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部编版道德与法治七年级7.2.1《揭开情绪的面纱》教学设计
课题 7.2.1《揭开情绪的面纱》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 道德修养：知道人最常见的情绪种类，了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。健全人格：辨别、分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。责任意识：把握情绪的多样性；理解自己的情绪产生和变化的原因。
重点 情绪的分类和影响；
难点 正确看待青春期的情绪。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 我们体验着自己的情绪，也经常观察他人的情绪表现。对于情绪，我们是那么熟悉，但有时又迷惑不解。步入青春期的我们了解自己的情绪吗？我们该如何把握自己的情绪？ 第二课 做情绪情感的主人第一节 揭开情绪的面纱 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P13-15内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、情绪的种类有哪些？2、什么是情绪？3、青少年的情绪特点？4、情绪对人的影响有哪些？5、影响情绪的因素有哪些？三、师生合作探究(一) 揭开情绪的面纱01探究一：生活观察 探究二：播放视频《认识基本情绪》（1）视频给我们什么启示？（2）情绪与生活的关系是什么？点拨：（1）①情绪是人的生理状态和心理活动的重要表现。生活中需求的多样性和需求是否得到满足以及被满足的不同程度，导致了情绪的产生。②人的情绪在某种程度上还反映了人对外界事物的态度，从这个意义上讲，情绪是人的内心世界的“窗口”。（2）①复杂多样的情绪渗透在我们生活的各个方面，是联结人与人之间的纽带。②我们的一言一行无不包含着情绪的成分，我们的生理心理、言语、行为等都会反映出情绪的存在。探究三：知识探究情绪的种类有哪些？人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等。探究四：知识拓展探究五：图片探究探究六：知识探究什么是情绪？①情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。②情绪能反映人的内心状态，可以说是人的内心世界的“晴雨表”。探究七：播放视频《跟父母吵架 九岁男孩负气出走》视频给我们什么启示？点拨：①进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。②青春期情绪反应强烈，富有激情和热情，为了目标和理想不惜一切，也会因为一点几小事而冲动，可以用“急风暴雨”来形容这种特点。③如果不能自我调节和控制，往往会因为过激的情绪反应而做出违反道德、触犯纪律甚至违法犯罪的行为。探究八：探究分享上面情境分别体现了青春期的哪些情绪特点？点拨：①情境一中的同学体现了情绪反应强烈的特点。②情境二中的同学极力掩饰和控制自己的情绪，体现了情绪的反应强烈特点。③情境三中的同学沉浸在舒心阅读的美妙氛围中，体现了情绪的细腻性特点。④情境四中的同学体现了情绪波动大的特点。探究九：知识探究(二) 揭开情绪的面纱02 探究一：知识拓展 积极情绪与消极情绪点拨：①情绪本身无所谓好坏，但是由情绪引发的行为及行为的结果则有好坏之分。因此，情绪通常分为正面情绪和负面情绪。②正面情绪是指人的一种积极的情绪，如开心、乐观、自信、欣赏、放松等。正面情绪往往有益于我们的学习、工作和生活。③负面情绪也就是消极情绪，包括焦虑、紧张、愤怒、沮丧、悲伤、痛苦等。负面情绪往往不利于我们的学习、工作和生活。探究二：图片探究探究三：播放视频《负面情绪：能引起身心伤害的情绪》视频给我们什么启示？点拨：①负面情绪是一种不积极的情绪。②负面情绪往往伴随着负面影响，在生理上带来诸如胸闷、呼吸不畅、苦干舌燥等不适感；③有的负面情绪会使人脾气暴躁、精神萎靡，对生活以及学习产生恶劣的影响，严重的还会诱发悲观绝望等情绪，产生自卑、自暴自弃等心理。探究四：探究分享说说小冲和默默面对考试的情绪有什么不同。点拨：①面对考试失利，小冲表现出愤怒、伤心等负面情绪，是消极情绪；他没有合理调控，导致他因为小小的挫败而止步不前。②面对考试失利，默默很冷静，能主动分析自己出错的原因并及时改正，表现出一种正面的情绪体验，是积极情绪。探究五：知识探究情绪对人的影响有哪些？点拨：①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。②积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。③在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。探究六：情境探究我们的情绪会受到哪些因素的影响？