资源简介

《杜鹃圆舞曲》教学设计
课型：聆听
设计者：
一、目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
学习任务2——聆听音乐
学业要求1：聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或作出体态反应，说出音乐情绪的相同与不同，简要猫叔音乐表现的形象与内容。
学习任务3——情景表演
学业要求：能根据要求观察舞蹈、戏剧等艺术表现形式的特征，并运用自己的表情、肢体动作进行模仿或表演；
学习任务4——发现身边的音乐
学业要求：能按一定节奏朗读儿歌、童谣和诗词，初步了解音乐节奏、音调与语言节奏、声调关系；
教材分析
《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森创作的一首作品，并被改编为不同形式的器乐曲，如管弦乐、钢琴独奏、手风琴独奏和吉他独奏等版本。管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》更加生动的表现了杜鹃的音乐形象，三拍子圆舞曲风格律动感强，其配乐重点突出了竖笛、长笛、小提琴及大提琴，让管弦乐初步走进学生的学习世界，此版本更有利于培养、激发小学低段学生对音乐的喜爱和感知力。
乐段结构为A+B+C+A，其中以“杜鹃的叫声”尤为突出：X ︱X 0 X ︱X 0 X ︱X 0 并把这个节奏型作为音乐的基本节奏型，也是作品展开的动机
3.学情分析
一年级学段的学生还是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
二、学习目标
1.能感受《杜鹃圆舞曲》的情绪，并用动作参与《杜鹃圆舞曲》的聆听，表现不同乐段中杜鹃的各种形象。
2.能判断出《杜鹃圆舞曲》是几拍子，并随音乐打节拍体验。
3.简单了解圆舞曲，并能在老师引导下跟随音乐舞蹈。
学习重难点
学习重点：1.能感受《杜鹃圆舞曲》的情绪，并用动作参与《杜鹃圆舞曲》的聆听，表现不同乐段中杜鹃的各种形象。
学习难点：表现不同乐段中杜鹃的各种形象。
教学设计
学习 目标 学习流程 学习活动 评价要点
学生活动 教师活动
情感调动 导入部分 1.随音乐律动。 2.看课件认真聆听。并说一说自己课下查到的有关杜鹃鸟的知识。 师：同学们，欢迎来到音乐课堂。美丽的春天已经悄悄来到我们身边，让我们一起跟随音乐快乐的舞蹈，欢迎春天的到来吧！ 2.师：瞧，你们美丽的舞姿吸引来了一群可爱的小伙伴。课件展示简介杜鹃鸟。 3.师：今天老师就给大家带了一首非常动听的、具有圆舞曲风格的乐曲，名字叫做《杜鹃圆舞曲》 是否认真聆听，认真思考，积极回答问题。
1.能感受《杜鹃圆舞曲》的情绪，并用动作参与《杜鹃圆舞曲》的聆听，表现不同乐段中杜鹃的各种形象。 2.能判断出《杜鹃圆舞曲》是几拍子，并随音乐打节拍体验。 3.简单了解圆舞曲，并能在老师引导下跟随音乐舞蹈。 新知新学 活动一：完整聆听 1..聆听并思考 2.跟随老师一起用拍手、拍肩的动作判断乐曲是几拍子（三拍子） 3.思考并举手回答 4.跟随音乐拍打三拍子的节拍。 活动二：分段聆听 一：聆听第一乐段 1.聆听并思考 2聆听并尝试模仿小杜鹃的唱歌动作。 3跟老师学唱 二：聆听第二乐段 1.认真聆听思考回答老师提出的问题。 2..跟随音乐做动作 1.聆听并思考 2.跟音乐做动作 三、 聆听第三乐段 1.聆听并思考 2.简单了解华尔兹 和老师一起跟随音乐舞蹈 活动三：完整聆听并表现音乐 跟音乐按照乐段的变化做出不同的动作。 活动一：完整聆听 1.师：首先让我们一起来聆听这首乐曲，看看听完之后你的心情是怎样的？ 2..师：《杜鹃圆舞曲》这首乐曲是几拍子的呢？（三拍子）让我们一起用身体来感受、判断一下。 3.师：那三拍子的强弱规律是强弱弱，如果第一拍强拍我用拍手表示，那后两个弱拍你们可以用什么动作表示呢？ 4.师：.现在让我们一起用刚才的动作来为音乐伴奏吧。 活动二：分段聆听 一、聆听第一乐段 1.师：《杜鹃圆舞曲》一共有三个乐段。现在让我们一起听一听，在第一乐段中，杜鹃鸟在干什么呢？ 2.师：这段旋律我们仿佛看到了一只在唱歌的小杜鹃，你们听。 3.师：在这首乐曲中，这两个音反复多次出现，让我们一起来唱一唱（老师弹琴教唱，再集体跟音乐唱） 4.师：让我们一起跟随音乐用动作表现爱唱歌的小杜鹃吧。 二、聆听第二乐段 1.师：小杜鹃唱了一首动听的歌曲后，吸引来了更过的小杜鹃。大家听一听她们在干什么？ 2.师：第二乐段我们仿佛看到了一群杜鹃鸟在森林里飞来飞去，快乐的玩耍呢！她们一会儿在这个枝头跳跃，一会儿在那个枝头高唱。让我们跟随音乐一起用动作表现出来吧。 三、 聆听第三乐段。 1.接下来我们来听第三乐段，这一段的小杜鹃在干什么呢？ 2.这段旋律我们好像看到了杜鹃在天空中自由的飞翔，好像跳起了优美的华尔兹。什么是华尔兹呢？ 3.请大家起立和老师一起跳一跳吧（先教分解动作，再跟音乐跳） 活动三：完整聆听并表现音乐 师：现在让我们再把这首乐曲完整地聆听一遍。当你听到第一乐段时，请你模仿爱唱歌的小杜鹃。当你听到第二月段时，请你模仿玩耍的小杜鹃，当你听到第三乐段时，请你模仿跳圆舞曲的小杜鹃来感受音乐。 认真聆听，唧唧发言，三拍子的表达准确。 能否按照老师的要求，聆听想象乐曲的音乐形象。 大胆的随音乐进行表现不同形象的小杜鹃。 小组合作，大胆展示。乐段变化时，能够迅速做出反应。
感受音乐情绪，体会不同的音乐形象。 拓 展 部分 认真聆听，积极思考回答问题。 用语言或者动作来描述。 播放《小狗圆舞曲》 师：听听这两首圆舞曲在速度、情绪上不同，表现两种小动物在做什么事情？ 认真聆听，积极思考，大胆回答问题。
课堂小结 师：小朋友们，今天我们一起欣赏了《杜鹃圆舞曲》，知道了圆舞曲是三拍子的音乐，了解了华尔兹的基本舞步，我们还知道了杜鹃鸟是保护森林的小卫士，我们一定要爱护它、保护它。在音乐的宝库中还有很多其他的特别好听的圆舞曲，大家可以找来听一听，我们今天这节课就到这儿，再见。
板书设计 杜鹃圆舞曲 圆舞曲：三拍子的音乐。 第一乐段：唱歌的小杜鹃 第二乐段：飞来飞去的小杜鹃 第三乐段：跳华尔兹的小杜鹃
作业设计 模仿小杜鹃给爸爸妈妈跳跳华尔兹。
课后反思：

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