资源简介

9.1二力平衡
教学目标
【知识与技能】
1、知道平衡力的概念，理解二力平衡的条件。
2、知道物体受平衡力作用时的运动情况。
【过程与方法】
1、通过自己动手做实验，培养自己的观察能力。
2、通过探究，培养自己进行“探究学习”的能力和分析、概括、解决实验问题的能力。
【情感、态度与价值观】
通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于了解日常生活中的物理道理。
教学重点与难点
【重点：】二力平衡的条件
【难点：】二力平衡条件在生产和生活中的应用
课时安排 1课时
教学过程
一、引入新课
观察课本的四幅图片，每幅图中物体处于何种运动状态？它们又分别受到什么力的作用？
(a)、(b)两幅图中的物体处于静止状态，电灯受到重力和拉力的作用，轮船受到重力和浮力的作用。
(c)、(d)两幅图中的物体均处于匀速直线运动状
态，潜水艇受重力和浮力的作用，飞船受重力和空气阻力的作用。
讨论日常生活中类似的事例，并分析这些事例中物体的运动状态和受力情况。
二、新授课
1、平衡状态：静止或匀速直线运动状态
平衡力：物体处于平衡状态时受到的力
最简单的物体受力处于平衡状态的情况是什么？
物体受两个力的作用，保持静止或匀速直线运动状态。
2、二力平衡：
物体在两个力的作用下处于平衡状态
日常生活中有哪些物体处于二力平衡的事例？
提出问题：二力平衡满足什么条件？
猜想：两个力的方向可能相反、大小可能相等、有可能在同一直线上。
设计实验：见课本
①为了实验方便，只探究物体处于静止状态时所满足的条件。
②实验过程中，要注意什么？
实验探究与验证：
研究对象：木块的状态
大小相等：
（2）方向相反：
问：是否只要两个力大小相等，就可以互相平衡呢？
（3）在同一直线上：
分析归纳：二力平衡的条件：
（1）作用在同一个物体上
（2）大小相等
（3）方向相反
（4）作用在同一直线上
【思考】
①怎样判断一个物体是否处于二力平衡状态？
②二力平衡条件有合实际应用？
3、二力平衡条件的应用：
（1)．根据物体所处的平衡状态判断物体的受力关系。
(2)．利用二力平衡条件判定物体的运动状态。
三、练习巩固
1．分析汽车在水平路面上做匀速直线运动时的受力情况．
2．分析悬挂在天花板上静止不动的电灯的受力情况．
3、吊在空中重5牛的电灯，静止不动时，电线对它的拉力是多大？
4．阅读课本“读一读”中“潜水艇的浮与沉”，体会二力平衡在物体浮沉条件中的应用．
四、总结
五、作业

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