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高中作文复习和素材积累
“青春之美”
材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文
阅读下面的材料，根据要求写作。
本学期的语文学习让我们充分认识到“美”无处不在，我们感受到了洞庭湖“素月分辉，明河共影”的自然之美、窦娥善良刚强的心灵之美、林觉民视死如归的民族大义之美……这些“美”不仅丰富了我们的知识，开阔了我们的视野，还提高了我们的思想，让我们拥有了一种昂扬向上的力量。在现实生活中我们要善于去发现这样的“美”，并尝试着去创造这样的“美”。
在青春成长的道路上，我们要懂得认识美、发现美、创造美，与美相伴，健康成长，你作为高一（8）班的一名学生，写一篇文章，谈谈你对“美与成长”的认识与理解，向校刊《青春之美》栏目投稿。
要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
一、作文材料分析
材料开篇指出本学期语文学习让我们领略到多种“美”，包括洞庭湖的自然之美、窦娥的心灵之美、林觉民的民族大义之美等，这些“美”从不同维度展现了美的丰富内涵。自然之美让我们敬畏与欣赏自然的神奇与壮丽，心灵之美使我们感受到人性善良刚强的光辉，民族大义之美激发我们的爱国情怀与担当精神，它们丰富知识、开阔视野、提升思想，给予我们昂扬向上的力量，这强调了“美”对个人内在精神的滋养与塑造作用。
进而提出在现实生活中要善于发现和创造“美”，这是对我们行为的引导。发现美需要我们具备敏锐的感知力，能从平凡生活中捕捉美的瞬间，如邻里间的互助、陌生人的微笑；创造美则要求我们积极行动，通过自身言行传递美，如参与志愿服务、践行文明礼仪。
任务驱动要求以高一学生身份向校刊《青春之美》栏目投稿，谈谈对“美与成长”的认识与理解，这限定了写作视角为青春成长阶段，需紧密围绕“美”如何影响成长以及在成长中如何追求美来展开论述，可从个人品德修养、学习生活、社会交往等方面阐述，展现青春与美的紧密联系，体现对青春成长中美的思考与追求，使文章富有青春气息与现实指导意义，引导同龄人在成长路上追寻美、成为美。
二、立意指导
1. 以自然之美涵养青春心灵：在青春的浮躁与迷茫中，投身自然，感受山川湖海的宁静壮美，如李白仗剑天涯领略山河气魄，让心灵沉淀，学会敬畏与谦逊，汲取自然力量滋养精神世界，在自然之美中找寻内心平和与成长方向，激发对生命和世界的热爱，助力青春摆脱喧嚣纷扰，培育豁达超脱品格，实现心灵蜕变与升华。
2. 用道德之美引领青春风尚：青春应追求高尚道德，像雷锋秉持善良助人，从生活点滴践行美德，在校园中关心同学、尊敬师长，于社会中扶危济困。以道德之美为准则，规范言行，传播正能量，塑造美好品德形象，带动身边人，营造良好风气，在道德实践中增强责任感与使命感，使青春在奉献与担当中绽放光彩，实现自我价值提升。
3. 借文化之美沉淀青春底蕴：青春时光探索文化宝藏，品味诗词歌赋、传统技艺等文化之美，如李清照词展现的婉约细腻情感、剪纸艺术承载的民俗文化内涵，在文化海洋畅游，丰富知识储备，提升审美情趣，传承文化基因，增强文化自信，让青春扎根文化厚土，在文化滋养下成长为有内涵、有情怀、有担当的时代新人，书写青春文化华章。
三、标题范例参考
1. 《赏青春之美，筑成长之途》
2. 《携美同行，青春绽放》
3. 《青春向美，灼灼其华》
4. 《以美为笔，绘青春卷》
5. 《沐青春之美，谱成长华章》
6. 《青春逢美，拔节生长》
7. 《探青春美韵，启成长新程》
8. 《绽青春芳华，育美的硕果》
