资源简介

(共34张PPT)
第二课时
方法导航-问卷调查
（浙教版）四年级
下
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
通过参与问卷调查的学习，能体会到数据收集和分析对于做出合理决策的重要性。
01
02
在学习“方法导航-问卷调查”活动的过程中，每个成员都在属于自己的板块和任务上尽责，积极参与并发表自己的意见。
03
能够处理在问卷调查过程中遇到的简单问题,,收集到的数据进行简单的分析，得出基本结论，从而为解决相关问题提供依据。
04
责任担当
创意物化
问题解决
价值体认
在问卷设计中加入一些创意元素,能够根据调查的主题，创意性地提出一些独特的问题，让问卷更具特色和吸引力。
新知导入
探究新知
做一做
预演改进
设计并制作一份问卷的初样，在小范围内进行问卷调查的预演，记录预演中出现的问题，并有针对性地修改完善，形成最终版本的问卷。
探究新知
做一做
预演改进
资料卡：问卷调查预演小技巧
1.要先观察、确定调查对象，选择看起来比较空闲的人成功率更大。
2.选定调查对象后，坦诚地说明来意，真诚地邀请合作。说话时面带微笑，注视对方的眼睛。
探究新知
写一写
预演中出现的问题及改进方法
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问题1：预演超时，环节耗时过长。
改进方法：设定环节时间限制并专人计时提醒。
问题2：内容逻辑不清晰，观众难理解。
改进方法：梳理逻辑结构，根据反馈调整内容。
问题3：预演人员紧张，表达不流畅等。
改进方法：提供培训练习机会，预演前心理疏导。
预演改进
探究新知
做一做
实地调查
发放和回收调查问卷
调查问卷设计完成后，小组合作，利用课余时间开展调查活动。
资料卡：问卷的发放方式有很多种，有当面发放、邮寄发放、电话调查等回收问卷要及时，一般来说，当回收率达到70%以上时，方可作为研究结论的依据。问卷回收后还要进行审查，回答不完整、不按要求回答的问卷都应视为无效问卷。若无效问卷的比例过高，则会对调查结果产生较大的影响，本次问卷调查将会被判定为无效。
探究新知
随着手机和电脑的普及，网络填答的方式越来越受到人们的青睐。这种方式便于问卷回收，周期短、成本低，并能在后台自动生成数据和统计图表，是最有效的问卷发放方式之一。
实地调查
统计分析调查问卷
回收调查问卷后，我们还要对调查问卷进行统计，对相关数据进行归类整理。为了使数据更形象直观，我们可以将数据转化为统计表或统计图。
做一做
探究新知
实地调查
XX小组垃圾分类问卷统计表
做一做
问题 选项 人数 所占比例/%
1.您认为垃圾应该分类回收利用吗 A.应该 140 96.5
B.不应该 3 2.1
C.随便，无关紧要 2 1.4
2.您是否了解垃圾分类的有关知识 A.十分了解 17 11.7
B. 比较了解 20 13.8
C.一般 52 35.9
D.完全不了解 56 38.6
探究新知
实地调查
续表
做一做
问题 选项 人数 所占比例/%
3.您平时会注意垃圾分类吗？ A.会 90 62.1
B.不会 55 37.9
我们的统计图
探究新知
实地调查
续表
做一做
问题 选项 人数 所占比例/%
我们得出的结论 绝大多数人（140人，占96.5%）认为垃圾应该分类回收利用，无论是觉得非常有必要还是有一定必要，这表明公众对垃圾分类回收利用的价值认可度很高。只有极少数人不太清楚，没有人持反对态度，说明垃圾分类回收利用的理念在大众中接受度良好。
探究新知
实地调查
续表
做一做
问题 选项 人数 所占比例/%
我们得出的结论 虽然有17人表示十分了解垃圾分类知识，但更多人（20人）是比较了解，还有52人只是一般，56人完全不了解。这说明虽然有一定比例的人对垃圾分类知识有较好的掌握，但仍有部分人群需要加强相关知识的学习，在普及垃圾分类知识方面还有一定的工作要做。
探究新知
统计图有柱状图、饼图、雷达图等，要认真观察统计图，比较同一问题数据之间的关系，从中获取自己想要了解的信息，找到问题的答案。
实地调查
做一做
撰写调查报告
经过对问卷调查结果的统计分析，你对垃圾分类有了哪些认识？写一份调查报告吧！
探究新知
做一做
实地调查
关于垃圾分类的调查报告
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一、调查背景
随着城市化进程的加速和人口的增长，垃圾产生量日益增多，对环境造成的压力不断增大。垃圾分类作为一种有效的垃圾处理方式，对于节约资源、保护环境具有重要意义。然而，垃圾分类在实际推行过程中面临着诸多挑战，为了深入了解垃圾分类的现状、存在的问题以及公众对垃圾分类的认知和态度，特开展此次调查。
探究新知
做一做
实地调查
关于垃圾分类的调查报告
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二、调查目的
1.了解公众对垃圾分类知识的知晓程度。
2.探究公众在日常生活中进行垃圾分类的实际情况。
3.分析垃圾分类推行过程中存在的主要问题。
4.为提高垃圾分类的推广效果提供建议。
探究新知
做一做
实地调查
关于垃圾分类的调查报告
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三、调查方法
问卷调查：问卷设计：共设计了15个问题，涵盖垃圾分类知识、个人分类习惯、对垃圾分类政策的了解、社区垃圾分类设施等方面。
样本选取：采用线上和线下相结合的方式发放问卷。在线上，通过社交媒体平台、网络问卷平台随机发放问卷；在线下，选择了不同区域（商业区、居民区、学校等）进行随机抽样发放问卷。
