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高中作文复习和素材积累
“ 劳动创造价值”
材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文
阅读下面材料，根据要求写作。
只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识的真理性的标准。真理的标准只能是社会的实践。
——毛泽东
在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。
——马卡连柯
只有过着游手好闲生活的人，才把钱看得天那样的大，一个不事生产只会消费的家伙，不啻是社会的蟊贼。
——巴尔扎克
上述材料给你怎样的启示？请结合上个月的“农村实践活动”，在学农总结会上发表演讲。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
一、作文材料分析
材料中毛泽东的话强调了社会实践对于认识真理的重要性，指出实践是检验真理的唯一标准。这意味着我们对于外界事物的认知不能仅仅停留在理论、想象层面，必须通过亲身参与实践去验证、去深化理解，实践是连接主观认知与客观世界的桥梁，只有经过实践考验的认识才具有真理性，它引导人们重视实践活动，在实际行动中去探索、去发现真理，避免陷入空想和主观臆断。
马卡连柯的言论则着重阐述了劳动在社会中的双重范畴，既涉及经济层面，又关乎道德层面。从经济角度看，劳动创造价值，是推动社会经济发展、创造物质财富的核心力量；从道德层面讲，劳动体现着人的品德素养、责任担当，热爱劳动、积极劳动的人展现出的是一种勤劳、奉献等良好品德，而厌恶劳动、逃避劳动则往往被视为缺乏道德修养的表现，这启示人们要从更全面的角度去认识劳动的意义，将劳动视为塑造自身、贡献社会的重要途径。
巴尔扎克的语句批判了那些游手好闲、只消费不生产的人，把这类人比作社会的“蟊贼”，突出了生产劳动对于个人在社会中价值体现的重要性。一个人如果不通过自身劳动为社会创造价值，只是一味地消耗社会资源，那么不仅自身无法实现真正的价值，还对社会的健康发展起到负面作用，强调了每个人都应该积极投身生产劳动，通过劳动成为对社会有益的一份子，而不是社会的负担。
任务驱动要求结合上个月的“农村实践活动”，在学农总结会上发表演讲，这就限定了写作要紧密围绕此次农村实践经历展开，把对材料中关于实践、劳动等观点的感悟与农村实践活动的具体内容相融合，通过讲述实践活动中的所见、所闻、所感，来体现这些观点对自己的启发，并且由于是演讲，语言风格要具有感染力、号召力，能够引起听众的共鸣，使演讲达到总结活动收获、传递积极劳动价值观的效果。
这三则材料之间存在着内在的逻辑关联，都围绕着实践与劳动这个核心展开，毛泽东强调实践对认知真理的作用，为劳动实践提供了认识论基础；马卡连柯对劳动的双重范畴解读进一步丰富了劳动的内涵与价值；巴尔扎克对不事生产之人的批判则从反面突出了积极劳动的必要性，三者共同引导人们重视劳动实践，通过劳动去认识世界、实现价值、推动社会发展。
二、立意指导
1. 以实践检验真知，在劳动中成长：结合农村实践活动中参与农事操作的经历，如耕种、收割等，讲述起初对农业知识只是书本上的理论认知，通过亲身实践才真正了解农作物生长规律等，体会到实践出真知，同时在劳动过程中锻炼了意志、学到实用技能，实现自我成长，强调实践与劳动对知识获取和个人成长的重要性。
2. 劳动创造价值，彰显道德力量：在农村实践中看到农民辛勤劳作创造粮食财富，保障社会粮食供应，认识到劳动在经济上的价值；同时也感受到农民们互帮互助、勤劳朴实的品德，领悟到劳动背后蕴含的道德意义，进而阐述劳动不仅能创造物质财富，更能在社会中传递正能量，塑造良好道德风尚，促进社会和谐发展。
3. 摒弃慵懒，投身劳动实践做贡献：回忆农村实践中遇到个别村民起初存在好逸恶劳思想，依赖救济等情况，对比那些勤劳致富、积极参与乡村建设的村民，看到积极劳动与消极怠工的差别，反思不劳动只消费对社会的危害，呼吁大家都要摒弃慵懒心态，积极投身劳动实践，用自己的双手为乡村振兴、社会进步贡献力量。
三、标题范例参考
1. 《实践出真知，劳动铸成长》
2. 《劳动之美，实践之光》
3. 《在农村实践中领悟劳动真谛》
4. 《以劳动为笔，绘实践华章》
5. 《投身劳动实践，助力乡村振兴》
6. 《实践劳动，收获成长与价值》
7. 《农村实践，让劳动之花绽放》
8. 《劳动与实践：奏响乡村奋进曲》
9. 《循实践之路，扬劳动之帆》
四、五句名言名句及分析
1. “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”——陆游
