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七宝文来学校2024-2025学年六年级上学期期末模拟语文试题
（时间：100 分钟 总分：100 分）
古诗文阅读（30 分）
一、古诗文默写（10 分）
①桃花一簇开无主， ？（杜甫《江畔独步寻花》其五）
② ，同到牵牛织女家。（刘禹锡《浪淘沙（其一）》）
③明月别枝惊鹊， 。（辛弃疾《西江月 ·夜行黄沙道中》）
④我们到乡间旅游，见到花木栽种整齐，房屋干净整洁时，不禁咏出王安石《书湖阴先生壁》（其一）
中的名句：“ ， 。 ”
二、诗歌鉴赏（5 分）
阅读下面的古诗，完成小题。
江南春
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 2.这首诗的作者是 （朝代）诗人 （姓名）。（2 分）
3.下列理解不正确的一项是（ ）（3 分）
A．“千里 ”表明诗人刻画的江南春景不局限在某地某处。
B．首句从声音和色彩两方面描摹江南春景的生机勃勃。
C．一二句描绘江南春景的明朗，与三四句的烟雨迷蒙相映衬。
D．三四句抒发诗人面对如此庞大的寺庙群的震撼之情。
三、古文阅读（15 分）
阅读下面的古文，完成小题。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而 日中时远也。 ”
一儿曰：“我以日初出远，而 日中时近也。 ”
一儿曰：“ 日初出大如车盖，及出日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ ” 一儿曰：“ 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ ”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎 ”
4.本文选自《 》，相传作者是战国时期道家代表人物 。（2 分）
5.解释加线词语的意思。（4 分）
问其故（ ） 孰为汝多知乎 （ ）
6.文中两小儿辩论的话题是 （用自己的话概括），文中从“ ”（人物反应）
体现了问题的复杂性。（4 分）
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪慧。孔君平诣①其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示 儿日：“此是君家果。 ”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子②家禽。 ”—选自《世说新语》
【注释】①孔君平：孔坦，字君平。②夫子：古时对男子的敬称。 7.用现代汉语翻译下列句子。（3 分）
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
8.杨氏子回应孔君平的语言，表现了他 、 的特点。（2 分）
现代文阅读（21 分）
阅读下文，完成小题。（12 分）
盼（节选）
①我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨 衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天 烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“ 晴 ”呢？
②有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起 了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都 加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着 几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我 兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
③“妈妈！ ”我嚷着奔进厨房。
④“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！ ”
⑤“可是……还差半小时啊。 ”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？
⑥“那就休息一下。 ”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。
⑦“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？ ”我央求着。
⑧“你看，酱油我下班带回来了。 ”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。
⑨“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。 ”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生 怕雨停了。
