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高中作文复习和素材积累
“乐”
材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文
根据下面材料，结合“乐”的内涵，联系现实，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”
一、材料分析
材料引用了孔子的两句名言。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，强调了学习或做事的三种境界，“知”只是浅层次的了解，“好”则是有了兴趣爱好，而“乐”达到了一种愉悦、沉浸其中的境界，突出“乐”在个人追求中的高层次性和重要性，意味着当一个人以“乐”的心态去对待事物时，会更全身心地投入，也更容易有所得，这种“乐”不仅仅是快乐，更是一种源自内心的热爱和执着，使个体在追求过程中不觉疲惫，反而享受其中，成为持续前行的动力源泉。
“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，以颜回为例，展现了一种在物质匮乏环境下依然能保持内心之“乐”的高尚境界。颜回所乐之事并非物质享受，而是对道德修养、学问追求的坚守，这种“乐”超脱了物质条件的限制，体现出精神追求所带来的富足和满足感，反映出在困境中，内心的“乐”可以成为支撑个体坚守正道、不为外界环境所动摇的强大精神力量，凸显了“乐”在塑造人格、涵养品德方面的关键作用，让我们看到精神之“乐”相较于物质的独立性和优越性。
本题任务要求结合“乐”的内涵，联系现实写议论文。这就需要考生深入挖掘“乐”在不同情境下的表现形式、价值意义以及如何在现代社会中培养和获得这种“乐”，思考“乐”对个人成长、社会发展、人际关系等方面的影响，从个人的学习生活、职业选择到社会的文化建设、价值导向等多个角度展开探讨，运用恰当的论证方法阐述观点，展现对“乐”这一主题的深刻理解和对现实问题的深入思考，引导读者树立正确的“乐”观，追求有价值、有意义的快乐生活。
二、立意指导
1. 以乐为翼，飞越困境之渊：阐述在面对生活中的艰难困苦，如贫困、疾病、挫折等困境时，保持乐观豁达、积极向上的心态，从内心深处寻找快乐源泉的重要性。以苏轼被贬黄州却能从东坡上的劳作、文学创作中寻得乐趣为例，说明困境中“乐”能成为支撑我们坚守希望、不懈奋斗的力量，帮助我们克服困难，实现人生的超越与升华，鼓励人们在逆境中培养乐观精神，战胜艰难险阻。
2. 乐在追求，成就非凡人生：分析在个人的学习、事业追求过程中，将“乐”融入其中的积极意义。像袁隆平醉心于杂交水稻研究，把田间地头当作乐园，怀着对解决全球粮食问题的热忱和快乐追求，几十年如一日地坚持，最终取得巨大成就。强调只有热爱并享受追求的过程，才能激发内在潜能，保持高度的专注和持久的动力，在自己的领域深耕细作，实现个人价值的最大化，引导人们在追求梦想时找到快乐真谛，成就非凡人生。
3. 心怀众乐，构建和谐社会：探讨“乐”在社会层面的价值体现，不仅仅局限于个人之乐，更应追求众人之乐。如特蕾莎修女一生致力于帮助印度贫困地区的穷人、病人和孤儿，她从给予他人帮助、减轻他人痛苦中获得快乐，这种无私奉献的快乐精神感染和带动了更多人投身公益事业，促进了社会的和谐发展。阐述当个体将自身的快乐与他人的幸福、社会的进步相联系时，能够营造互助友爱、积极向上的社会氛围，推动社会向更加美好的方向发展，呼吁人们培养社会责任感，共同创造一个充满快乐的和谐社会。
三、标题范例参考
1. 《执乐之笔，绘人生华章》
2. 《燃乐之心，破荆棘之路》
3. 《怀乐以行，逐梦不止》
4. 《拥乐之境，筑精神高地》
5. 《乘乐之风，扬时代新帆》
四、五句名言名句及分析
1. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”——范仲淹
