资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【课型】
欣赏课型
【教学内容】
人音版一年级下册第五单元《可爱的家》第4课《摇篮曲》
【教材分析】
《摇篮曲》是人音版一年级下册第五单元《可爱的家》第4课时欣赏课。《勃拉姆斯摇篮曲》是一首经典的摇篮曲作品，创作于1868年，是勃拉姆斯众多作品中的一首经典之作。这首摇篮曲以其温柔、宁静和深沉的情感，为人们带来了无尽的慰藉。旋律线条优美流畅，每一个音符都像是天使的手指轻轻拂过琴弦，产生了一种如同夜空星辰般璀璨夺目的光芒。通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。充满了母亲对孩子未来的祝福和希望，以及对孩子深切的爱护之情。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受作品所表达的情绪和意境
(二)艺术表现
能简单哼唱主题音乐，并能表现音乐
(三)创意实践
用不同肢体和律动表演作品
（四）文化理解
通过学习音乐作品，学生可以感受到歌曲中蕴含的深厚情感，从而培养自己的情感表达能力和对美好情感的感知能力。
【教学重难点】
(一)教学重点
能简单哼唱主题音乐，并能表现音乐
(二)教学难点
用不同肢体和音乐道具为歌曲伴奏表现作品
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一、激趣导入
教师：同学们，你们看小宝宝怎么哭了？
预设：回答问题
教师：你们有办法哄哄她吗？
预设：回答问题
教师：今天我们就学习一首摇篮曲，它的名字叫作《摇篮曲》。（书写板书《摇篮曲》）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受情绪
教师：首先了解一下作曲家：约翰尼斯·勃拉姆斯，德国19世纪后半叶的著名作曲家，出身于汉堡的一个音乐家庭。他的作品兼有古典手法和浪漫精神， 曾改编民歌90余首，创作歌曲200余首。
下面聆听歌曲感受作品的情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：通过聆听作品，你想象到了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：《摇篮曲》也称《催眠曲》，原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静人睡所唱的歌曲，后逐渐演变为一种独立的音乐休裁。不同国家、不同民族都有《摇篮曲》，许多作曲家如莫扎特、舒伯特等都创作过《摇篮曲》。下面边听音乐边感受音乐是几几拍的节奏？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：《摇篮曲》四三拍，下面请同学们跟着老师打一下三拍子的节奏，三拍子节奏的强弱规律是：强弱弱
预设：打节奏
【设计意图：通过聆听提问，充分发挥学生对作品情绪、速度等音乐要素的初步认知和感受，为教师开展课堂教学掌握学生学情，在学生的认知基础上开展音乐活动奠定基础。】
（二）感受音乐，表现音乐
教师：乐曲由两个乐段构成，每个乐段两个乐句，每个乐句都是由第三拍弱拍起。下面我们聆听第一个乐段，感受第一乐段表现了怎样的情绪，描绘了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第一乐段是温柔的安静的，表现了妈妈再哄着宝贝入睡。下面我们边听音乐边哼唱主题
预设：哼唱主题
教师：跟琴哼唱音乐
预设：哼唱
教师：下面我们聆听第二个乐段感受第一乐段表现了怎样的情绪，描绘了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二乐段起伏较大，表现了母亲对孩子的期许，盼望着孩子的健康成长，下下面我们跟着音乐边做声势动作
预设：做声势动作
教师：下面我们完整的欣赏并把节奏填写完整
预设：欣赏
【设计意图：通过感受、分析、表现音乐所表达的情感和意境，培养学生感受音乐、表现音乐的能力，提高学生的音乐素养。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台边唱歌边做声势动作
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
教师：下面集体进行表演唱
预设：表演
【设计意图：通过学习音乐作品，培养学生对音乐情绪的感知与体验，初步感知力度、速度在音乐表现中的作用。培养学生的想象力，培养学生的音乐记忆力。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结
在《摇篮曲》的课堂上，同学们沉浸在温馨、舒缓的音乐氛围中。
课程开始，老师通过播放摇篮曲音频，引导同学们感受歌曲的节奏与旋律。大家聆听着轻柔的音符，想象着宝宝在摇篮里安睡的画面。老师向同学们讲解了摇篮曲的特点，包括节奏平稳、旋律优美、情感柔和等。
在学唱环节，同学们轻声跟着老师哼唱，注意控制气息和声音的轻柔度。老师鼓励同学们用自己的方式表达对宝宝的关爱，通过演唱传递温暖和安抚。
通过这堂课，同学们不仅学会了一首优美的摇篮曲，还在音乐中体验到了宁静与美好。大家在舒缓的音乐中放松身心，培养了对音乐的欣赏能力 。
【板书设计】
《摇篮曲》
管弦乐 勃拉姆斯
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