分析：此句强调从书本获取知识不够深入，需亲身实践才能透彻理解，与农村实践活动相符，启示我们不能仅依赖理论，要在田间劳作等实践中真正掌握农业知识，为论述实践重要性提供有力依据，增添文化底蕴。
2. “劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。”——达·芬奇
分析：形象地说明劳动能让人内心踏实、收获幸福，就像农民辛苦劳作后收获成果的满足，在讲劳动意义时引用，可凸显劳动对身心及生活质量的积极影响，增强说服力，引发共鸣。
3. “任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。”——马卡连柯
分析：指出个人行为应为集体考量，不劳动只消耗的行为损害集体利益，契合批判不事生产之人的观点，用于呼吁积极劳动投身集体建设，强化劳动对社会贡献的论述，使文章更具深度。
4. “我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。”——李大钊
分析：阐明劳动与人生乐境、苦境的关联，在农村实践体会到劳动虽辛苦但收获时快乐，引用此句能深化劳动对人生积极影响的阐述，激励大家积极参与劳动，提升文章思想性与感染力。
5. “劳动是社会中每个人不可避免的义务。”——卢梭
分析：简洁明了地强调劳动是每个人的责任，在呼吁摒弃慵懒积极劳动时，可借助此句强化观点，让人们意识到劳动并非可逃避之事，而是对社会应尽义务，推动文章对劳动实践的倡导，使表达更具权威性。
五、八个经典事例
1. 袁隆平的田间岁月：袁隆平院士一生扎根农田，致力于杂交水稻研究。他不顾风吹日晒，在田间地头观察水稻生长，亲自选种、育种、插秧。起初很多人质疑他的理论，但他通过无数次实践，最终培育出高产杂交水稻，解决无数人温饱问题。在农村实践中，我们看到农民同样辛勤耕耘，像袁老一样，用劳动创造价值，用实践验证真理，他的事迹激励着大家重视劳动实践，为农业发展不懈努力。
2. 黄文秀助力乡村建设：黄文秀放弃城市优渥生活，回到家乡投身农村建设。她深入田间了解村民种植情况，帮着推广先进农业技术，带领大家发展特色产业脱贫致富。她用自己的行动诠释劳动对乡村振兴的意义，在实践中奉献青春，虽不幸牺牲，但她的精神如明灯照亮乡村，让我们明白劳动实践能改变乡村面貌，激励更多人投身农村建设。
3. “塞罕坝精神”的诞生：曾经的塞罕坝是一片荒漠沙地，无数林业工人响应号召来到这里植树造林。他们顶风冒雪，一棵一棵种下树苗，历经无数次失败却从不气馁，通过几十年如一日的劳动实践，硬是将荒漠变成了百万亩林海，创造生态奇迹，改善当地环境，也带动周边发展。这体现劳动实践改变恶劣环境的强大力量，成为我们在农村实践中学习的榜样，激励大家用勤劳双手建设美好家园。
4. 李子柒的田园生活呈现：李子柒通过视频展现传统农耕生活，从播种到收获，从制作传统美食到传承手工艺，她亲力亲为，把田园生活的美和劳动的魅力传递给全世界。在农村实践中，我们也能感受到这些传统农事劳动的趣味与价值，她让更多人关注乡村、了解劳动，用独特方式传播劳动文化，启示我们劳动实践也能成为传承文化、展现乡村风采的途径。
5. 秦玥飞扎根农村基层：秦玥飞从耶鲁大学毕业后，毅然回到家乡做村官。他每天走村串户，了解村民需求，和大家一起劳作，带领村民改善基础设施、发展农村经济。他用所学知识结合劳动实践，为乡村发展贡献力量，展现高学历人才投身农村劳动实践的价值，让我们看到劳动不分学历高低，只要肯付出，都能助力乡村进步，成为大家学习的楷模。
6. 红旗渠的修建奇迹：上世纪60年代，河南林县人民为改变缺水状况，决定修建红旗渠。他们自带干粮、工具，在悬崖峭壁上开山凿洞、架桥修渠，历时十年，全靠人力一锤一钎建成这条“人工天河”。这是劳动实践创造伟大工程的典范，在农村实践中，我们也要学习这种不畏艰难、用劳动改变生活的精神，为乡村建设添砖加瓦。
7. 焦裕禄治理兰考风沙：焦裕禄来到兰考后，面对严重风沙、内涝、盐碱等灾害，深入基层调研，带领群众一起植树造林、封沙治碱。他拖着病体，亲自参与劳动实践，为改善兰考面貌鞠躬尽瘁。他的事迹告诉我们，劳动实践是战胜困难、推动地方发展的关键，激励着我们在农村实践中为改变乡村现状付出努力，让乡村焕发生机。
8. “北大荒”变“北大仓”历程：建国初期，大批复转军人、知识青年响应号召奔赴“北大荒”开垦。他们在艰苦条件下，开荒种地、建设农场，克服无数艰难险阻，用辛勤劳动让昔日的“北大荒”变成了如今的“北大仓”，成为我国重要粮食产区。这展现劳动实践的巨大力量，也让我们在农村实践中汲取力量，通过劳动为乡村创造财富，书写乡村发展新篇章。