分析：此句体现了范仲淹心怀天下的高尚情怀，将个人的快乐置于天下人之后，把对国家和人民的责任放在首位。在面对国家的兴衰荣辱时，他忧国忧民，而当天下人皆乐时，自己才感到快乐。这种以天下为己任、以众乐为乐的精神，为后世树立了崇高的道德标杆，启示我们在追求快乐的过程中，应拓宽胸怀，将个人之乐与社会的整体利益相结合，追求更高层次的精神满足。
2. “真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。”——布雷默
分析：布雷默的这句话强调了快乐源于内心，而非外在的物质和虚荣。外界的事物可能会带来短暂的愉悦，但真正持久且深刻的快乐是在心灵深处对生活的热爱、对梦想的追求、对自我价值的认可中产生的。例如，一位热爱绘画的艺术家，即使生活清苦，在创作过程中也能感受到内心的喜悦和满足，这便是内在快乐的体现，提醒我们关注内心世界，培育内在的快乐源泉。
3. “乐易者常寿长，忧险者常夭折。”——荀子
分析：荀子这句话从养生的角度阐述了快乐与忧愁对生命的影响，说明乐观豁达的人往往身心更加健康长寿，而长期忧愁焦虑则对健康不利。这不仅仅是身体层面的现象，也反映出心态对生活质量的重要性。在生活中，保持乐观积极的心态，能够更好地应对压力和挑战，提升生活的幸福感和生命的活力，引导我们培养乐观的生活态度，享受健康快乐的人生。
4. “人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程中。”——班廷
分析：班廷的这一观点突出了追求过程中的快乐价值。在追求目标的道路上，我们不断成长、学习、突破自我，这种体验所带来的快乐是物质占有无法比拟的。比如科学家们在探索未知领域时，虽然可能面临诸多困难，但在每一次的新发现和突破中都能感受到强烈的快乐和成就感。这启示我们要珍惜追求梦想的过程，从中发现和收获真正的快乐。
5. “一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。”——徐特立
分析：徐特立的话深刻揭示了理想与快乐的关系。当一个人怀揣远大理想时，即使身处艰难困苦之中，内心也会因有目标和方向而充满力量和快乐。例如，革命先辈们在艰苦的斗争环境下，为了实现民族解放的理想，不畏牺牲，在奋斗中感受到为理想而战的幸福与快乐。这告诉我们，崇高的理想能够赋予我们面对困境的勇气和内心的快乐，激励我们为实现理想而不懈努力。
五、六个经典事例
1. 沈从文的文学坚守：沈从文在战乱年代，生活颠沛流离，物质条件极度匮乏。但他沉醉于湘西世界的文学创作，以湘西的风土人情、人性之美为蓝本，书写了《边城》等经典作品。尽管生活清苦，他却从文学创作中找到了内心的快乐，这种快乐源于对文学的热爱和对家乡文化的深情。他不受外界动荡和贫困的干扰，专注于文字的雕琢，为中国现代文学贡献了独特的篇章，展现了在艰难时世中因热爱文学而坚守快乐、成就斐然的文人情怀，也让我们看到精神追求之乐的强大力量。
2. 南仁东的天文梦：南仁东为了建造“中国天眼”，放弃了国外优厚的待遇和舒适的生活环境，投身到贵州的深山之中。选址、设计、建造的过程漫长而艰辛，面临着技术难题、资金短缺、环境恶劣等重重困难。但他乐此不疲，因为他心中怀着对天文事业的无限热爱和对国家科技发展的强烈责任感。经过多年努力，“中国天眼”最终建成，开启了中国射电天文学的新纪元。南仁东在追求天文梦想的道路上，将个人的快乐与国家的科技进步紧密相连，以奉献和坚守诠释了追求事业之乐的深刻内涵，成为科研人员的楷模。
3. 杨绛的百岁智慧：杨绛先生历经岁月沧桑，在人生的不同阶段都保持着乐观豁达的心态。在文革时期，她遭受磨难，但依然能从生活的细微之处发现快乐，无论是与钱钟书先生在艰难岁月中的相濡以沫，还是在学问研究中的点滴收获，都让她感受到生活的美好。晚年的她，更是以平和宁静的心态面对生活，笔耕不辍，写下《我们仨》等感人至深的作品，将自己的人生感悟与读者分享。杨绛先生用一生的经历向我们展示了如何在漫长的人生旅程中保持内心之乐，从平凡生活中汲取智慧和快乐，达到一种超脱物质、回归本真的精神境界。
