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课题 人教版七年级下册 Unit 1 Animal friends Section A 2a-2f 说课稿
课型 新授 时间
课时 1 主备人
一、教材分析 （一）地位和作用 本单元围绕“动物朋友”这一主题展开，Section A 2a - 2f 是本单元的重要组成部分。这部分内容在学生学习了一些简单的动物词汇和描述动物的基本句型后，进一步通过听力和对话练习，加深学生对动物特征的理解以及如何询问和回答有关动物的信息，为后续更深入地学习动物相关话题和语言知识奠定了坚实的基础。 （二）教学目标 1.知识目标 学生能够正确听懂、认读和拼写新单词，如 elephant、panda、tiger、koala、lion、giraffe 等。 掌握重点句型“What animals do you like ”“I like...”“Why do you like them ”“Because they're...”，并能在实际情境中熟练运用。 2.能力目标 通过听力训练（2a - 2d），提高学生获取关键信息的能力，包括对动物名称和喜欢原因的捕捉。 能够运用所学知识，在 2e 和 2f 的对话和小组活动中，自如地谈论自己喜欢的动物及原因，培养口语表达和交流能力。 3.情感目标 激发学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。 在小组合作活动中培养学生的团队合作精神和沟通能力。 （三）教学重难点 .教学重点 掌握新单词和重点句型的用法。 听懂有关询问和回答喜欢动物及原因的听力内容。 教学难点 用正确的语法结构表达喜欢某种动物的原因，尤其是 because 引导的原因状语从句的正确使用。 在口语表达中灵活运用所学知识，清晰、准确地传达信息。 二、学情分析 七年级学生刚刚从小学升入初中，他们对英语学习有着浓厚的兴趣，但英语水平参差不齐。在知识储备方面，学生已经学习了一些简单的动物词汇和基本的英语句型，但对于复杂的听力理解和完整的对话表达还有一定难度。在心理特点上，这个年龄段的学生活泼好动，喜欢参与课堂活动，尤其是具有趣味性和互动性的活动，如小组讨论、角色扮演等。因此，在教学过程中，要充分考虑学生的这些特点，设计多样化的教学活动，激发他们的学习积极性，逐步提高他们的英语综合能力。 三、教法和学法 （一）教法 任务驱动法 设计各种与动物相关的任务，如听力任务、对话任务、调查任务等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言知识，提高语言技能。 情景教学法 通过创设真实或接近真实的情景，如动物园参观、动物保护宣传等，让学生在熟悉的情景中感受和运用英语，增强语言的实用性。 多媒体辅助教学法 利用图片、音频、视频等多媒体资源，展示各种动物的形象和特点，使教学内容更加生动形象，吸引学生的注意力，提高学习效果。 （二）学法 自主学习法 引导学生在课前预习单词和课文，培养他们自主获取知识的能力。在课堂上，鼓励学生自主思考和尝试完成任务，提高学习的自主性。 合作学习法 组织学生进行小组活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中互相学习、互相帮助，共同提高，培养团队合作精神和沟通能力。 探究学习法 在教学过程中，提出一些具有启发性的问题，如“不同动物在自然界中的作用是什么？”“我们应该如何更好地保护动物？”等，引导学生通过查阅资料、讨论等方式进行探究学习，拓展思维，加深对知识的理解。 四、教学过程 （一）导入（Lead - in）（3 分钟） 播放一段含有各种动物叫声的音频，让学生猜是什么动物。 展示一些动物的模糊图片，让学生猜动物名称，引出本节课的主题——动物朋友。 （二）知识呈现（Presentation）（7 分钟） 利用多媒体课件展示大象、熊猫、老虎、考拉、狮子、长颈鹿等动物的清晰图片，教授新单词 elephant、panda、tiger、koala、lion、giraffe，通过重复朗读、拼写等方式让学生掌握单词的发音和拼写。 呈现重点句型“What animals do you like ”“I like...”“Why do you like them ”“Because they're...”，通过简单的对话示例，让学生理解句型的含义和用法。 （三）听力训练（Listening practice）（10 分钟） 2a 部分，让学生先观察图片，预测听力内容可能涉及的动物。然后播放听力录音，让学生圈出所听到的动物。播放两遍录音，第一遍让学生获取整体信息，第二遍让学生确认答案。 2b 部分，让学生再次听录音，根据所听到的内容完成表格，填写动物名称和喜欢的原因。听力结束后，与学生一起核对答案，并对听力中的重点内容进行讲解，如 because 引导的句子的发音和理解。 （四）对话练习（Pair work）（10 分钟） 2c 部分，让学生两人一组，根据 2b 的表格信息，仿照示例进行对话练习。教师巡视课堂，及时给予指导和帮助，纠正学生的发音和语法错误。 邀请几组学生上台展示对话，其他学生认真倾听并评价，从语音、语调、内容等方面给予反馈，进一步提高学生的口语表达能力。 （五）小组活动（Group work）（10 分钟） 2e 和 2f 部分，将学生分成小组，每组 4 - 5 人。每个小组选择一种或几种动物，讨论为什么喜欢这些动物，并制作一份简单的动物介绍海报，包括动物的图片、名称、喜欢的原因等。 小组活动结束后，每个小组派代表上台展示海报，并向全班介绍他们喜欢的动物。其他小组可以提问和发表意见，通过这种方式，培养学生的合作能力、口语表达能力和创新思维。 （六）总结与作业（Summary and homework）（5 分钟） 与学生一起回顾本节课所学的新单词和重点句型，总结在听力、口语表达和小组活动中的收获和不足。 布置作业： 背诵新单词和重点句型。 写一篇短文，介绍自己最喜欢的动物，包括动物的外貌、生活习性和喜欢的原因，不少于 60 句话。 五、板书设计 （一）黑板左边 单词： elephant panda tiger koala lion giraffe （二）黑板右边 重点句型： What animals do you like I like... Why do you like them ecause they're... 六、教学反思 在教学过程中，通过多样化的教学方法和丰富的教学活动，学生积极参与课堂学习，基本达到了预期的教学目标。但在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生在小组活动中参与度不够高，需要进一步引导和鼓励；在听力训练中，个别学生对一些关键词的捕捉还不够准确，需要加强听力技巧的指导。在今后的教学中，将针对这些问题进行改进，不断优化教学过程，提高教学质量。

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