范文一：
以实践为笔，绘劳动华章
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！毛泽东说：“只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识的真理性的标准。”马卡连柯指出劳动具有经济与道德双重范畴，巴尔扎克批判了游手好闲之人。这些话语如明灯照亮了我们前行的道路，让我们深刻认识到实践与劳动的价值。在刚刚结束的农村实践活动中，我更是深切体会到：我们应以实践为笔，绘就劳动的华章。
实践是认识真理的基石。在农村实践时，我们参与了农作物的种植过程。一开始，我们对于何时播种、如何浇水施肥只有理论上的模糊概念。然而，通过亲身实践，我们才真正明白不同农作物的生长习性，明白了“谷雨前后，种瓜点豆”等农谚背后的科学道理。就像徐霞客游历山川，通过实地考察才撰写出《徐霞客游记》，为地理研究提供了珍贵资料。我们也只有在实践中才能将书本知识转化为对世界的真切认知，从而避免陷入纸上谈兵的误区，真正掌握真理，用实践去探索万物的奥秘。
劳动是实现价值的途径。我们看到农民们每日辛勤劳作，从耕地到收获，每一滴汗水都倾注在土地上。他们用劳动创造了粮食，不仅满足了自家的温饱，还为社会提供了资源，这是劳动在经济层面的价值体现。同时，在劳动中，邻里之间互帮互助，展现出淳朴善良的品德，这是劳动在道德层面的意义。正如雷锋在平凡的岗位上通过劳动奉献社会，成为人们敬仰的榜样。我们在农村实践中也深刻感受到，无论是帮助农民收割庄稼，还是参与乡村建设，每一次劳动都是自我价值的彰显，让我们在付出中收获成长与满足。
投身劳动实践，担当时代使命。如今，社会的发展离不开每一个人的劳动付出。在农村，乡村振兴战略的实施需要有知识、有理想的青年投身其中。我们不能成为巴尔扎克笔下“不事生产只会消费的家伙”，而应像黄文秀一样，从繁华都市回到家乡，用实际行动助力农村脱贫致富。在实践劳动中，我们增长才干，为乡村建设添砖加瓦，肩负起时代赋予我们的使命，让青春在劳动实践中绽放光彩，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
同学们，让我们珍惜每一次实践机会，积极投身劳动，用勤劳的双手和智慧的头脑，在实践的广阔天地中书写属于我们的辉煌篇章。让劳动之美成为时代的底色，让实践之光引领我们不断前行！
谢谢大家！
范文二：
于实践劳动中铸魂成长
亲爱的同学们：
大家好！当我们回顾上个月的农村实践活动，再结合毛泽东、马卡连柯和巴尔扎克的话语，心中便涌起诸多感悟。毛泽东强调实践是检验真理的标准，马卡连柯道出劳动的双重意义，巴尔扎克批判了不劳而获的行为，这都启示着我们：应在实践劳动中磨砺自我，铸就灵魂，茁壮成长。
劳动实践磨砺坚韧意志。在农村的土地上，我们参与了繁重的农活，从清晨到日暮，除草、施肥、担水，每一项任务都不轻松。起初，双手磨出了水泡，身体疲惫不堪，但农民伯伯们几十年如一日地坚守在这片土地上，他们勤劳朴实的身影成为我们坚持下去的动力。就像“铁人”王进喜在艰苦的石油开采环境中，不畏艰难，用顽强的意志打出一口口油井。我们也在劳动实践中，克服了身体和心理上的不适，培养了坚韧不拔的意志品质，让自己在面对未来的困难时能够勇往直前，不轻易言败。
实践探索孕育创新精神。在实践过程中，我们尝试运用所学知识解决农业生产中的问题。例如，在研究农作物病虫害防治时，我们查阅资料、请教专家，结合实际情况提出了一些新的防治方法。这正如袁隆平院士在水稻研究中，不满足于传统种植方式，通过不断实践探索，创新研究方法，最终培育出高产杂交水稻，解决了全球粮食问题。我们在农村实践中的点滴探索，或许只是小小的创新之举，但却孕育着创新精神的种子，让我们明白只有在实践中不断思考、尝试，才能突破传统，推动进步。
践行劳动美德，成就美好社会。农村实践让我们看到了劳动人民身上闪耀的道德光辉，邻里之间相互帮衬，无私分享劳动经验和成果。而那些游手好闲、不事生产的人只会消耗社会资源，破坏社会和谐。我们应像“时代楷模”张桂梅一样，用自己的劳动付出，为他人创造希望，为社会贡献力量。通过积极投身劳动实践，传承和弘扬劳动美德，让我们的社会充满温暖与善意，共同营造一个美好的家园，使每个人都能在劳动中实现自身价值，共同推动社会向更加美好的方向发展。
同学们，农村实践活动虽然结束了，但我们在实践劳动中所收获的一切将伴随我们一生。让我们带着这份宝贵的财富，继续在人生的道路上积极实践，热爱劳动，用汗水浇灌梦想，用劳动铸就辉煌，成为对社会、对国家有用的栋梁之材！谢谢大家！

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