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统编版道德与法治七年级下
第三节 品味美好情感
新知导入
情感包括人与人之间，动物之间，世间万物所产生的依赖与被依赖的感情。情感是人们对自己，对他人具备的一种自然而然的感情维系，体现在各个方面，爱情，亲情，互不相干的人也能有情感。步入青春期的我们了解自己的情感吗？我们该如何把握自己的情感？
教学目标
道德修养：
践行和弘扬社会主义核心价值观、在生活中创造和传递美好情感体验。
健全人格：
正确认识情感对我们成长的意义；把握好负面情感体验对生活的影响。
责任意识：
培养、传递正面情感体验；体验美好情感，主动传递情感正能量。
教学重点 情感的作用；获取美好的情感；
教学难点 承受和转化消极情感；提升情感境界。
01
情感的含义、产生和种类
02
情感在我们的生活中发挥着哪些作用？
03
我们怎样增加自己的积极情感体验？
04
为什么要学会承受和转化消极情感？
目录
CONTENTS
自学导航
05
怎样提升情感境界？
06
怎样正确面对自己的情感？
01
生活观察
（1）你有过以上情感体验吗？
（2）你还体验过哪些美好情感？
①我谴责了一个考试作弊的同学，尽管因此没有考好而感到愧疚，但我坚信正义和公平的重要性 。
②让我更加深刻地理解了正义感的重要性，它不仅让我坚守道德底线，还在关键时刻挺身而出，维护正义和公平 。
①在面对重要的考试或表演时，我会感到紧张和兴奋。这种情感体验让我更加专注于任务，但也带来了一定的压力 。②在与家人和朋友相处时，我会感受到爱与被爱的温暖。这种情感体验让我感到幸福和安心 。
视频探究
这个字满足了人类对所有美好情感的幻想
视频给我们什么启示？
①爱是一种发自于内心的情感，是对某个人或某个事物有纯洁而深挚的感情。
②爱是人的精神所投射的正能量。爱是人类最美好的情感，爱使人间充满温暖。
③爱是认同、喜欢的高度升华，不同层次的爱对应着不同层次的感受或结果。
知识探究
①情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。
②当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。
情感的含义和产生
生活中的情感体验
对父母、老师、同学和朋友有亲情、师生情、友情。对家庭、学校、社区和祖国有归属感、责任感、使命感、爱国之情等。
图片探究
知识探究
①反映人类基本需要的情感，如安全感、归属感等；
②有反映人类高层次社会性需要的情感，如道德感、荣誉感等；
③积极情感，如正义感、胜任感、美感等；
④消极情感，如挫折感、倦怠感、厌恶感等；
⑤多方面混合的情感，如敬畏感等。
情感的种类有哪些？
视频探究
清澈的爱，只为中国
视频给我们什么启示？
①习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的重要讲话指出：“‘清澈的爱，只为中国’，成为当代中国青年发自内心的最强音。”青年的命运，从来都同时代紧密相连。
②一百年来，在中国共产党的团结带领下，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量，谱写一曲曲浩气长存、激昂嘹亮的青春之歌。
情感反映着我们对人和事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
探究分享
情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
“我”对张老师的情感发生了从害怕到不害怕，从很严肃到很亲切的变化。
（1）“我”对张老师的情感有哪些变化？
（2）这些变化对“我”学数学有什么影响？
这些变化使“我”对数学产生了浓厚的学习兴趣，放学后一定先做数学作业，喜欢钻研数学难题，不懂就向老师请教。
探究分享
“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？
①小时候体现了依恋和依赖的情感。
②少年时体现了失落感。
③青春期时体现了愉悦感、成就感。
④青年时体现了对妈妈的思念、关爱情感。
⑤当自己成为母亲后自己理解了母亲，也产生了责任感。
情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
知识探究
情感在我们的生活中发挥着哪些作用？
①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
02
视频探究
那些治愈我们的温暖瞬间
父母对我们的爱、老师对我们的关爱、同学之间的友情、我们对社会的感恩、热爱大自然的情感、热爱祖国的情感等。
①这些美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的。
②可以在阅读、与人交往、参与有意义的社会活动中获得美好的情感。
回望2023年，有欢笑、有泪水，有收获、也有遗憾。无论酸甜苦辣，总有温存的瞬间，触动心底最柔软的地方；总有点滴微光，照亮人生的每一个角落。那些平凡里的感动，那些温暖的瞬间，都值得珍藏，2024，我们还会一起走过！
（1）视频给我们什么启示？
（2）结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。
（3）这些美好的情感是如何产生的
探究分享
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
（1）你如何看待小东和小莹的情感体验？
（2）我们怎样才能体验到更丰富的积极情感？
①小东通过班级拔河比赛胜利获得了一种快乐的情感体验。