9. 《美伴青春路，奋进新高度》
四、五句名言名句及分析
1. “生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”——罗丹
分析：此句强调美在生活中无处不在，关键在于我们要有敏锐感知力去发现。在青春成长中，启示我们关注身边平凡事物，挖掘隐藏的美，如同学间互助情谊、校园角落的花朵，培养善于观察生活细节的习惯，让青春因发现美而更精彩，为论述发现美重要性提供经典依据。
2. “清水出芙蓉，天然去雕饰。”——李白
分析：以芙蓉之自然纯净比喻质朴纯真之美，在青春审美中，倡导追求内在本真、摒弃浮华虚荣，如青春文学应展现真情实感，个人修养注重真诚善良，引导青春回归自然纯真，不被世俗过度修饰，在成长中坚守初心，使文章论述更具诗意与深度。
3. “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”——费孝通
分析：阐述了对自身和他人文化、品德等美的尊重欣赏及共同发展理念。在青春多元环境里，鼓励包容接纳不同之美，如不同地域同学文化差异、兴趣爱好多样，学会欣赏他人，促进交流融合，提升青春群体的和谐度与文化素养，为青春成长中处理人际关系与文化交流提供指导。
4. “美是道德上的善的象征。”——康德
分析：表明美与善紧密关联，在青春价值判断中，启示以善为美，追求道德行为，如参与公益慈善、践行诚信友善，让青春在道德实践中彰显美的价值，塑造美好品格，为论证道德之美在青春成长意义时增强理论性与说服力。
5. “美育者，一面使人之感情发达，以达完美之域；一面又为德育与智育之手段。”——王国维
分析：精准诠释美育对情感、品德与智力发展的重要性。在青春教育中，突出美育作用，如艺术课程培养审美情感促进学科学习、提升品德修养，强调系统美育助力青春全面成长，完善论述结构，丰富关于美与成长关系的理论阐释。
五、八个经典事例
1. 李子柒的文化传播之美：李子柒远离都市喧嚣，回归田园生活，以细腻手法展现传统农耕文化与乡村生活之美。她亲力亲为制作美食、手工艺品，通过视频传播，让全球观众领略到中国传统文化魅力，如春节写春联、端午包粽子等习俗，唤起人们对传统文化的热爱与乡愁。她在青春时光选择独特道路，用勤劳与智慧创造文化之美，不仅成就个人事业，还推动文化传承，为青春如何在文化领域绽放美提供范例，启示年轻人挖掘本土文化，以创新形式传播，在传承文化中实现自我成长与价值升华。
2. 秦玥飞的公益奉献之美：秦玥飞从耶鲁大学毕业后，放弃国外优厚条件，回到家乡投身乡村建设与公益事业。他担任村官，为改善农村教育、基础设施等问题不懈努力，组织公益项目，如发起“黑土麦田”计划，帮助农民创业增收。在青春岁月，他以无私奉献诠释对家乡土地和人民的热爱，展现人性善良与担当之美，成为年轻人投身公益、服务社会的榜样，表明青春应超越物质追求，在奉献中找寻生命意义，以公益之举创造社会价值，书写壮美青春篇章。
3. 苏炳添的突破极限之美：苏炳添在短跑领域不懈追求，虽面临年龄、伤病等挑战，但凭借顽强毅力与科学训练，不断突破自身极限。他在东京奥运会男子百米半决赛中跑出 9 秒 83 的优异成绩，创造亚洲纪录，成为首位晋级奥运会男子百米决赛的中国运动员。苏炳添用汗水与坚持展现体育精神之美，在青春逐梦路上，为梦想拼搏，挑战不可能，激励广大青年在各自领域勇敢奋进，不惧困难，用坚韧书写青春奋斗之美，向着目标全力冲刺，实现自我超越与突破。
