资源简介

人无精神则不立 国无精神则不强
教材分析：
本讲“人无精神则不立国无精神则不强”是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》第8讲的内容，主要包括以下几部分内容。
读本首先以故事引入，使学生体会到女排“祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败”的精神。从而引出“人无精神则不立，国无精神则不强”的理念，指出我们每个人要干成一件大事，都不能没有精神。我们的国家，要实现中国梦，同样需要精神的力量。
正文第一部分讲解“当代中国精神的集中体现”。重点讲述了核心价值观的意义、社会主义核心价值观的基本内容和社会主义核心价值观与当代中国精神的关系等内容。
正文第二部分讲解“德不可空谈”。重点讲述了少年儿童培育和践行社会主义核心价值观的方法，主要是记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。
读本图文并茂，关注儿童生活的实际，达到铸魂育人的目的。我们在教学中要注意联系儿童生活，帮助学生理解“社会主义核心价值观”。
教学目标：
1.知道社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，了解社会主义核心价值观的基本内容及意义。
2.知道用实际行动践行社会主义核心价值观，能做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。
3.通过事例分析、感悟思考等活动认同社会主义核心价值观。
教学重点：了解社会主义核心价值观，自觉践行社会主义核心价值观。
教学难点：认同并体会中国精神。
课时安排：1课时
教学过程：
活动一：中国精神我来说
1.创设情境，交流精神的含义。
师：我们班的同学个个腰板挺得直直的，眼睛炯炯有神，意气风发，看起来可真精神！同学们，刚才老师所说的精神是在夸你们什么？（精神状态好。夸我们精神面貌好，有朝气。）
2.精神还可以指人的什么呢？（还指人的思想，人的品质。）
3.精神对于一个国家而言，又意味着什么呢？
4.精神无形，却最具力量。习近平主席曾说：“人无精神则不立，国无精神则不强。”到底是什么样的精神能够引领我们奔赴中国梦呢？今天让我们一起走进《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》第8讲，请同学们齐读课题：《人无精神则不立 国无精神则不强》。（板书课题）
活动二：中国精神我来寻
一、谈女排精神 知中国精神
1.说到中国精神，在中国有这样一群人，让我们一起去感受她们的精神力量。(播放女排视频)
2.她们是谁？你看到了她们身上什么样的精神？
师小结：正因为有了这些精神，她们才能在一次次逆境中为国争光。2019年习近平爷爷亲切会见中国女排代表时，也高度赞扬了她们的精神风貌，让我们一起读一读。
（生齐读：祖国至上 团结合作 顽强拼搏 永不言败）
3.这就是女排精神，它也是中国精神之一。如果将这几个词再进行高度概括，我们会读出更简短的词，从“祖国至上”我们可以读出 “爱国”，从“团结合作”我们可以读出了“友善、和谐”，从“顽强拼搏、永不言败”我们读出了女排们的“敬业”。女排精神激励着一代一代中国人砥砺奋进。（课件出示）
4.最近我们学校举办了“中国精神传承人”的竞选活动，本次活动共设3关，每关都有勋章奖励。闯关结束后，勋章获得最多的同学将当被评为“中国精神传承人”。同学们准备好了吗？我们进入第一关“中国精神我来寻”。
二、赞中国精神 看祖国发展
1. 一百多年来，中国共产党秉承着中国精神，带领着中国人民奔赴中国梦。（播放视频）
中国精神带领着中国人民书写了极不平凡的时代篇章。请同学们阅读你们课桌上的中国精神档案，选择你想点赞的中国精神，和小组内的同学分享。（生自主阅读）
2.你想点赞哪个中国精神呢？（生自由汇报）
课件出示：我想为（ ）点赞，因为（ ）。
3.每个时代都有其独特的时代精神，那当代中国精神是什么呢？同学们看，这些都体现着中国人民的精神追求，（课件出示12个词）它们是什么内容？（生：社会主义核心价值观。）
师：社会主义核心价值观就是当代中国精神的集中体现，它凝结着我们全党、全国人民的共同目标，共同理想，它是我们共同的价值追求。
师：我们国家层面的价值追求是：
社会层面的价值追求是：
公民层面的价值追求是：
4.它是国家的德、社会的德，也是我们个人的德。如果我们没有共同目标，没有共同价值追求，每个人只考虑自己的利益，我们的国家还会进步吗？