②小莹通过参加有意义的活动获得了美好的情感体验。
了解和掌握创造正面情感体验的方法，在生活中探索适合自己的方法，体味生活中的美好情感。
创造正面的情感体验
知识拓展
我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。
知识探究
①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。
②我们要学会承受和转化消极情感。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
③我们要在实践中提升情感境界。在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
我们怎样增加自己的积极情感体验？
探究分享
（1）请你参与讨论，并给出你的建议。
①面对挫折，我们要接受现实，不要抱怨或否定困境的存在，而是要坦然面对 。
②相信自己有能力克服困难，保持积极的态度，给自己充满力量和勇气 。
（2）消极情感对我们的成长有哪些影响？
①当我们面临压力、焦虑、悲伤或愤怒等消极情感时，心理健康可能受到不同程度的影响。
②消极情感也会对人际关系产生不利影响，进一步影响心理健康。
③学会承受一些消极情感，善于将消极情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
①消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。
②在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
知识探究
为什么要学会承受和转化消极情感？
视频探究
两声鸣笛声里的温暖故事
①清晨，在石家庄市南焦南公交站台上，听到熟悉的鸣笛声。高庆文和导盲犬“阿布”明白，这是司机为他们发来的乘车信号。
②三个月来，高庆文和“阿布”已经熟悉了这种乘车方式，这两声鸣笛声，也成为连接23名公交车长和高庆文之间的爱心纽带。
③鸣笛两声、提醒到站，这些细节普通人也许不会在意，可对于特殊人群，这份善意的提醒不仅重要，还更加暖心。如今，这个温暖的故事还在上演，鸣笛声也会每天准时响起，传递着彼此的爱心。
视频给我们什么启示？
①我们要在实践中提升情感境界。
②我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
知识探究
怎样提升情感境界？
①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。
②我们要学会承受和转化消极情感。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
③我们要在实践中提升情感境界。在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
知识归纳
怎样正确面对自己的情感？
核心金句
1、情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。
2、情感在我们的生活中发挥着重要的作用。
3、情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
4、积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。
5、用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。
6、在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
7、我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社
会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
知识总结
03
1、保持乐观积极的心态，才能拥有阳光明媚的人生。以下关于情绪说法正确的是（ ）
①拥有积极的情绪就能战胜一切困难
②要学会调节情绪，积极乐观面对生活
③积极乐观心态来自个体对情绪的调节
④负面情绪有害无益，要尽量避免
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
D
课堂练习
2、据史书记载，伍子胥过韶关，陷入困难境地，因极度焦虑而一夜间须发全白;小说《三国演义》中记载的周瑜才华出众，但气量狭小，诸葛亮利用他的弱点，巧设计谋，气得他断送了性命。这启示我们（ ）
①负面情绪定会严重危害身心健康
②正视自己的情绪，合理地调节
③把情绪深藏心底，学会坚强承受
④保持乐观心境，成为情绪的主人
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
课堂练习
3、正确对待青春期的情绪，学会接纳和调试，我们可以更好地成长。面对考试紧张、焦虑的情绪，下列做法属于合理调节的是（ ）
①考试前正常作息，可以睡前喝一杯牛奶等安神食品，也可以听音乐、热水泡脚放松
②睡觉前对自己说：“我这一天过得很充实，我又收获了很多，我真的挺了不起的”
③非常在乎考试这件事，熬夜到凌晨，告诉自己：“一定要抓紧，要不然就完了！”
④面对考砸了的科目，不沉迷痛苦，而是暗示自己只要不放弃接下来会做的更好
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
C
课堂练习
4、一位父亲在公司受到了老板的批评，回到家就把在沙发上跳来跳去的孩子臭骂了一顿。孩子心里窝火，狠狠去踹身边正在打滚的猫。猫逃到街上，正好一辆卡车开过来，司机赶紧避让，却把路边的孩子撞伤了。这就是有名的“踢猫效应”。“踢猫效应”告诉我们（ ）