⑩“我什么时候说过要炖肉？ ”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。
11“你没说，爸爸可说过。 ”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什 么肉。
12“真的吗？ ”妈妈问。
我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看 来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语 讲座。
14吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗 前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好 还是留到明天吧。
15说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气 扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着 路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛 瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
9.第 段中“我 ”背过身子盯住碗架的原因是 。（3 分）
10.本文是通过哪些事例来写“盼 ”的？（3 分）
(1)走在放学路上，盼着 。
(2)放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着 。
(3)继续寻找借口出门，盼着 。
(4)吃过晚饭，没有机会出门，怕雨下完了明天就没有雨下了，又盼着雨停。 11.从修辞手法的角度，分析第②段画线句的语言表现力。
运用的修辞方法是 ，表达效果是 。（3 分）
12.对文章理解不恰当的一项是（ ）（3 分）
A．本文表达了“我 ”期盼下雨后穿新雨衣的虚荣。 B．“我 ”对新雨衣的喜爱表现了孩子对美的追求。 C．本文表达了“我 ”期盼在雨中自由玩耍的心情。 D．本文从孩童视角表达了对生活的向往以及热爱。
阅读下文，完成小题。（9 分）
藤萝架下的童年
①上世纪五六十年代，我家住在东城区内务部街 5号大院，院里有一架枝繁叶茂的大藤萝。我和 我的发小们，我们阳光灿烂的童年，就在那藤萝架下愉快度过……
②记忆中，那藤萝架足有五米来宽、八米多长，距地面高达三米左右，藤萝根间距两米的立桩， 用的一水儿都是黄花松方子木，连同架上的檩条，统统涂了防腐漆。
③根据藤萝碗口粗的老根和木架桩斑驳老朽的模样，大院的叔伯们估算，此藤萝年龄至少百年以 上。反正，一架藤萝的枝枝杈杈，足以“承受 ”我们一帮皮猴小孩儿上下攀爬、荡悠秋千。
④春寒料峭时，藤萝还光秃着，生性好动的我们，闲暇便凑到一起，一个个或趴或跪，玩弹球、 拍洋画。
⑤柳枝吐绿了，紧邻藤萝架住的孙波叔叔便披袄挥锹，率先为大藤萝的根部翻土扩坑。我和孙家 的鲁燕便双双拎着小水桶，一趟趟去公厕水管接水，浇灌藤萝；也时不时拿小铲子翻捡泥土中的蚯蚓， 用小瓶子装了，拿回家喂鸡。
⑥惊蛰之后，天气渐暖。小伙伴在藤萝架下玩耍，常见到“蛰伏 ”在台阶、墙缝中的土鳖、蜈蚣， 甚至凶巴巴翘着独尾的蝎子。听长辈们说，这些虫子风干后均可作中药用，所以我们一旦“发现目标 ”， 便会找来干树枝当筷子，把“猎物 ”一个个夹起，放到玻璃瓶里攒着，晾干。
⑦伴着大院屋檐下一窝出巢紫燕的“叽叽喳喳 ”，高高的藤萝架上，随风摇曳的细嫩枝条，悄然 开始发芽、吐绿。待我们都脱去臃肿的棉毛衣，再看当院的藤萝架，已然叶蔓婆娑，一串串粉紫色的 花骨朵缀满枝头了。听说用鲜嫩的藤萝花和面，可蒸出喷香的紫花饼，我三下两下攀上藤萝架，却见 有大牛蜂“嗡嗡嗡 ”直奔我来，吓得我一溜儿烟跳下地。
⑧初夏，我与大院的女生刘申、田春华分到一个学习小组，每天放学，我们仨在藤萝架下支起小 桌，闻着沁入心脾的花香，坐在小马扎上，写作业。完了，刘申掏出一串猴皮筋，一头系在木桩上， 一头由我抻着，她和田春华一边唱着“小皮球，香蕉梨，马兰开花二十一…… ”一边翩翩然跳起了猴 皮筋。
⑨京城的夏日雷雨不断，而小院地势低洼，但凡中到暴雨，藤萝架下便积水成湾。雨过天晴，不 知打哪儿飞来的成群的蜻蜓，“诱惑 ”我们光着脚丫，举着扫帚，满藤萝架下蹚水，追逐蜻蜓。
⑩金秋不期而至。藤萝结出的大皂角，个个半尺来长，宛如古代将士用的令箭。爱玩打仗游戏的 我们，一边顺着藤杈攀上藤架，看哪个皂角大就揪下哪个。扯了大堆皂角，我们下地，每人抄一把， 追追打打，不亦乐乎。
藤萝架的南侧，有一座用名贵太湖石堆成的2 米多高的假山。秋高气爽的时候，假山上是满满 的杂草和青苔。住在藤萝架西屋的梁新生、军生、民生，以及南屋的那莎、那雅几个“淘气包 ”，经 常攀爬假山藏猫猫。
秋风乍起，树叶凋零。再转眼，隆冬降临。
