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(共23张PPT)
浙教版九年级下册
第3节 生物群落
第2章 生物与环境
引入新课
1、什么是种群？
生活在一定区域内的同种生物个体的总和，叫做种群。
2、读图：一个池塘有哪些生物种群？
池塘里就有许多生物种群。如，芦苇种群、水莲种群、青蛙种群、某细菌种群、某鱼种群、某浮萍种群、某虾种群……等众多生物种群。
引入新课
3、不同鱼之间可能存在什么样的关系？
各种鱼之间可能存在竞争关系、捕食关系……等。
自然界中，任何一个种群都不是单独存在的，而是与其他种群之间有着紧密的联系。
新课教学
生物群落：
在一定生活环境中的所有生物种群的总和
简称群落
视频：生物群落
新课教学
生物群落的特点：
①一定的自然区域内
（区域可大可小，大到一片森林小到一段朽木）
②相互之间有直接或间接关系
（相互影响，相互制约）
③各种生物的总和
（包括植物、动物和微生物）
新课教学
一段朽木
一块农田
一个花坛
它们各自都构成一个群落，你知道为什么吗？
因为它们都满足生物群落的特点
思考
生物种群与生物群落有什么异同点？
相同点：
都是在一定时间和一定区域内
不同点：
种群同种生物个体的总和
群落所有生物的总和
活动
1．在校园内或校园附近，找一个花坛、一块农田或其他生活小环境，观察这个环境中的生物群落由哪些生物种群组成。
2．在周围环境划定一个范围，计算一下该环境中的某一种群的密度。
新课教学
生物群落的类型：
视频：森林生物群落
新课教学
视频：草原生物群落
新课教学
农田生物群落
湖泊生物群落
沙漠生物群落
海洋生物群落
新课教学
比较森林生物群落和草原生物群落，其外貌特征有什么显著的差异？哪种群落的生物种类更多？
森林生物群落
草原生物群落
群落中起主导作用的是植物。森林群落中植物种类多，生长茂盛，有乔木、灌木、草本植物、地被层，呈明显的分层现象。而动物直接或间接地依赖植物，也有明显的分层现象。草原上的植物以草本植物为主，那里的动物与草原上的生活相适应，大都具有挖洞或快速奔跑的行为特点。
新课教学
生物群落的结构
生物群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落具有一定的结构。
生物群落的结构：
垂直结构、水平结构、时间结构
1、垂直结构
生活在同一森林里的各种植物种群，常具有极不相同的外形，有的长得高些，有的长得矮些；有的挺拔粗壮，有些则纤细矮小。这样就出现了植物群落的层次性或垂直结构。
新课教学
高大的乔木处于森林的上层
灌木和小树处于森林的中层
一些草本植物处于森林的下层，贴着地面生长的是一些地衣和苔藓等植物
植物具有分层现象，那每层分别生活着哪些动物？动物是否也有分层现象？
生活在森林中的各种动物，也会随着它们赖以生存的植物种类不同而出现分层分布的现象。在植物的每个层次中，都有一些特别适应在那里生活的动物。
新课教学
鹰、杜鹃、黄鹂在上层活动，吃高大乔木的种子
山雀、莺、啄木鸟、树栖兽类等生活在中层
昆虫、蜘蛛、蛇、小型鸟和兽类等生活在下层
生物分层的意义
保证群落在单位空间内充分利用自然资源
新课教学
池塘群落中也存在类似的分层现象，你能说说淡水养鱼中四大家鱼的混合饲养有好处吗？
鲢鱼,在水域的上层活动，吃绿藻等浮游植物；
鳙鱼栖息在水域的中上层，吃原生动物、水蚤等浮游动物；
草鱼生活在水域的中下层，以水草为食物；
青鱼栖息在水域的底层，吃螺蛳、蚬和蚌等软体动物；
这4种鱼混合饲养能提高饵料的利用率，增加鱼的产量。
根据群落垂直结构的关系，充分利用不同水层的空间和条件来获得高产的。
新课教学
2、水平结构
在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等因素的影响，不同地段往往分布着不同的种群，种群密度也有差别
某山地群落的水平结构
例如，在森林中，在乔木的基部和其他被树冠遮住的地方，光线较暗，适于苔藓植物和其他喜阴植物生存，而树冠下的间隙或其他光照较充足的地方，则有较多的灌木和草丛。
新课教学
3、时间结构
群落在不同季节和不同年份内其组成和外貌会随时间而发生有规律的变化，这是群落的时间结构
夏 季
秋 季
如北方的落叶阔叶林，在春季开始抽出新叶，夏季形成茂密的绿色林冠，秋季树叶变黄，到了冬季树叶全部落地。
当堂检测
1、下列叙述中属于一个群落的是 (　　)
A、一片草地上的所有蝗虫
D．一块稻田中的水稻
C、一个池塘里的所有生物
D．一片森林中的全部马尾松
C
2、森林群落中有明显的分层现象，从高到低，属于第二层的是 (　　)
A.乔木层 B.灌木层 C.草本植物层 D.苔藓地衣层
B
当堂检测
3、池塘淡水鱼混合放养的依据是 (　　)
A.鱼类对氧气的需求量不同 B.鱼类对水温的要求不同
C.鱼类对阳光的要求不同 D.鱼类的食性和栖息水层不同
D
4、下列说法对群落不适用的是（　　）
