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课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
人音版一年级下册第三单元《亲又亲》第3课《拉勾勾》
【教材分析】
《拉勾勾》是人音版一年级下册第三单元《亲又亲》第3课时唱歌课。《拉勾勾》是一首富有童趣的儿童歌曲，是一首描述小朋友之间通过拉勾盖章游戏来表达友谊和承诺的歌曲。这种游戏是儿童间常见的互动方式，通过简单的动作和歌谣，传达出纯真无邪的友谊和彼此间的信任。《拉勾勾》的旋律优美、节奏平稳舒展，三拍子的运用增加了歌曲的亲切感。旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌词简单易懂，通过形象的描绘表达了朋友之间的亲密和信任。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学习这首歌曲，掌握歌曲《拉勾勾》的旋律、节奏和歌词，了解歌曲所表达的情感和意境。
(二)艺术表现
学生能够用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，并注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。
(三)创意实践
能够自信、有感情地演唱歌曲，并能够与同伴合作进行简单的表演。同时，通过歌曲的学习和表演，提高学生的音乐表现力和创造力。
（四）文化理解
通过歌曲的学习和表演，感受友谊的珍贵和承诺的重要性，培养学生的诚信意识和合作精神。
【教学重难点】
(一)教学重点
感受歌曲中不同的情绪表现作用，唱好优美、抒情的三拍子歌曲。
(二)教学难点
对于年龄较小的学生来说，可能难以准确掌握三拍子的节奏感和旋律的起伏变化。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一、提问导入
教师: 同学们,你们喜欢玩什么游戏？
预设：回答问题
教师：你们知道拉勾勾游戏怎么玩吗？
预设：回答问题
教师：同学们表现的真棒，今天我们学唱的这首歌曲，它的名字叫作《拉勾勾》（书写板书《拉勾勾》）
【设计意图：通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，感受音乐
（一）初步聆听，感受情绪
教师：首先我们聆听音乐，判断该作品的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：聆听音乐，听听歌词中唱到了什么？
预设：回答问题
教师：《拉勾勾》是一首富有童趣的儿童歌曲，是一首描述小朋友之间通过拉勾盖章游戏来表达友谊和承诺的歌曲。这种游戏是儿童间常见的互动方式，通过简单的动作和歌谣，传达出纯真无邪的友谊和彼此间的信任。下面我们有感情的朗诵歌词
预设：朗诵
教师：再次聆听歌曲，边听音乐边打节奏，感受歌曲的节拍特点？
预设：打节奏
教师：《拉勾勾》的旋律优美、节奏平稳舒展，三拍子的运用增加了歌曲的亲切感。你们知道三拍的强弱规律吗？
预设：讨论回答
教师：三拍子的强弱规律是：强弱弱，下面边听音乐边再次打出强弱规律
预设：打节奏
【设计意图：通过聆听提问，充分发挥学生对作品情绪、速度、节拍等音乐要素的初步认知和感受，掌握三拍子的强弱规律，为教师开展课堂教学掌握学生学情，在学生的认知基础上开展音乐活动奠定基础。】
（二）感受音乐，分句教唱
教师：歌曲通常采用简单的四个乐句构成的一段体结构。下面跟琴演唱第一乐句
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第二乐句
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第三乐句
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第四乐句
预设：演唱
教师：下面整体演唱
预设：演唱
教师：同学们你们表现的真棒，下面我们跟着音频演唱
预设：演唱
【设计意图：通过学唱歌曲体验歌曲表达的情感和意境，培养学生感受音乐、表现音乐的能力，提高学生的音乐素养。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们利用肢体动作和乐器伴奏表现音乐
预设：上台表演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏一段视频（播放视频）
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么想法
预设：讨论回答
【设计意图：通过歌曲学习，激发学生对音乐的兴趣，培养学生活泼开朗的性格。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结
在《拉勾勾》这堂课中，我们围绕歌曲《拉勾勾》展开学习。从音乐知识角度，着重学习了附点音符与切分节奏，让同学们感受歌曲的独特韵律。通过聆听歌曲，大家能清晰地把握歌曲的节奏与旋律，理解歌曲中所传达的纯真友谊。
在演唱技巧方面，同学们积极投入，努力用富有情感的声音去表现歌曲。在互动环节，大家与身边的小伙伴一起拉勾勾，感受歌曲带来的欢乐氛围，进一步加深了对歌曲的理解。
整体而言，同学们在课堂上表现出了较高的热情与参与度，在音乐学习上取得了一定的进步。希望大家继续保持对音乐的热爱，提升音乐素养。
【板书设计】
《拉勾勾》
1=bE 3/4 亲切地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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