资源简介

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课堂教学设计
【课型】
欣赏课型
【教学内容】
人音版一年级下册第六单元《时间的歌》第4课时《调皮的小闹钟》
【教材分析】
《调皮的小闹钟》选自人音版一年级下册第六单元《时间的歌》第4课时欣赏课。《调皮的小闹钟》是一首广受欢迎的管弦乐曲，该乐曲为回旋曲式，这种曲式通常由一个主题和几个插部组成，主题在乐曲中会多次出现，穿插着不同的插部形成对比。乐曲为D大调，4/4拍，中庸的快板速度，给人以欢快、明朗的感觉。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过分段聆听、交流感受、动作模仿等教学活动，引导学生感受乐曲中的音乐形象和情感变化；利用打击乐器和身体动作等表现方式，提高学生的音乐表现力和创造力。
(二)艺术表现
能够识别乐曲中的主题和插部，初步了解回旋曲式的结构；通过参与音乐活动，熟悉乐曲的不同乐段和节奏特点。
(三)创意实践
教师引导学生用声势动作和乐器表现歌曲形象
（四）文化理解
通过欣赏乐曲，感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪，并懂得珍惜时间的道理。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.感受乐曲中表现的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
2.了解回旋曲式的结构，能够识别乐曲中的主题和插部。
(二)教学难点
1.带有休止符的切分节奏在乐曲中的作用和表现。
2.运用打击乐器和身体动作准确表现乐曲中的不同乐段和节奏。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一、激趣导入
教师: 同学们，小明今天上学迟到了，老师警告小明以后不能再迟到了，同学们你们有什么好方法帮助小明吗？
预设：回答问题
教师：小闹钟发出怎样的声音？
预设: 回答问题
教师：同学讲的非常棒，今天我们欣赏这首作品的名字叫作《调皮的小闹钟》，（书写板书《调皮的小闹钟》）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，感受音乐
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听音乐，感受作品表现了怎样的场景？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：歌曲的速度和情感是怎样的？
预设：回答问题
教师：《调皮的小闹钟》是美国作曲家安德森创作的一首描绘性音乐作品。乐曲为D大调，4/4拍，中庸的快板速度，给人以欢快、明朗的感觉。
特别是表现小闹钟节奏的音型非常突出，装饰音的运用显得既愉快叉又诙谐。该乐曲为回旋曲式，这种曲式通常由一个主题和几个插部组成，主题在乐曲中会多次出现，穿插着不同的插部形成对比。
【设计意图：通过聆听提问，充分发挥学生对作品情绪、速度等音乐要素的初步认知和感受，为教师开展课堂教学掌握学生学情，在学生的认知基础上开展音乐活动奠定基础。】
（二）感受音乐，分析表现
教师：下面聆听音乐你们听到什么声音？情绪是怎样的？
预设：回答问题
教师：乐曲开始用木鱼或双响筒声模仿钟摆的走动声，节奏规律且带有装饰音的主题，偶尔出现的装饰音和切分节奏为乐曲增添了一种不安分的性格和幽默的情绪。下面我们用木鱼和双响筒为第一部分伴奏
预设：乐器伴奏
教师：下面聆听音乐，听听这段音乐由旋律有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：主题之后，是第一插部，旋律以附点音符为特色。乐曲进行中不时插入闹钟的铃声和不规则的走动声，更增添了乐曲活泼的情绪。当主题第三次出现时，加有反复后接尾声，使得乐曲具有更为风趣的性格。预设：表现音乐。下面我们做声势动作
预设：做声势动作
教师：下面整体欣赏
预设：欣赏
【设计意图：通过分析、表现作品所表达的情感和意境，培养学生感受音乐、表现音乐的能力，提高学生的音乐素养。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台利用乐器和声势动作表现音乐
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们欣赏一下视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频，你们有什么感受？
预设：回答
【设计意图：通过学唱歌曲在聆听乐曲、感受音乐形象的同时，培养学生良好的聆听习惯，提高欣赏能力。激发学生学习音乐的兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结
在《调皮的小闹钟》的课堂上，同学们在欢快的音乐氛围中体验到了小闹钟的活泼有趣。
课程开始，老师播放歌曲《调皮的小闹钟》，引导同学们感受歌曲的节奏和旋律。大家通过歌词和音乐想象小闹钟的各种调皮模样，理解了歌曲所表达的快乐情绪。
老师带领同学们学习歌曲的演唱技巧，包括节奏的把握、音准的控制以及情感的表达。同学们积极参与互动，模仿小闹钟的声音和动作，充满活力地演绎歌曲。
通过这堂课，同学们不仅学会了歌曲，还在音乐中感受到了小闹钟的可爱与活泼。大家在音乐的感染下，提高了对音乐的兴趣和表现力 。
【板书设计】
《调皮的小闹钟》
管弦乐合奏
回旋曲式
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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