4. 张桂梅的教育坚守之美：张桂梅扎根贫困山区教育事业几十年，致力于创办免费女子高中，只为让更多女孩走出大山，改变命运。她四处奔走筹集资金，拖着病体坚守岗位，用知识之光点亮学生前行道路，改变了无数山区女孩的人生轨迹。在青春成长阶段，张桂梅选择默默奉献，用教育情怀与坚定信念展现人性伟大之美，成为教育工作者的楷模，也让青年学生明白青春价值在于坚守初心，为理想不懈奋斗，以奉献精神为社会注入正能量，绽放青春光彩。
5. 羽生结弦的逐梦花滑之美：羽生结弦对花样滑冰执着热爱，在训练中克服伤病困扰，不断挑战高难度动作，追求艺术与技术完美融合。他在比赛中用精湛技艺演绎经典曲目，如《阴阳师》等，将花滑之美展现得淋漓尽致，两次夺得冬奥会冠军。羽生结弦在青春时光专注于花滑梦想，用汗水与勇气雕琢艺术之美，成为体育界追逐梦想的典范，激励年轻人在青春路上勇敢逐梦，为热爱全力以赴，在追求卓越中实现身心成长与精神升华。
6. 《觉醒年代》的文化创作之美：电视剧《觉醒年代》创作团队精心打磨剧本，重现新文化运动、五四运动等历史风云，塑造陈独秀、李大钊等鲜活先辈形象，展现那个时代青年觉醒与救国图强精神之美。通过精湛表演、精良制作，让观众感受先辈热血青春与崇高理想，引发强烈共鸣。该剧创作过程体现文艺工作者对历史文化尊重与创新表达，启示青年在文化创作领域深入挖掘素材，秉持工匠精神，以优秀作品传承文化、传递正能量，在文化创新中实现青春价值，为时代发声。
7. 钟芳蓉的考古逐梦之美：湖南耒阳女孩钟芳蓉在高考取得优异成绩后，毅然选择北京大学考古专业，尽管这一选择引发诸多争议，但她坚守对考古的热爱与初心。她受樊锦诗等前辈影响，立志投身考古事业，探寻历史文化奥秘。钟芳蓉在青春关键节点，不随波逐流，遵循内心兴趣追求学术之美，展现独立思考与坚定信念，为青年在专业选择与职业规划上树立榜样，鼓励年轻人勇敢追求梦想，在冷门领域默默耕耘，用热爱书写独特青春，为文化传承贡献力量。
8. 疫情下“00 后”志愿者的担当之美：新冠疫情期间，众多“00 后”挺身而出，成为志愿者参与抗疫服务。他们在社区协助核酸检测、物资配送、卡点值守等工作，不顾个人安危，用青春力量守护社区安全。这些年轻志愿者以实际行动展现责任担当之美，在国家危难时刻成长蜕变，从被保护者变为守护者，诠释新时代青年精神风貌，证明青春在奉献中闪光，在大灾大难面前勇于担当，书写壮丽青春史诗，为社会传递温暖与希望。
范文一：
赏青春之美，铸成长华章
“美”是生活中熠熠生辉的星辰，照亮我们前行的道路。本学期语文学习让我们领略到自然、心灵、大义等多样之美，这些美不仅愉悦身心，更给予我们成长的力量。在青春的旅程中，我们应追寻美、创造美，让美成为成长的底色。
自然之美，是青春心灵的滋养。“山川之美，古来共谈。”顾恺之笔下的山水画卷，是古人对自然美的赞颂。徐霞客一生游历山川，探幽寻秘，用双脚丈量大地，在奇峰异石、清泉飞瀑间感受自然的雄浑与灵秀。他将旅途见闻化作珍贵的地理文献，其对自然之美的执着追求，滋养了心灵，拓宽了视野。于我们青春年少时，投身自然，看潮起潮落、云卷云舒，能让浮躁的心变得沉静，学会敬畏生命、敬畏自然，领悟天地之大美，从而以更豁达的胸怀面对成长的波澜，在自然的怀抱中找寻自我，砥砺前行。
品德之美，是青春价值的坐标。“君子敬德修业。”在青春岁月里，坚守品德之美尤为重要。雷锋，一个家喻户晓的名字，他的一生短暂而璀璨。他用无私奉献诠释着善良与助人的真谛，在平凡的岗位上做着不平凡的事。无论是扶老奶奶过马路，还是帮战友缝补衣衫，他的每一个善举都如春日暖阳，温暖人心。雷锋精神影响着一代又一代青年，让我们明白青春的价值不在于索取，而在于奉献。以品德之美为指引，我们在成长中才能明辨是非，树立正确的价值观，用高尚的品德书写青春华章，让生命在助人中绽放光彩。