A．群落是由生活在一定区域内的各种生物的总和
B．群落由种群组成
C．群落的地域范围必须比种群大
D．群落中的生物都有直接或间接的关系
C
当堂检测
5、如图为某淡水湖泊内部分生物的分布情况，请据图回答问题：
（1）图中属于种群的生物有 种，分别为　 　。
（2）此群落中生物分布的特点是　 　。
（3）如果在群落中增加一种生物种群河虾，那么河虾的食物最可能是　 ；如果在群落中增加一种生活在水中又长出水面的植物种群，那么它最有可能与图中 （填生物名称）出现生存斗争。
4 芦苇、浮萍、金鱼藻、河蚌
动植物出现分层分布现象
浮游生物
浮萍
板书设计
生物群落
群落：一定生活环境中的所有生物的总和
群落的结构
2.3 生 物 群 落
垂直结构
水平结构
时间结构
布置作业
1、复习本节课所学的主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、预习“第4节生态系统的结构和功能”相关内容。2.3 生物群落课后检测
班级 姓名
1.下列叙述中属于一个群落的是（ ）
A.一片草地上的所有蝗虫
B.一块稻田中的水稻
C.一个池塘里的所有生物
D.一片森林中的全部马尾松
2.下列能说明生物群落在垂直方向上具分层现象的是（　　）
A.一片竹林中竹子高矮不一
B.不同地段里的植物有高有矮
C.不同的季节植物高矮不同
D.一片森林中有乔木、灌木和草本植物
3.如图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不正确的是( )
A．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式
B．决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等
C．在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种
D．种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植
4.池塘淡水鱼混合放养的依据是( )
A．鱼类对氧气的需求量不同
B．鱼类对水温的要求不同
C．鱼类对阳光的要求不同
D．鱼类的食性和栖息水层不同
5.生物群落中的所有生物是( )
A．偶然的组合，彼此间不存在联系
B．有规律的组合，彼此间存在直接或间接的联系
C．随意组合，彼此间没有太大的联系
D．固定的组合，彼此间互相制约使得生物种类和个体数量不会发生变化
6.一片森林中，有树木、杂草、昆虫、鸟、鼠等动植物，还有细菌、真菌等微生物，这些生物共同组成( )
A．一个生物群落 　　　　　　B．一个物种
C．一个种群 D．以上都不是
7.下列说法对群落不适用的是（　　）
A．群落是由生活在一定区域内的各种生物的总和
B．群落由种群组成
C．群落的地域范围必须比种群大
D．群落中的生物都有直接或间接的关系
8.下列关于生物群落结构的叙述不正确的是（　　）
A．在群落的水平结构上，动物分布无差异
B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物
C．在垂直方向上，群落具有分层现象
D．在群落的水平结构上，植物分布有差异
9.如图所示，A代表的是一种鹰在一个群落中的情况，那么B可能代表的是（　　）
A．该种鹰的天敌的一个种群
B．被鹰捕食的一个种群
C．与鹰存在互利共生关系的一个种群
D．群落中生产者数量变化的情况
10.引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是
（　　）
A．温度和食物 B．温度和光照
C．湿度和温度 D．光照和食物
11.如图为某淡水湖泊内部分生物的分布情况，请据图回答问题：
（1）图中属于种群的生物有 种，分别为　 　。
（2）此群落中生物分布的特点是　 　。
（3）如果在群落中增加一种生物种群河虾，那么河虾的食物最可能是　 ；如果在群落中增加一种生活在水中又长出水面的植物种群，那么它最有可能与图中 （填生物名称）出现生存斗争。
12.观察森林植物的分层现象，并回答问题：
①群落中起主导作用的是________。因其长的高低错落，这样在群落中出现分层现象，请分析图中所标字母代表的层：A：________；B：________；C：________。
②天然森林的形成要经历近千年，但在形成森林之前，最早在沙丘上出现的植物是________。
参考答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C D B D B A C A B D
4 ;芦苇、浮萍、金鱼藻、河蚌;动植物出现分层分布现象 ;浮游生物;浮萍
12.①植物;乔木层;灌木层;草本层;②一年生草本植物（或先锋植物）

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