4. 塞罕坝人的绿色传奇：上世纪 60 年代，一群来自五湖四海的年轻人奔赴塞罕坝，那里荒无人烟、风沙肆虐，生活条件极其艰苦。但他们怀着“绿化祖国”的坚定信念，以苦为乐，在这片荒漠上开始了植树造林的伟大事业。经过几代塞罕坝人的不懈努力，曾经的荒漠变成了绿洲，创造了世界生态文明建设史上的奇迹。他们从每一棵树苗的成活、每一片森林的成长中感受到快乐和成就感，这种快乐源于对大自然的热爱和对生态保护事业的奉献，体现了集体在追求共同目标过程中所获得的快乐，为生态建设树立了不朽的丰碑，也让我们看到了平凡人在艰苦环境下因心怀大爱的快乐坚守。
5. 羽生结弦的花滑之路：羽生结弦从小就对花样滑冰展现出浓厚的兴趣，并将其作为一生的热爱。在训练过程中，他经历了无数次的摔倒、受伤，但始终没有放弃对完美表演的追求。他从每一次在冰面上的跳跃、旋转、滑行中感受到快乐，这种快乐不仅仅是来自比赛的胜利和荣誉，更是源自对花样滑冰艺术的执着和对自我突破的渴望。他不断挑战高难度动作，为观众带来一场场精彩绝伦的表演，成为了花样滑冰界的传奇人物。羽生结弦的故事告诉我们，在个人的兴趣爱好领域，只有全身心地投入，享受追求卓越的过程，才能收获真正的快乐和成就，实现自己的梦想，为体育精神注入了热爱与快乐的力量。
6. 孔子的教育之乐：孔子一生周游列国，宣扬自己的学说思想，虽四处碰壁，但他在教育弟子的过程中找到了无尽的快乐。他因材施教，与弟子们讨论学问、探讨人生，看着弟子们在道德和学识上不断成长进步，他感到由衷的欣慰和快乐。他的弟子们各有千秋，颜回安贫乐道、子贡善于言辞、子路勇猛正直，孔子从他们的成长中体会到教育的价值和快乐，也正是这种快乐支撑着他在艰难的环境中坚持自己的教育事业，传承文化经典，为中国古代教育事业的发展奠定了基础，展现了教育者在育人过程中所获得的独特快乐，这种快乐源于对知识传承和人才培养的使命感和成就感。
范文一：
以乐为舟，行人生之海
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”又赞颜回：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”寥寥数语，却深刻地道出了“乐”的真谛与力量。在人生的漫漫长河中，“乐”如同一叶扁舟，能载我们穿越风雨，驶向理想的彼岸。它是一种积极的心态，是对生活和事业的热爱与执着，让我们在面对困难时坚守初心，在追求梦想的道路上奋勇前行。
乐在困境，是坚守希望的力量。苏轼一生仕途坎坷，多次被贬，然而他却能在黄州的东坡上种地，在赤壁之下吟诗作赋，从生活的点滴中发现乐趣。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，他以乐观豁达的心态面对人生的挫折，在困境中自得其乐。这种快乐并非来自于物质的富足，而是源于内心的强大与对生活的热爱。正是这份快乐，支撑着他走过了艰难岁月，留下了众多流传千古的佳作，成为了中国文学史上的璀璨星辰。由此可见，当我们身处困境时，若能以乐为盾，就能抵御外界的风雨，坚守内心的希望之光，等待云开雾散的那一天。
乐在追求，是实现价值的动力。袁隆平一生致力于杂交水稻的研究，他的梦想是让全球人民都能吃饱饭。在研究过程中，他不畏艰难，深入田间地头，几十年如一日地辛勤劳作。即使面对无数次的失败，他也从未放弃，因为他从每一次的探索中都能感受到快乐。他曾说：“我梦见我种的水稻长得像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的助手们就坐在稻穗下乘凉。”这份对科研的热爱和从中获得的快乐，驱使他不断攻克难题，最终实现了杂交水稻的高产，为解决全球粮食问题做出了巨大贡献。袁隆平的事迹告诉我们，当我们将个人的追求与社会的需求相结合，并从中找到快乐时，我们就能拥有无尽的动力去实现自己的人生价值，为社会的发展贡献自己的力量。