探究新知
做一做
实地调查
关于垃圾分类的调查报告
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四、调查结果
根据最新的调查报告，我国城市垃圾分类工作取得了显著进展，多地制定了相关法规和行动方案，分类投放、收运等能力得到提升。然而，仍存在一些问题，全国社区垃圾分类平均得分不理想，多数小区需设立标准化驿站，加强投放监督，减少混合投放。
探究新知
做一做
实地调查
关于垃圾分类的调查报告
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五、结语
通过本次调查，我们对垃圾分类的现状有了较为清晰的认识。垃圾分类是一项长期而艰巨的任务，需要政府、社会、企业和公众的共同努力。只有提高公众的意识、完善设施、加强监管，才能实现垃圾分类的有效推广，为保护环境和节约资源做出贡献。
探究新知
说一说
收获园
在本次活动中，你有哪些收获？让我们来说一说吧！
我的收获和反思____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
在本次垃圾分类活动中，我深刻认识到了环保的重要性，学会了如何正确分类垃圾，也意识到了自己在日常生活中对环境的影响。这次活动不仅提高了我的环保意识，也让我更加关注身边的环境问题，我将继续努力，为创造一个更美好的环境贡献自己的力量。
探究新知
做一做
再试身手
经过前面的实践尝试，我们已经掌握了一些问卷调查的方法积累了一定的经验。你还想对哪些感兴趣的话题进行研究呢？选择一个新的问题，用学到的方法继续研究吧！
关于垃圾分类的调查问卷
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一、基本信息
1.您的性别（ ） A. 男 B. 女
2.您的年龄（ ） A. 18岁以下 B. 18 - 30岁
C. 31 - 50岁 D. 51岁以上
探究新知
做一做
再试身手
关于垃圾分类的调查问卷
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二、认知与习惯
1.您了解绿色出行方式吗？ A. 很了解 B. 了解一点 C. 不了解
2.您平时绿色出行的频率（ ） A. 经常 B. 偶尔 C. 很少
3.您选择绿色出行的主要原因？（可多选）
A. 环保 B. 省钱
C. 方便 D. 健身
探究新知
做一做
再试身手
关于垃圾分类的调查问卷
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三、影响因素
1.哪些会阻碍您绿色出行？（可多选）
A. 距离远 B. 天气
C. 公交不便 D. 他人影响
2.怎样能让您更多绿色出行？（可多选）
A. 增公交线 B. 优惠政策 C. 多自行车道
探究新知
做一做
再试身手
关于垃圾分类的调查问卷
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四、未来意愿
1.未来您会更多绿色出行吗？
A. 会 B. 不会
2.您对未来城市绿色出行发展有什么期望或建议？（可简要作答）
知识拓展
如何确保问卷的匿名性和安全性？
匿名性
1.不收集个人身份信息：在设计问卷时，避免要求填写可能识别个人身份的信息，如姓名、地址、电话号码等。
2.使用匿名编码：可以使用匿名编码或随机生成的ID来标识问卷，而不是使用用户的真实身份信息。
知识拓展
如何确保问卷的匿名性和安全性？
安全性
1.数据加密：使用安全的问卷工具或调查平台，确保数据传输和存储过程中的加密措施，防止数据被未经授权的人员访问或窃取。
2.限制访问权限：只允许有必要权限的人员访问和处理问卷数据，建立严格的权限管理机制，避免数据泄露。
知识拓展
如何确保问卷的匿名性和安全性？
安全性
3.数据处理方式：在数据处理过程中，确保对敏感信息进行脱敏处理，不要在报告或分析中泄露用户的个人信息。
4.合规法规：遵守相关法律法规和行业标准，如《中华人民共和国个人信息保护法》等，保护用户的个人信息安全。
知识拓展
如何选择合适的样本容量？
选择合适样本容量需考虑多因素。首先是研究目的与问题，明确所需数据量。总体大小影响样本容量，总体越大往往样本量越大。较高的置信水平（如95%、99%）和较窄的置信区间需要更大样本量。预期效应小则需更大样本。抽样方法不同要求各异，资源限制也需权衡。预测试可辅助估计，可利用统计方法计算，同时参考实际情况（如目标人群特征、数据收集难度）及类似研究，找到理论与实际的平衡。
课堂练习
问卷调查课堂知识大盘点。
在问卷调查课堂知识大盘点中，要明确调查目的，这决定问卷方向、数据有效性等，没目的会使问卷问题乱、数据无用等。问卷设计语言应简洁无歧义，问题顺序按逻辑。样本容量受总体规模、置信水平等影响，分层抽样可保各层代表性。数据收集要让对象理解问题、处理无效回答，分析数据展示比例关系可选用饼图等。
课堂总结
1
进行预演改进、实地考察
方法导航-调查问卷
2
完成收获园
3
再试身手
4
进行相关知识拓展
5
完成课堂练习
板书设计
方法导航-调查问卷
1.预演改进
2.实地考察
3.再试身手
4.进行相关知识拓展
课后作业
将制作的调查问卷发给家长，看看他们的调查结果。
33
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!

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