大雪落，院里家家户户出来扫雪，堆向藤萝架下。女孩子围拢一起堆雪人；男孩子手攥雪团激 烈开战。积雪融化，藤萝架下形成巴掌大一个小冰场。我最先找来竹板踩在脚下溜来溜去玩滑冰，又 将硬木削成陀螺，把小钢珠儿镶在底下，用竹棍绑布条，使劲在冰上抽陀螺；我还用捡来的金属丝， 捋直，再用老虎钳子窝成一个圆环，在藤萝架下推着玩，一圈一圈又一圈。
14我的大院里的童年，我的藤萝架下的童年，就这样，忒快活！
13.本文的叙事是按照 顺序、以 为线索展开的。 (2 分） 14.梳理“我 ”在“藤萝架下童年 ”生活（每处限填写三个字）。（3 分）
玩弹球、拍洋画；① 、翻蚯蚓、② ; 写作业、跳皮筋、追蜻蜓；玩 打仗、爬假山；堆雪人、打雪仗；玩滑冰、③ 、滚铁环。
15.结尾段的划线句有什么作用？请从内容和结构两方面分析。（4 分）
内容上： 结构上：
综合运用(9 分)
阅读《童年》选段，请你按要求回答下列问题。
“他一直讲到晚上，临走的时候，他和蔼地和我告别，我才知道他并不凶恶，也不可怕。我一想 起他曾这么无情地毒打我，就难过地流泪，并且总也忘不了这件事。
16.上文选自 （作者人名）的自传体小说《童年》，上文的“我 ”名叫 。“他 ”是“我 ”
的外祖父，外祖父经常毒打“我”的根本原因是 。（3 分） 17.对于《童年》的表述不正确的一项是（ ）（3 分）
A．《童年》是苏联作家高尔基自传体小说三部曲中的第一部。
B．《童年》中的外公经常毒打外祖母和孩子们，连“小茨冈 ”也是被外公毒打致死。 C．《童年》生动地再现了 19 世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
D．“在她没来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方……” 这段话是小说中对外祖母的歌颂。
18.小说中的“我 ”经历诸多不幸，最终却没有成为外祖父那样的人。请结合小说内容，谈谈你敬佩“我 ” 的原因，80 字左右。（3 分）
作文（40 分）
19．题目：那件事，教会了我
要求：（1）写一篇 600 字左右的记叙文。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。
文来中学六年级语文期末复习卷（答案）
（时间：100 分钟 总分：100 分）
古诗文阅读（30 分）
古诗文默写。（10 分）
①桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？（杜甫《江畔独步寻花》其五）
②如今直上银河去，同到牵牛织女家。（刘禹锡《浪淘沙（其一）》）
③明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月 ·夜行黄沙道中》）
④我们到乡间旅游，见到花木栽种整齐，房屋干净整洁时，不禁咏出王安石《书湖阴先生壁》 （其一）中的名句：“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 ”
二、诗歌鉴赏（5 分）
阅读下面的古诗，完成小题。
江南春
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 2.这首诗的作者是唐（朝代）诗人杜牧（姓名）。（2 分）
3.下列理解不正确的一项是（ ）（3 分）
A．“千里 ”表明诗人刻画的江南春景不局限在某地某处。
B．首句从声音和色彩两方面描摹江南春景的生机勃勃。
C．一二句描绘江南春景的明朗，与三四句的烟雨迷蒙相映衬。
D．三四句抒发诗人面对如此庞大的寺庙群的震撼之情。
三、古文阅读（15 分）
阅读下面的古文，完成小题。
两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而 日中时远也。 ”
一儿曰：“我以日初出远，而 日中时近也。 ”
一儿曰：“ 日初出大如车盖，及出日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ ” 一儿曰：“ 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ ”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎 ”
4.本文选自《列子 ·汤问（列子）》，相传作者是战国时期道家代表人物列御寇。（2 分） 5.解释加线词语的意思。（4 分）
问其故（ 原因） 孰为汝多知乎 （ 通“智 ”智慧）
6.文中两小儿辩论的话题是太阳距离人远近的问题（用自己的话概括），文中从“孔子不能决 也 ”（人物反应）体现了问题的复杂性。（4 分）
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪慧。孔君平诣①其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔 指以示儿日：“此是君家果。 ”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子②家禽。 ”
—选自《世说新语》
【注释】①孔君平：孔坦，字君平。②夫子：古时对男子的敬称。 7.用现代汉语翻译下列句子。（3 分）