乐在奉献，是收获幸福的源泉。特蕾莎修女一生都在为印度的穷人、病人和孤儿服务。她生活简朴，却心怀大爱，将自己的全部精力都奉献给了那些需要帮助的人。她从每一个被救助者的微笑中，从每一次看到他们生活得到改善的时刻中，感受到了快乐。这种快乐是无私的，是超越了个人利益的高尚情感。特蕾莎修女用她的一生诠释了奉献的快乐，她的善举也感动了无数人，让更多的人加入到了奉献的行列中。她的故事让我们明白，当我们学会奉献，将自己的爱与关怀给予他人时，我们就能收获内心的幸福，让自己的生命变得更加充实而有意义。
在人生的旅途中，让我们以“乐”为舟，以乐观的心态面对困境，以快乐的追求实现价值，以无私的奉献收获幸福。让我们怀揣着这份“乐”，在人生的大海上扬帆起航，驶向成功的彼岸，书写属于自己的辉煌篇章，同时也为周围的世界带来温暖和光明，让人类社会在“乐”的滋养下更加和谐、美好地发展。
范文二：
品“乐”之韵，筑梦人生
孔子之言，如明灯照亮了我们对“乐”的认知之路。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，将学习与做事的境界层层递进，凸显了“乐”的至高地位；而颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的坚守，更让我们看到了“乐”在困境中的熠熠光辉。“乐”，不仅仅是简单的愉悦之感，更是一种深入骨髓的热爱、一种坚定不移的信念、一种超脱物外的境界，它能引领我们在人生的道路上披荆斩棘，实现梦想，抵达成功的彼岸。
乐学之乐，开启智慧之门。匡衡幼时家贫，却对知识充满渴望。他凿壁借光，在微弱的灯光下刻苦攻读，虽生活艰苦，却以学习为乐。正是这份对知识的热爱和从中获得的快乐，让他不断汲取智慧的养分，最终成为一代学问家，在历史上留下了浓墨重彩的一笔。又如宋濂，在求学过程中，“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，他不顾艰难险阻，一心向学，从书中探寻真理，享受学习的乐趣，终学有所成。他们的故事告诉我们，乐学能激发我们的求知欲，让我们在知识的海洋中畅游，不断提升自己的能力和素养，开启智慧之门，走向更加广阔的人生舞台。
乐志之乐，坚守理想之途。周恩来总理年少时便立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，并一生为之奋斗。在艰苦卓绝的革命斗争中，他面临着无数的困难和危险，但始终坚守着自己的理想，从为国家和人民的奉献中感受到快乐。无论是在枪林弹雨的战场上，还是在错综复杂的外交舞台上，他都以坚定的信念和乐观的精神，为新中国的成立和发展立下了不朽功勋。同样，马克思为了实现共产主义的崇高理想，一生穷困潦倒，但他从未放弃，在理论研究的过程中找到了快乐和价值，为人类社会的发展指明了方向。他们的经历表明，当我们心怀远大志向，并以乐为动力去追求时，就能在理想的道路上坚定不移地走下去，克服重重困难，实现人生的伟大目标。
乐群之乐，营造和谐之境。在疫情期间，无数医护人员不顾个人安危，奔赴抗疫一线。他们来自不同的地区、不同的医院，但为了共同的目标——战胜疫情，他们团结一心，相互协作。他们在帮助患者战胜病魔的过程中，从患者的康复中感受到快乐，从团队的协作中体会到温暖。他们用自己的行动诠释了乐群的精神，不仅为患者带来了希望，也营造了一个充满爱与关怀的和谐环境。又如雷锋，他始终以帮助他人为乐，“雷锋出差一千里，好事做了一火车”，他的善举感染了无数人，让人们在互助互爱中感受到了快乐，促进了社会的和谐发展。这些事例让我们明白，乐群能让我们学会关爱他人、与人合作，在群体中找到自己的价值和快乐，共同营造一个美好的社会环境。
“乐”是人生的调味剂，让我们的生活丰富多彩；“乐”是梦想的助推器，让我们在追求的道路上勇往直前；“乐”是社会的黏合剂，让我们在群体中和谐共处。让我们品味“乐”的韵味，在乐学中增长智慧，在乐志中坚守理想，在乐群中营造和谐，用“乐”构筑起人生的坚固基石，向着美好的未来奋力前行，让人生因“乐”而绽放出绚丽的光彩，为社会的发展增添一抹亮丽的色彩，共同创造一个充满快乐与希望的世界。

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