点拨：影响情绪的因素有很多，它们可能来自我们的内部环境，如生理状态、思维方式、个人信念和过去的经历，也可能来自外部环境，如人际关系、工作学习压力、生活事件以及社会文化因素等。这些因素相互交织，共同影响着我们的情绪状态。探究七：知识探究影响情绪的因素有哪些？点拨：①情绪受多方面因素影响。②外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等都会影响人的情绪。③随着这些因素的变化，我们的情绪也经常发生变化。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看图片，思考问题学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题学生结合材料讨论回答问题。引导学生结合课本归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生结合课本归纳问题学生结合材料讨论回答问题。引导学生通过图片思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题学生结合材料讨论回答问题。引导学生结合课本归纳问题学生结合材料讨论回答问题。引导学生结合课本归纳问题
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了人的情绪是复杂多样的，情绪是人的内心世界的重要组成部分。我们知道了青少年的情绪特点，明白了情绪对人的影响以及影响情绪的因素。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
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统编版道德与法治七年级下
第一节 揭开情绪的面纱
新知导入
我们体验着自己的情绪，也经常观察他人的情绪表现。对于情绪，我们是那么熟悉，但有时又迷惑不解。步入青春期的我们了解自己的情绪吗？我们该如何把握自己的情绪？
教学目标
道德修养：
知道人最常见的情绪种类，了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。
健全人格：
辨别、分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。
责任意识：
把握情绪的多样性；理解自己的情绪产生和变化的原因。
教学重点 情绪的分类和影响；
教学难点 正确看待青春期的情绪。
01
情绪的种类有哪些？
02
什么是情绪？
03
青少年的情绪特点？
04
情绪对人的影响有哪些？
目录
CONTENTS
自学导航
05
影响情绪的因素有哪些？
01
生活观察
开心、期待；
高兴、快乐、幸福
郁闷、烦恼、无助
安心、感激、温暖
懊恼、沮丧
认识基本情绪
视频探究
（1）视频给我们什么启示？
①情绪是人的生理状态和心理活动的重要表现。生活中需求的多样性和需求是否得到满足以及被满足的不同程度，导致了情绪的产生。
②人的情绪在某种程度上还反映了人对外界事物的态度，从这个意义上讲，情绪是人的内心世界的“窗口”。
（2）情绪与生活的关系是什么？
①复杂多样的情绪渗透在我们生活的各个方面，是联结人与人之间的纽带。
②我们的一言一行无不包含着情绪的成分，我们的生理心理、言语、行为等都会反映出情绪的存在。
知识探究
人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等。
情绪的种类有哪些？
复杂多变的情绪
愉悦 欣喜 欢乐 开心 喜悦 满意 舒心 狂喜 心旷神怡
兴高采烈 手舞足蹈 欢欣鼓舞满面春风 眉开眼笑 扬眉吐气
失望 哀痛 难过 遗憾 悲伤
忧郁 凄凉 悲哀 伤感 心痛
悲痛欲绝 泪流满面 伤心不已
愤怒 气恼 不满 气愤 恼羞成怒 暴跳如雷 七窍生烟 怒发冲冠 怒目而视 咬牙切齿 拍案而起
害怕 紧张 心悸 仓惶 退避 大惊失色 手足无措 草木皆兵
惴惴不安 不寒而栗 面无人色
提心吊胆 慌张不安
喜
怒
哀
惧
知识拓展
情绪是复杂多样的，不同的情绪会使我们产生不同的内在体验、外显表情和生理反应。
情境探究
下面诗词分别表达了哪种情绪？
情绪能反映人的内心状态，可以说是人的内心世界的“晴雨表”。
知识探究
什么是情绪？
①情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。
②情绪能反映人的内心状态，可以说是人的内心世界的“晴雨表”。
视频探究
跟父母吵架 九岁男孩负气出走
视频给我们什么启示？
①进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
②青春期情绪反应强烈，富有激情和热情，为了目标和理想不惜一切，也会因为一点几小事而冲动，可以用“急风暴雨”来形容这种特点。
③如果不能自我调节和控制，往往会因为过激的情绪反应而做出违反道德、触犯纪律甚至违法犯罪的行为。
探究分享
①情境一中的同学体现了情绪反应强烈的特点。
②情境二中的同学极力掩饰和控制自己的情绪，体现了情绪的反应强烈特点。
③情境三中的同学沉浸在舒心阅读的美妙氛围中，体现了情绪的细腻性特点。