①人的情绪由外部因素决定，需要进行调节
②人的情绪相互感染，要学会合理调节情绪
③人的情绪是不可控的，所以不需要处理
④要掌握处理负面情绪和减压的方法，保持积极心态
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
B
课堂练习
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
板书设计
品味美好情感
认识情感
品味情感
增加自己的积极情感体验
学会承受和转化消极情感
在实践中提升情感境界
情感的含义
情感的产生
情感的种类
情感的作用
作业布置
【满满龙舟意，浓浓端午情】
端午节是一个富有传统文化内涵的节日，划龙舟更是其中的重要习俗之一。全国各地中小学举行趣味龙舟赛－－“旱地龙舟赛”，孩子们不仅亲身体验了划龙舟的乐趣，还深入了解了端午节的起源、习俗和传统文化。每组成员齐心协力，配合默契，奋力向前。虽然没有了真实水域的波涛汹涌，但旱地龙舟比赛同样考验着大家的团队协作和平衡能力。只见龙舟在队员们的齐心协力下，快速而稳定地前进，仿佛真的在水面上乘风破浪。他们在比赛中学会了团结协作、勇往直前，感受到了传统文化的魅力与趣味。
（1）通过“旱地龙舟赛”可以激发同学们怎样的情感？在“旱地龙舟赛”团队协作中，我们学到了什么？
（2）这些竞技活动丰富了我们的情感体验，请你谈谈对这些情感活动的认识。
参考答案
（1）①可以体验到集体荣誉感、民族自豪感。②学会担当；学会尽责；学会合作；学会做事。
（2）①社会生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反应着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。③丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知。④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。⑤有利于丰富我们的情感，获得美好情感体验。
谢谢
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7.2.3《品味美好情感》课时训练
一、单项选择题：
1．经常与父母和谐交往，我们会感受到父母浓浓的关爱之情；经常参加社会公益活动，我们的责任感就会增强；经常游历山水，我们不仅能感受到大自然的美好，还能认识到保护环境的重要性……这说明（ ）
①情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，是我们生命成长的体现 ②情感是丰富的 ③情感与我们的创造力有关 ④在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能丰富、深刻
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
2．“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”“只恐双溪舟，载不动许多愁。”“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！”这些诗词表达出的情感（ ）
①反映了作者对人和事的态度、观念 ②都属于正面的情感体验 ③是作者在生活中不断积累、发展的
④对我们的成长没有意义
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．下列诗句中与“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”表达的情感一致的是（ ）
①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 ②晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 ③僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 ④日暮乡关何处是，烟波江上使人愁
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．在运动会上，你追我赶，同学们一同体验成功的兴奋；在诗歌欣赏会上，同学们得到了心灵的净化；在研学时，同学们共享收获的喜悦；看到神舟十八号飞船顺利升空，同学们心中充满自豪和骄傲。这说明（ ）
①我们通过情感体验生命、体验生活 ②情感让我们的内心世界更加丰富 ③任何时候人们都先有情感后有情绪 ④情绪是不稳定的，情感是稳定的
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
5．“我第一次踏上奥运赛场，就暗暗下定决心，要为中国体育代表团拼下一枚奖牌。”奥运会上郑钦文用一记正手直线拿下赛点后，心中翻涌着喜悦，她为国家拿到奥运会金牌了，创造了历史！她的这种情感（ ）
①驱使她勤学苦练、顽强拼搏 ②隐藏于她心灵深处，是与生俱来的 ③促使她凝聚力量、奋发向上
④可以直接转化为比赛技能，帮助她取胜
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
6．在33届夏季奥运会上，湖南体育健儿积极发扬中华体育精神，共获得4枚金牌、5枚银牌、3枚铜牌，为祖国、家乡和人民赢得了荣誉。同学们对此倍感自豪和骄傲。这说明（ ）