5.正如习近平总书记所说，人民有信仰，国家有力量，民族才有希望。让我们牢记习爷爷的嘱托（只要是中国人，就应该自觉培育和践行社会主义核心价值观。——习近平）
活动三：中国精神我践行
1.作为新时代的少年，我们该怎样培育和践行它呢？接下来进入第二关“中国精神我践行”。
（播放音频）让我们一起来听一听。
2.习近平爷爷告诉我们该如何践行中国精神呢？（记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。）
①记住要求——学不可以已
1.那我们要记住什么要求呢？（要记住社会主义核心价值观的基本内容。）
2.创设游戏，学生自主背诵社会主义核心价值观。我们来做一个小挑战，给大家1分钟的时间做准备，现在开始。
3.游戏一：记忆力大比拼。接龙说内容。
4.游戏二：看图说精神，谁想来挑战？（出示图片）学生抢答。
小结：只要我们牢牢记住要求，相信随着年龄、知识、阅历的不断增长，我们越来越会体会它的意义所在。（板书：记住要求）
②心有榜样——见贤思齐焉
1.记住了要求，习爷爷告诉我们还要心有榜样，谁是你们心中的榜样呢？请拿出你们课前准备的榜样卡和小组内的同学交流一下吧。（生交流）
2.榜样的力量是无穷的，谁来分享你心中的榜样？
3.我们榜样身上的精神就是中国精神。让当代中国精神立在我们心中，我们要牢记要求，以榜样为标杆，（板书：心有榜样）向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品质。
③从小做起——绝知此事要躬行
1．出示3幅情境图，想想要求，以榜样为标杆，那我们在学校、家庭、社会中该怎么做呢？
家里来了客人，我会…… 周一升国旗时，我会…… 过马路时，遇到红灯,我会……
2．生交流，师相机点评这些小行为在践行社会主义核心价值观的哪个维度。
生1：家里来客人了，我会跟客人问好，给他倒茶。这就是社会主义核心价值观友善的体现。
生2：周一升国旗时，我会佩戴红领巾，向国旗敬礼，唱国歌。这是社会主义核心价值观爱国的体现。
生3：过马路遇到红灯，我会等到绿灯再走。这是社会主义核心价值观法治的体现。
3.小结：原来给客人倒茶，佩戴红领巾，遵守交通规则……我们身边的这些小事正体现着社会主义核心价值观，牢记要求，以榜样为标杆，还要从身边做起，从小事做起。
（板书：从小做起）
④接受帮助——吾将上下而求索
1.人无完人，我们难免也会犯一些小错误，瞧瞧这两位同学。出示课本情境图，谁愿意来演一演？
2.学生表演情境。
情境一：（插放语音）他的爸爸在提醒他自己的房间自己收拾，你觉得他该如何回答呢？哪个小组的同学愿意演一演。
生1：孩子，你的房间太脏了，你自己收拾一下吧。
生2：好的，我会把房间收拾好。（你是个知错就改的孩子，相信你的好习惯会越来越多，）
情境二：
生1：作业必须按时交。
生2：好的，我下次会按时交作业。（相信你的学习习惯一定会越来越好，也谢谢你对他提出的建议。）
3.师小结：当我们犯错时，我们就要听得进意见，受得了批评，乐于接受别人的帮助。（板书：接受帮助）
4．出示第三幅图判断他们的做法对不对？
5．小结：很多时候只要我们愿意去做，愿意去改，在知错就改中，我们就能做得更好。
同学们，重头戏来了，让我们来看第三关“中国精神我传承”。
活动四：中国精神我传承
1.学生完成《新时代好少年评价表》自评内容。请大家拿出你们课桌上的评价表，对照评价内容，想一想,生活中我们有哪些地方做的还不够好的，在以后的生活和学习当中我们该如何去改进呢？请同学们完成自评内容。
2.学生交流不足及改进方向。
3.小结：常思己过，善修其身。我们经常多想一想，就会多做一做，好习惯，好品德就会越来越多。
4.评选“中国精神传承人。” 恭喜你们当选中国精神传承人。希望你们不负重托，做好榜样，带领身边的家人朋友同学践行中国精神。
5.总结：人有精神则立，国有精神则强，我们所有人所展现的中国精神汇聚起来就是强大的力量，就是民族希望，让我们用心领悟，从小做起，用实际行动去践行中国精神，努力实现伟大的中国梦，我们的祖国一定会更加繁荣昌盛。

课后作业：
1．将《新时代好少年》评选表分享给身边的朋友、家人或老师，完成“他评”内容。
2．中国精神我传承，选取社会主义核心价值观的任一维度走进生活，参与学校、家庭或社会活动，以图片记录过程。

板书设计：
人无精神则不立 国无精神则不强
记住要求
心有榜样
从小做起
接受帮助

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