④情境四中的同学体现了情绪波动大的特点。
上面情境分别体现了青春期的哪些情绪特点？
青春期的情绪反应强烈，波动性大，因此，尤其需要对青春期的情绪加以调控，避免因情绪冲动而做出令自己后悔的事情。
相关链接
随着心理的发展和生活经验的积累，青少年的情绪越发细腻且反应强烈、波动大，具有半成熟半幼稚的矛盾性特点。
青少年的情绪特点？
02
①情绪本身无所谓好坏，但是由情绪引发的行为及行为的结果则有好坏之分。因此，情绪通常分为正面情绪和负面情绪。
②正面情绪是指人的一种积极的情绪，如开心、乐观、自信、欣赏、放松等。正面情绪往往有益于我们的学习、工作和生活。
③负面情绪也就是消极情绪，包括焦虑、紧张、愤怒、沮丧、悲伤、痛苦等。负面情绪往往不利于我们的学习、工作和生活。
积极情绪与消极情绪
知识拓展
图片探究
情绪的影响——积极情绪
快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；
视频探究
负面情绪：能引起身心伤害的情绪
视频给我们什么启示？
①负面情绪是一种不积极的情绪。
②负面情绪往往伴随着负面影响，在生理上带来诸如胸闷、呼吸不畅、苦干舌燥等不适感；
③有的负面情绪会使人脾气暴躁、精神萎靡，对生活以及学习产生恶劣的影响，严重的还会诱发悲观绝望等情绪，产生自卑、自暴自弃等心理。
愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。
探究分享
①面对考试失利，小冲表现出愤怒、伤心等负面情绪，是消极情绪；他没有合理调控，导致他因为小小的挫败而止步不前。
②面对考试失利，默默很冷静，能主动分析自己出错的原因并及时改正，表现出一种正面的情绪体验，是积极情绪。
说说小冲和默默面对考试的情绪有什么不同。
在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。
②积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。
③在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
知识探究
情绪对人的影响有哪些？
情景探究
我们的情绪会受到哪些因素的影响？
影响情绪的因素有很多，它们可能来自我们的内部环境，如生理状态、思维方式、个人信念和过去的经历，也可能来自外部环境，如人际关系、工作学习压力、生活事件以及社会文化因素等。这些因素相互交织，共同影响着我们的情绪状态。
知识探究
影响情绪的因素有哪些？
①情绪受多方面因素影响。
②外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等都会影响人的情绪。
③随着这些因素的变化，我们的情绪也经常发生变化。
核心金句
1、人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等。
2、情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。
3、积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力。
4、消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。
5、在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
6、外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等都会影响人的情绪。
知识总结
03
1、“天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。”“今夜扁舟来诀汝，死生从此各西东。”“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”“近乡情更怯，不敢问来人。”这四句古诗分别反映的基本情绪类型是（ ）
A．怒、哀、喜、惧
B．狂、怒、哀、愤
C．乐、哀、怒、烦
D．喜、哀、怒、惧
A
课堂练习
2、正确对待青春期的情绪，我们可以更好地成长。青春期的情绪（ ）
①包括烦恼和担忧
②具有反应强烈、闭锁性等特点
③体现了青春的活力，带给我们相同的感受
④影响着我们的观念和行动
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
课堂练习
3、小王说：“一想到马上要考试，就总是害怕卷子上的题不会做，结果导致原本会做的题都做错了”，小李说：“每次考试我都认真准备，所以轻松上阵，考出了好成绩”，小王和小李的情况说明（ ）
A．只有是正面情绪的人生才是美好的
B．负面情绪的影响是消极的，负面情绪不可取
C．情绪既有积极作用也有消极作用
D．只要有正面情绪就能考出好成绩
C
课堂练习
4、某天下雨了，有人说:“真气人，下雨了我怎么去打篮球 ”有人说:“这场雨下得真及时，春雨贵如油。”有人说:“下雨有什么，拿把伞不就可以了。”对此，下列说法正确的是（ ）
A．不同的情境下会产生不同的情绪
B．情绪完全被动地由事情本身或其结果决定
