色扮演等活动，培养幼儿的表演能力和社交技能。此外，还可以结合绘画、手工制作等方式，培养幼儿的创造力和动手能力。
(三)创意实践
能用乐器、肢体语言简单的表演唱歌曲。
（四）文化理解
儿歌中的小老鼠形象既可爱又略带警示意味。它告诉孩子们不要贪心，要懂得珍惜自己拥有的东西。这种道德教育意义在现实生活中同样具有深远的影响。
【教学重难点】
(一)教学重点
学习儿歌的韵律和节奏，提高音乐感知能力。通过角色扮演等活动，培养幼儿的表演能力和社交技能。
(二)教学难点
能用乐器、道具和肢体语言简单的表演唱歌曲。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一、提问导入
教师: 同学们,今天我们的课堂上来了一位小嘉宾，大家看看它是谁？（展示小老鼠图片）
预设：回答问题
教师：你们听过哪些小老鼠的故事呢？哪位同学能和大家分享一下呢？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首作品，它的名字叫作《小老鼠上灯台》（书写板书《小老鼠上灯台》）
【设计意图：通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，感受音乐
（一）初步聆听，感受情绪
教师：首先我们聆听音乐，判断该作品的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：通过聆听想象乐曲讲了一个什么故事？描绘了一幅怎样的画面？
预设：回答问题
【设计意图：通过提问，充分发挥学生对歌曲情绪、速度等音乐要素的初步认知和感受，为教师开展课堂教学掌握学生学情，在学生的认知基础上开展音乐活动奠定基础。】
（二）走进音乐，学唱歌曲
教师：《小老鼠上灯台》是一首源自中国的传统儿歌，歌词简洁明了，富有节奏感，描述了小老鼠爬上灯台偷油吃，却因贪心而无法下来的情景。当猫来临时，小老鼠的惊慌失措也得到了生动的描绘。旋律欢快、朗朗上口，易于记忆和理解。下面我们朗诵歌词
预设：朗诵
教师：歌曲由两个乐句，三段歌词组成，下面我们跟琴演唱第一乐句
预设：演唱
教师：下面我们跟琴演唱第二乐句
预设：演唱
教师：下面我们跟琴整体演唱第一段歌词
预设：演唱
教师：下面我们跟琴整体演唱第二段歌词
预设：演唱
教师：下面我们跟琴整体演唱第三段歌词
预设：演唱
教师：再次聆听歌曲边听歌曲边分析每段歌曲的情绪
教师：回答问题
教师：下面我们来演绎一下这首作品，主角有：小老鼠、小花猫、小黄猫
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们利用肢体动作、道具和乐器伴奏表现音乐
预设：上台表演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏一段视频（播放视频）
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么想法
预设：讨论回答
【设计意图：通过聆听音乐激发学生对北京民歌的热爱和自豪感；培养学生的民族自豪感和文化自信。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结
同学们，今天我们一同学习了欢快有趣的《小老鼠上灯台》。
在歌曲演唱上，大家兴致勃勃，通过反复模仿和练习，大部分同学都能流畅且生动地唱出这首童谣，将小老鼠俏皮、胆小的形象通过歌声展现得淋漓尽致。从音乐知识角度，我们感受了歌曲的节奏韵律，简单学习了四分音符和八分音符的节奏变化，不少同学能准确打出节奏。同时，大家积极参与歌词创编，为小老鼠设计了不同的结局，充分发挥了想象力和创造力，课堂气氛十分活跃。
这堂课大家的表现可圈可点！课后希望同学们继续唱响这首童谣，并且留意生活中的音乐元素。期待下节课，我们继续在音乐的海洋里快乐遨游！
【板书设计】
《小老鼠上灯台》
1=F 2/4 中速 童谣
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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