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
孔君平拜访他的父亲，他的父亲不在，于是喊他的儿子出来。
8.杨氏子回应孔君平的语言，表现了他聪明、机智的特点。（2 分）
现代文阅读（21 分）
阅读下文，完成小题。（15 分）
盼（节选）
①我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。 我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在 想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“ 晴 ”呢？
②有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问， 这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。 路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的 事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也 落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
③“妈妈！ ”我嚷着奔进厨房。
④“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！ ”
⑤“可是……还差半小时啊。 ”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？
⑥“那就休息一下。 ”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。
⑦“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？ ”我央求着。
⑧“你看，酱油我下班带回来了。 ”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。
⑨“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗 外，生怕雨停了。
⑩“我什么时候说过要炖肉？ ”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。
11“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我 要炖什么肉。
12“真的吗？ ”妈妈问。
我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当 当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声 不响地听英语讲座。
14吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我 跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨 可下吗？最好还是留到明天吧。
15说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽 的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻 璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上 呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
9.第 段中“我 ”背过身子盯住碗架的原因是因为说谎而心虚，不敢面对妈妈，寻找出门的其 他理由。（3 分）
10.本文是通过哪些事例来写“盼 ”的？（3 分）
(1)走在放学路上，盼着变天。
(2)放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着出去买酱油。
(3)继续寻找借口出门，盼着雨别停。
(4)吃过晚饭，没有机会出门，怕雨下完了明天就没有雨下了，又盼着雨停。 11.从修辞手法的角度，分析第②段画线句的语言表现力。
运用的修辞方法是拟人，表达效果是形象生动地写出了小杨树被风吹动的声音，表现了“我 ” 以为雨即将到来的兴奋、激动的心情。（3 分）
12.对文章理解不恰当的一项是（ ）（3 分）
A．本文表达了“我 ”期盼下雨后穿新雨衣的虚荣。
B．“我 ”对新雨衣的喜爱表现了孩子对美的追求。 C．本文表达了“我 ”期盼在雨中自由玩耍的心情。 D．本文从孩童视角表达了对生活的向往以及热爱。
阅读下文，完成小题。（9 分）
藤萝架下的童年
①上世纪五六十年代，我家住在东城区内务部街 5 号大院，院里有一架枝繁叶茂的大藤萝。 我和我的发小们，我们阳光灿烂的童年，就在那藤萝架下愉快度过……
②记忆中，那藤萝架足有五米来宽、八米多长，距地面高达三米左右，藤萝根间距两米的 立桩，用的一水儿都是黄花松方子木，连同架上的檩条，统统涂了防腐漆。