C．即使是同一个人，在不同的时间和场合遇到同一件事情时，也会产生不同的情绪反应
D．对于同一件事情或者同样的结果，不同的人会有不同的情绪反应
D
课堂练习
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
板书设计
揭开情绪的面纱
情绪的分类
情绪的含义
青少年的情绪特点
认识情绪
情绪的作用
积极情绪与消极情绪
情绪对人的影响
影响情绪的因素
作业布置
【情绪万花筒】
材料一 某初中生张勇，一直以来学习成绩优秀，属于尖子学生。但在七年级下学期，因学习紧张，思想压力比较大，出现了情绪反常的情况，吃不下饭，睡不好觉。
材料二 为了帮助同学们了解情绪、做情绪的主人，看了上述材料后，张杰等5名同学利用课余时间展开了关于情绪的调查，请你参与并完成下面的任务。通过调查，张杰等人发现多数同学存在不同的情绪反应，大家对此展开了激烈的讨论。
（1）请你也参与到他们的讨论中，说说人常见的基本情绪有哪些
（2）影响情绪的因素有哪些
（3）通过调查，张杰等人发现不同的情绪对人产生的影响是不一样的。请结合所学知识，向同学们谈谈情绪对人的影响。
参考答案
（1）喜怒哀惧
（2）①情绪受多方面因素影响。②外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等都会影响人的情绪。③随着这些因素的变化，我们的情绪也经常发生变化。
（3）①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。②积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。③在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
谢谢
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7.2.1《揭开情绪的面纱》课时训练
一、单项选择题：
1．对下列诗词句所表达的情绪进行解读,正确的有（ ）
①春风得意马蹄疾，一日看见长安花------喜
②怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇-----怒
③天下伤心处，劳劳送客亭-----惧
④风声鹤唳，草木皆兵-------哀
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
2．小云起床后，发现自己的校服脏了却没有清洗，非常生气；上学路上，帮助小朋友过马路，得到他人的夸奖，她顿时很高兴：上课了，老师下发了单元测试卷，看到自己的成绩很差，而且马上要开家长会了，她很害怕。由此可见（ ）
①人的情绪是不可捉摸的 ②各种各样的情绪丰富了我们的生活 ③情绪会使我们停滞不前 ④人的情绪是复杂多样的
A．①④ B．①② C．③④ D．②④
3．常见的基本情绪有喜、怒、哀、惧等。下列情境中能产生“喜”这一情绪的是（ ）
A．小亮在学校书法比赛中荣获特等奖
B．小冲因为考前复习不够充分，考砸了
C．父母趁小张不注意，查看他的日记
D．小文上课迟到，被班主任严肃批评
4．许多中学生感觉到进入青春期后情绪特别容易波动，有时心花怒放、阳光灿烂，有时又愁眉苦脸，有时又暴跳如雷。这说明（ ）
A．中学生情绪大多丰富而强烈，不太稳定
B．人的情绪复杂多变，是不可捉摸的
C．青少年的情绪经常处于失常状态
D．青春期的情绪就是喜怒无常
5．青春期是情绪发展的一个特殊时期，下列关于青春期情绪的理解正确的是（ ）
①青春期的情绪特点体现了青春的活力 ②要学会积极面对青春期的负面情绪 ③青春期的情绪只有烦恼和担忧 ④激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．有一位中学生这样描述自己：情绪高涨起来像火山爆发一样，情绪低落时像泄了气的皮球；上午还心花怒放、阳光灿烂，下午却闷闷不乐、愁云惨淡。这说明（ ）
A．青春期的情绪经常处于失常状态
B．青春期的情绪主要是负面的情绪
C．青春期的情绪复杂多变，是不可控制的
D．青春期的情绪丰富而强烈，但情绪常常不稳定
7．每当我们遇到喜庆的事，便觉得神清气爽，轻松愉快；而当我们心情愁闷时，便觉身心疲惫，总想瞌睡。这种现象说明（ ）
①我们要善于激发正面的情绪感受 ②人们在负面情绪面前是无能为力的 ③正面情绪能够让我们感到身心愉悦 ④适度的负面情绪帮我们适应突发事件
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．人的情绪是复杂多样的。下列关于情绪发生及其后果的推导中，合理的是（ ）
A．脸上长痘痘→被同学嘲笑→很高兴
B．合理调节情绪→保持积极心态→负面情绪
C．发烧了躺在病床上→产生悲伤的情绪→精神焕发
D．考试取得好成绩，得到老师的表扬→心情愉悦→学习更加努力
9．“杯弓蛇影”这个成语故事说的是古时候有个人请朋友来家里做客，客人将映在酒杯中的弓的影子误认为蛇，勉强喝下酒后，因疑虑而生病，但他得知真相后，疑虑消失，病马上就好了。这个故事告诉我们（ ）
A．人的情绪是受多方面影响的