文化之美，是青春底蕴的沉淀。诗词歌赋，是中华文化宝库中的明珠。“腹有诗书气自华”，诗词的韵律之美、意境之美，蕴含着古人的智慧与情感。叶嘉莹先生一生与诗词相伴，她在颠沛流离中坚守对诗词文化的传承，将古典诗词之美传播到世界各个角落。从“青青子衿，悠悠我心”的纯真爱恋，到“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈气魄，诗词文化浸润着我们的心灵，让我们在青春时光里领略古人的才情与风骨，丰富精神世界，提升文化素养。在文化的海洋中畅游，我们汲取营养，沉淀底蕴，以深厚的文化根基支撑青春之树茁壮成长，让青春在文化传承中焕发出独特魅力。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”青春路上，美无处不在。让我们用双眼发现美，用双手创造美，将自然之美、品德之美、文化之美融入成长的每一步。在美的滋养下，我们的青春将绽放出更加绚烂的光彩，向着光明的未来大步迈进，书写属于我们的辉煌篇章，为时代添彩，为人生增辉。
范文二：
怀美以行，青春方遒
语文学习似一场美的盛宴，带我们品味了洞庭湖的静谧之美，窦娥的人性之美，林觉民的家国之美，这些美如涓涓细流，润泽着我们的青春心灵，让我们深知在成长之途，美是不可或缺的滋养。美，是青春路上的熠熠星辰，照亮并指引着我们前行的方向。
艺术之美，为青春增添灵动色彩。梵高用画笔蘸着生命的激情，描绘出《星月夜》的奇幻与绚烂，那旋转的星云、明亮的繁星，是他内心对世界独特的感知与热爱。尽管一生困苦，他却在艺术创作中找到了灵魂的寄托，其作品在时光长河中闪耀着永恒的光芒。于我们青春而言，艺术之美是音乐课上的悠扬旋律，是美术课上的创意涂鸦，是书法课上的笔走龙蛇。沉浸在艺术的世界里，我们学会用审美的眼光观察生活，用丰富的情感表达自我，让心灵在艺术的滋养下更加细腻敏锐，为青春注入灵动与活力，在艺术创作与欣赏中发现自我、释放激情。
奋斗之美，让青春绽放耀眼光华。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”谷爱凌在滑雪场上的飒爽英姿背后，是无数次跌倒又爬起的坚韧。她为了挑战高难度动作，日夜刻苦训练，不惧伤痛与失败。在冬奥会赛场上，她凭借精湛技艺和顽强拼搏，斩获多枚金牌，用奋斗书写青春传奇。在青春的征程中，奋斗是挑灯夜读的身影，是实验室里的反复探索，是运动场上的挥汗如雨。我们在奋斗中突破自我，追逐梦想，用汗水浇灌希望之花，让青春因奋斗而闪耀，向着目标笃定前行，在磨砺中品味奋斗的艰辛与喜悦，实现人生价值的升华。
心灵之美，是青春永恒的精神底色。“世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。”狄更斯的话语如明灯照亮心灵之路。白方礼老人，年逾古稀仍蹬三轮车挣钱资助贫困学生上学，他那满是皱纹却坚毅的面容，承载着善良与大爱的光芒。在青春岁月，心灵之美体现在对他人的关爱、对社会的责任。我们为贫困山区捐赠衣物书籍，在社区参与志愿服务，用微小善举传递温暖。秉持心灵之美，我们的青春便有了温度与厚度，在关爱他人中收获内心的富足，让人性的光辉在青春时代熠熠生辉，为社会汇聚正能量，成为时代精神的传承者与践行者。
“美是道德上的善的象征。”康德之言深刻地道出了美的真谛。在青春的旅途中，让我们怀揣着艺术之美、奋斗之美、心灵之美大步前行。以美为帆，以梦为马，在时代的浪潮中乘风破浪，驶向成长的彼岸。让我们的青春因美而精彩，因美而不朽，成为岁月长河中璀璨夺目的篇章，为民族复兴贡献青春力量，书写属于我们这一代的壮美史诗。

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