①我们要将负面情感转化为成长助力 ②情感让我们的内心世界更加丰富 ③情感不会影响我们的判断与选择 ④我们通过情感体验生命、体验生活
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．孩子对母亲的情感有这样几个阶段：上小学时，是依赖、不舍的情感；十六岁时，是敷衍、不情愿的心态；二十岁时，是抵触、对立的态度；三十岁时，是想念、担心的心情……这反映了（ ）
A．狭隘生活容易导致偏执的情感
B．情感与我们的想象力息息相关
C．情感随着经历不断积累、发展
D．情感是短暂的，不稳定的
8．张顺东、李国秀夫妇二人加起来只有一只手、一双脚。“互为手足”的生活中，他们相互扶持，将一双儿女养大，甩掉了贫困的帽子。人再苦再难，不能没有希望！上述事迹让我们（ ）
①体会到情感正能量 ②相信努力就会取得成功 ③感受生命的坚韧和美好 ④丰富对生活、对人生的美好情感
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．2024年春晚，来自汉、唐、宋、明四个时代的中国传统吉祥纹样，经过93岁“敦煌少女”常沙娜的手绘，以年锦图的形式亮相，上演了一场人从画中来的古代“时装大秀”。引发了观众对中华文明的共情。这说明（ ）
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦 ②情绪伴随着我们的生活经历不断积累发展 ③我们可以通过欣赏优秀节目获得美好情感 ④只有美好的情感体验对我们的成长才有意义
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
10．著名作家冰心在谈健康长寿之道时说到保持健康的方法就是“在微笑中写作”。由此可见（ ）
①要善于激发正面的情绪感受 ②情绪的表达与身心健康有关 ③美好情感驱使我们做出积极行动 ④参与社会活动就能获得美好情感
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
11．在与他人的交往过程中，我们要引导青少年学生有意识地理解他人的情感，表达和调控自己的情感。对此理解正确的是（ ）
①在交往中要逐渐地学会体验情感 ②情感会在生活经历中不断积累、发展 ③在生活经验的不断拓展中，情感才能更加宽广、博大 ④狭隘的生活经验容易导致偏执的情感，负面情感对我们的成长没有任何意义
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．青岛某中学组织学生到青岛博物馆参加研学，激发学生对传统文化和家乡的热爱之情。这表明（ ）
①负面情感可以丰富我们的人生阅历 ②可通过参与有意义的社会活动获得美好情感 ③情感会随着情境的改变而发生变化 ④情感是在人的社会交往、互动中自然引发的
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
13．2023年春晚，一首歌《是妈妈是女儿》传承正能量，引发观众内心深处共同感受，深受观众欢迎。这说明传递情感正能量（ ）
A．需要情感的表达、回应和共鸣
B．只能靠他人创造美好感受，并传递
C．歌曲是最佳的传递方式
D．必须被动地接受外部环境的影响
14．“感动中国”2023年度人物揭晓，他们是老科学家俞鸿儒、特教老师刘玲琍、社区干部孟二梅、泳坛名将张雨霏、水稻专家杨华德、老艺术家牛彝、友谊使者穆言灵、大国工匠张连钢、视障歌唱演员萧凯恩以及蓝天卫士空军航空兵某团飞行二大队。举办这样的活动有利于（ ）
①保证每个人都能具有奉献精神 ②传递美好的情感和生命的正能量 ③弘扬社会正气，彻底杜绝社会不正之风 ④树立学习的榜样，提高公民思想道德素养
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
15．2024年3月27日，在山东省美德少年发布仪式上，来自全省各地的美德少年齐聚一堂，他们中有的是学习成绩优异、乐于助人的模范生，有的是在困难面前不屈不挠、勇于担当的小英雄，还有的是在日常生活中尊老爱幼、热心公益的小天使。美德少年的评选是为了引导青少年（ ）
①弘扬高尚的德行，汲取榜样的力量 ②维护社会公平，杜绝违法犯罪 ③传递美好情感，传递社会正能量 ④崇德向善，争取荣誉
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
二、分析说明题
16．阅读材料，回答问题。
【丰富情感】老师请同学们谈谈自己情感体验的经历，以下是三位同学的叙述，小艺：我喜欢中国古典诗词。课余时间经常翻阅。沉醉于思乡、爱国等情感之中。小强：我热爱篮球运动。在运动中与许多球友结下了深厚的友谊。
小亮：上个星期我代表班级参加学校的演讲比赛，虽然我作了充分的准备，但因为过于紧张，本来熟悉的稿子几乎全都忘了，没能给班级争得荣誉，心里很不舒服。
(1)这三位同学分别通过什么方式表达了情感体验？
【体味情感】为了让同学们了解伟人故居，激发同学们的爱国热情，蓝山县二中组织学生到韶山教育基地开展了“我的韶山行”红色研学活动。
(2)开展红色之旅研学活动，会增强青少年学生的哪些情感体验？
(3)我们通过情感来体验生命。情感具有哪些作用？
17．故事两则
在道德与法治课上，老师给同学们分享了两则小故事，请你阅读故事并回答问题。
故事一 小军报名参加演讲比赛并为此作了精心准备，但却因为过度紧张而影响了发挥，使比赛结果不理想，小军非常难过。冷静下来后，小军决定在演讲的技巧等方面加强训练，同时锻炼自己在公开场合发言的胆量和勇气，并下决心在下一次的比赛中取得好成绩。
(1)有同学认为“体验挫败感未必是件坏事”，你认同这一观点吗？请结合小军的故事说明理由。