B．积极乐观是调节情绪的根本
C．情绪是短暂的，容易消失的
D．负面情绪会影响我们的身心健康
10．面对满地落花，我们事事顺心时，会有“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”的激动；而当我们情绪低落时，则会有“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的忧伤。这说明（ ）
①人的情绪是复杂多样的 ②情绪只会让人止步不前 ③情绪会随着个人兴趣的变化而变化 ④情绪作用非常神奇，影响我们的观念
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
11．面对同样美丽的风光，李白在流放途中写下了“楚江清若空，遥将碧海通……平生不下泪，于此泣无穷”的忧郁诗句。几年后，他重获自由，路过此地欣喜提笔写道：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这反映了李白的愉悦之情。由此可见（ ）
A．人的情绪复杂多样的，我们只能被动接受
B．人的情绪由外部因素决定，无法调控
C．要善于激发正面情绪，抑制负面情绪
D．人的情绪反映着人对外界事物的态度
12．小妮进入中学后爸爸妈妈经常吵架，小妮每天都在担心和害怕，放学后也不想回家，但又不得不回家，学习成绩受到很大影响。由此可知（ ）
①持续地处于负面情绪会带来消极影响 ②情绪只会带来负面的影响 ③担心和害怕是青春期的特有情绪 ④情绪影响我们的观念和行为
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
13．我们的情绪受多方面因素影响，以下场景中对这些因素解读不正确的是（ ）
①上学时看见阳光明媚，晴空万里，她的心情很愉快——个人生理周期
②小东周末出去玩淋了雨，周一上课时他一直犯困，提不起精神——自然环境
③经过充足准备，小雪如愿以偿获得了朗读比赛一等奖， 她十分开心——心理预期
④小乐经常帮小静补习功课，同学们纷纷说他俩“恋爱了”，这让他很烦躁——舆论氛围
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．杜甫在写《春夜喜雨》这首诗之前，当地已经久未下雨，他心情烦躁，在下雨时，他诗兴大发，借这首诗抒发了他的高兴之情。杜甫“喜雨”的心情表明（ ）
①人的情绪总的来说消极多于积极 ②随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化 ③人的情绪是多样的，受多方面因素影响 ④不同的人对同一件事情，会有不同的情绪
A．①④ B．②③ C．②④ D．③④
15．小东最近感冒，上课一直犯困，无精打采的。班主任看到后当众批评他娇气，周围同学都笑了起来，小东觉得很没面子，十分委屈。影响小东情绪的因素有（ ）
①个人身体原因 ②周围的舆论氛围 ③对某件事情的预期 ④自然环境
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、分析说明题
16．【青春的情绪】
情景一 体育课回到教室，小明和小东各有半杯水。小明说:“可惜我只有半杯水了!”而小东却说：“啊，我还有半杯水！”
情景二 一次小组讨论时，小米说：“人的情绪丰富多彩。月有阴晴圆缺，人有喜怒哀惧。青春期情绪不需要调控。”
(1)情景一中的小明和小东分别表现出了什么情绪？
(2)小明和小东对同一件事情为什么会有不同的情绪表现呢？
(3)请你对情景二中小米的观点加以评析。
17．阅读材料，回答下列问题。
现代人的情绪遭遇诸多挑战：工作事务繁多、人际关系复杂、社会竞争加剧、放松渠道单一。抑郁症、孤独症、焦虑症随处可见，身处负能量的压抑磁场，心理疾病也被赋予传染属性，身心不自由，情绪则常常如洪水猛兽，一发而不可收拾。
(1)情绪有什么作用
(2)怎样面对青春期的情绪特点带给我们的感受
参考答案
1．A 2．D 3．A 4．A 5．B 6．D 7．B 8．D 9．D 10．C
11．D 12．D 13．A 14．B 15．A
16．(1)小明表现出的是一种负面情绪，小东表现出的是一种正面情绪。
(2)因为情绪受多方面因素的影响，与个人的态度是紧密相连的。一个积极乐观的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。
(3)小米的观点是错误的。青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂。青春期的情绪也会给我们带来烦恼的担忧。要学会积极面对自己的情绪。
17．(1)情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
(2)①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩；②青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
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