③根据藤萝碗口粗的老根和木架桩斑驳老朽的模样，大院的叔伯们估算，此藤萝年龄至少 百年以上。反正，一架藤萝的枝枝杈杈，足以“承受 ”我们一帮皮猴小孩儿上下攀爬、荡悠秋 千。
④春寒料峭时，藤萝还光秃着，生性好动的我们，闲暇便凑到一起，一个个或趴或跪，玩 弹球、拍洋画。
⑤柳枝吐绿了，紧邻藤萝架住的孙波叔叔便披袄挥锹，率先为大藤萝的根部翻土扩坑。我 和孙家的鲁燕便双双拎着小水桶，一趟趟去公厕水管接水，浇灌藤萝；也时不时拿小铲子翻捡 泥土中的蚯蚓，用小瓶子装了，拿回家喂鸡。
⑥惊蛰之后，天气渐暖。小伙伴在藤萝架下玩耍，常见到“蛰伏 ”在台阶、墙缝中的土鳖、 蜈蚣，甚至凶巴巴翘着独尾的蝎子。听长辈们说，这些虫子风干后均可作中药用，所以我们一 旦“发现目标 ”，便会找来干树枝当筷子，把“猎物 ”一个个夹起，放到玻璃瓶里攒着，晾干。
⑦伴着大院屋檐下一窝出巢紫燕的“叽叽喳喳 ”，高高的藤萝架上，随风摇曳的细嫩枝条， 悄然开始发芽、吐绿。待我们都脱去臃肿的棉毛衣，再看当院的藤萝架，已然叶蔓婆娑，一串 串粉紫色的花骨朵缀满枝头了。听说用鲜嫩的藤萝花和面，可蒸出喷香的紫花饼，我三下两下 攀上藤萝架，却见有大牛蜂“嗡嗡嗡 ”直奔我来，吓得我一溜儿烟跳下地。
⑧初夏，我与大院的女生刘申、田春华分到一个学习小组，每天放学，我们仨在藤萝架下 支起小桌，闻着沁入心脾的花香，坐在小马扎上，写作业。完了，刘申掏出一串猴皮筋，一头 系在木桩上，一头由我抻着，她和田春华一边唱着“ 小皮球，香蕉梨，马兰开花二十一…… ” 一边翩翩然跳起了猴皮筋。
⑨京城的夏日雷雨不断，而小院地势低洼，但凡中到暴雨，藤萝架下便积水成湾。雨过天 晴，不知打哪儿飞来的成群的蜻蜓，“诱惑 ”我们光着脚丫，举着扫帚，满藤萝架下蹚水，追 逐蜻蜓。
⑩金秋不期而至。藤萝结出的大皂角，个个半尺来长，宛如古代将士用的令箭。爱玩打仗 游戏的我们，一边顺着藤杈攀上藤架，看哪个皂角大就揪下哪个。扯了大堆皂角，我们下地， 每人抄一把，追追打打，不亦乐乎。
11藤萝架的南侧，有一座用名贵太湖石堆成的2 米多高的假山。秋高气爽的时候，假山上 是满满的杂草和青苔。住在藤萝架西屋的梁新生、军生、民生，以及南屋的那莎、那雅几个“淘 气包 ”，经常攀爬假山藏猫猫。
12秋风乍起，树叶凋零。再转眼，隆冬降临。
大雪落，院里家家户户出来扫雪，堆向藤萝架下。女孩子围拢一起堆雪人；男孩子手攥 雪团激烈开战。积雪融化，藤萝架下形成巴掌大一个小冰场。我最先找来竹板踩在脚下溜来溜去玩滑冰，又将硬木削成陀螺，把小钢珠儿镶在底下，用竹棍绑布条，使劲在冰上抽陀螺；我 还用捡来的金属丝，捋直，再用老虎钳子窝成一个圆环，在藤萝架下推着玩，一圈一圈又一圈。
14我的大院里的童年，我的藤萝架下的童年，就这样，忒快活！ 13.本文的叙事是按照时间顺序、以藤萝架为线索展开的。 (2 分）
14.梳理“我 ”在“藤萝架下童年 ”生活（每处限填写三个字）。（3 分）
玩弹球、拍洋画；①浇藤萝、翻蚯蚓、②猎蛰虫；写作业、跳皮筋、追蜻蜓；玩打仗、爬假山； 堆雪人、打雪仗；玩滑冰、③抽陀螺、滚铁环。
15.结尾段的划线句有什么作用？请从内容和结构两方面分析。（4 分）
内容上：直接抒发了作者对在藤萝架下度过的童年生活的满足和自豪（怀念）之情，点明中 心。 (2 分）
结构上：总结全文，并照应标题和开头，使文章结构完整。（2分） 综合运用(9 分)
阅读《童年》选段，请你按要求回答下列问题。
“他一直讲到晚上，临走的时候，他和蔼地和我告别，我才知道他并不凶恶，也不可怕。 我一想起他曾这么无情地毒打我，就难过地流泪，并且总也忘不了这件事。
16.上文选自高尔基（作者人名）的自传体小说《童年》，上文的“我 ”名叫阿廖沙。“他 ”
是“我 ”的外祖父，外祖父经常毒打“我 ”的根本原因是外祖父性格残暴。（3 分）
17.对于《童年》的表述不正确的一项是（ ）（3 分）
A．《童年》是苏联作家高尔基自传体小说三部曲中的第一部。
B．《童年》中的外公经常毒打外祖母和孩子们，连“小茨冈 ”也是被外公毒打致死。
C．《童年》生动地再现了 19 世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
D．“在她没来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明 的地方…… ”这段话是小说中对外祖母的歌颂。
18.小说中的“我 ”经历诸多不幸，最终却没有成为外祖父那样的人。请结合小说内容，谈谈 你敬佩“我 ”的原因，80 字左右。（3 分）
阿廖沙能辨别好坏，在外祖父、外祖母、房客等的影响下，在黑暗污浊的环境中仍保持 着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
作文（40 分）
19．题目：那件事，教会了我
要求：（1）写一篇 500 字左右的记叙文。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。

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