故事二 孤苦无依的小林在爱心人士的帮助下感受到温暖并继续学业。进入大学后，在志愿活动中，作为支教老师的他筹集助学善款资助偏远山区的学子，在这个过程中体会到了美好的情感。他说当他想起孩子们的笑脸时，一切烦恼都会烟消云散，于是毕业后果断选择了去关怀那些可爱的孩子们……
(2)请你结合材料，谈谈美好情感对小林的影响。
(3)同学们被小林的事迹打动。你从小林的事迹中感受到怎样的情感正能量？
参考答案
1．D 2．B 3．B 4．A 5．A 6．C 7．C 8．C 9．B 10．A
11．A 12．C 13．A 14．C 15．D
16．(1)小艺：阅读。小强：与人交往。小亮：参加有意义的活动。
(2)爱国情感、责任感、自豪感、正义感等。
(3)①情感是人最基本的精神需求。②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
17．(1)认同。①小军因为演讲比赛失利而难过，但她通过此次失利不断反思和调整自己，这说明负面的情感体验能丰富人生阅历，使生命变得更加饱满丰盈；②小军在比赛失利后并没有一蹶不振，而是主动为自己制定训练规划，这说明学会承受负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以从中获得美好的情感体验，不断成长。
(2)①孤苦无依的小林在爱心人士的帮助下感到温暖并继续学业，说明情感是人最基本的精神需求，他也需要爱与关怀；②在志愿活动中他作为支教老师筹集助学善款资助偏远山区的学子，毕业后帮助孩子们，这说明情感影响着他对人和事的态度，观念，影响他的判断和选择，驱使他做出行动。
(3)①作为一名大学生，他积极参与志愿活动，身上有强烈的社会责任感；②他长大后用自己的行动回馈社会，他的举动让生活更温暖、让生命更有力量。
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部编版道德与法治七年级7.2.3《品味美好情感》教学设计
课题 7.2.3《品味美好情感》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 道德修养：践行和弘扬社会主义核心价值观、在生活中创造和传递美好情感体验。健全人格：正确认识情感对我们成长的意义；把握好负面情感体验对生活的影响。责任意识：培养、传递正面情感体验；体验美好情感，主动传递情感正能量。
重点 情感的作用；获取美好的情感；
难点 承受和转化消极情感；提升情感境界。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情感包括人与人之间，动物之间，世间万物所产生的依赖与被依赖的感情。情感是人们对自己，对他人具备的一种自然而然的感情维系，体现在各个方面，爱情，亲情，互不相干的人也能有情感。步入青春期的我们了解自己的情感吗？我们该如何把握自己的情感？ 第二课 做情绪情感的主人第三节 品味美好情感 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P19-21内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、情感的含义、产生和种类2、情感在我们的生活中发挥着哪些作用？3、我们怎样增加自己的积极情感体验？4、为什么要学会承受和转化消极情感？5、怎样提升情感境界？6、怎样正确面对自己的情感？三、师生合作探究(一) 品味美好情感01探究一：生活观察 （1）你有过以上情感体验吗？（2）你还体验过哪些美好情感？点拨：（1）①我谴责了一个考试作弊的同学，尽管因此没有考好而感到愧疚，但我坚信正义和公平的重要性 。②让我更加深刻地理解了正义感的重要性，它不仅让我坚守道德底线，还在关键时刻挺身而出，维护正义和公平 。（2）①在面对重要的考试或表演时，我会感到紧张和兴奋。这种情感体验让我更加专注于任务，但也带来了一定的压力 。②在与家人和朋友相处时，我会感受到爱与被爱的温暖。这种情感体验让我感到幸福和安心 。探究二：播放视频《【这个字满足了人类对所有美好情感的幻想》视频给我们什么启示？点拨：①爱是一种发自于内心的情感，是对某个人或某个事物有纯洁而深挚的感情。②爱是人的精神所投射的正能量。爱是人类最美好的情感，爱使人间充满温暖。③爱是认同、喜欢的高度升华，不同层次的爱对应着不同层次的感受或结果。探究三：知识探究情感的含义和产生点拨：①情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。②当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。探究四：图片探究探究五：知识探究情感的种类有哪些？ 点拨：①反映人类基本需要的情感，如安全感、归属感等；②有反映人类高层次社会性需要的情感，如道德感、荣誉感等；③积极情感，如正义感、胜任感、美感等；④消极情感，如挫折感、倦怠感、厌恶感等；⑤多方面混合的情感，如敬畏感等。探究六：播放视频《清澈的爱，只为中国》视频给我们什么启示？点拨：①习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的重要讲话指出：“‘清澈的爱，只为中国’，成为当代中国青年发自内心的最强音。”青年的命运，从来都同时代紧密相连。②一百年来，在中国共产党的团结带领下，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量，谱写一曲曲浩气长存、激昂嘹亮的青春之歌。探究七：探究分享（1）“我”对张老师的情感有哪些变化？（2）这些变化对“我”学数学有什么影响？点拨：（1）“我”对张老师的情感发生了从害怕到不害怕，从很严肃到很亲切的变化。（2）这些变化使“我”对数学产生了浓厚的学习兴趣，放学后一定先做数学作业，喜欢钻研数学难题，不懂就向老师请教。探究八：探究分享“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？ 点拨：①小时候体现了依恋和依赖的情感。②少年时体现了失落感。③青春期时体现了愉悦感、成就感。④青年时体现了对妈妈的思念、关爱情感。⑤当自己成为母亲后自己理解了母亲，也产生了责任感。探究九：知识探究情感在我们的生活中发挥着哪些作用？点拨：①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。(二) 品味美好情感02探究一：播放视频《那些治愈我们的温暖瞬间》（1）视频给我们什么启示？（2）结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。（3）这些美好的情感是如何产生的 点拨：（1）回望2023年，有欢笑、有泪水，有收获、也有遗憾。无论酸甜苦辣，总有温存的瞬间，触动心底最柔软的地方；总有点滴微光，照亮人生的每一个角落。那些平凡里的感动，那些温暖的瞬间，都值得珍藏，2024，我们还会一起走过！（2）父母对我们的爱、老师对我们的关爱、同学之间的友情、我们对社会的感恩、热爱大自然的情感、热爱祖国的情感等。（3）①这些美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的。②可以在阅读、与人交往、参与有意义的社会活动中获得美好的情感。探究二：探究分享（1）你如何看待小东和小莹的情感体验？（2）我们怎样才能体验到更丰富的积极情感？点拨：（1）①小东通过班级拔河比赛胜利获得了一种快乐的情感体验。②小莹通过参加有意义的活动获得了美好的情感体验。（2）①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。探究三：知识拓展探究四：知识探究我们怎样增加自己的积极情感体验？点拨：①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。②我们要学会承受和转化消极情感。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。③我们要在实践中提升情感境界。在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。探究五：探究分享（1）请你参与讨论，并给出你的建议。（2）消极情感对我们的成长有哪些影响？点拨：（1）①面对挫折，我们要接受现实，不要抱怨或否定困境的存在，而是要坦然面对 。②相信自己有能力克服困难，保持积极的态度，给自己充满力量和勇气 。（2）①当我们面临压力、焦虑、悲伤或愤怒等消极情感时，心理健康可能受到不同程度的影响。②消极情感也会对人际关系产生不利影响，进一步影响心理健康。③学会承受一些消极情感，善于将消极情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。探究六：知识探究为什么要学会承受和转化消极情感？点拨：①消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。②在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。探究七：播放视频《两声鸣笛声里的温暖故事》视频给我们什么启示？点拨：①清晨，在石家庄市南焦南公交站台上，听到熟悉的鸣笛声。高庆文和导盲犬“阿布”明白，这是司机为他们发来的乘车信号。②三个月来，高庆文和“阿布”已经熟悉了这种乘车方式，这两声鸣笛声，也成为连接23名公交车长和高庆文之间的爱心纽带。③鸣笛两声、提醒到站，这些细节普通人也许不会在意，可对于特殊人群，这份善意的提醒不仅重要，还更加暖心。如今，这个温暖的故事还在上演，鸣笛声也会每天准时响起，传递着彼此的爱心。探究八：知识探究怎样提升情感境界？点拨：①我们要在实践中提升情感境界。②我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。探究九：知识归纳怎样正确面对自己的情感？点拨：①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。②我们要学会承受和转化消极情感。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。③我们要在实践中提升情感境界。在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题学生结合材料讨论回答问题。引导学生结合课本归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题学生结合材料讨论回答问题。学生结合材料讨论回答问题。引导学生结合课本归纳问题学生结合材料讨论回答问题。引导学生结合课本归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生结合课本归纳问题
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了人的情感的含义、产生和种类，知道了情感的作用。懂得了我们要增加自己的积极情感体验，学会承受和转化消极情感，提升情感境界，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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