资源简介

第2课 古代世界的帝国与文明的交流
【课程课标要求】
了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件；认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。本课主要叙述了古代文明的扩展与古代世界性大帝国的建立、发展，以及文明交流之间的相互联系。内在的逻辑关系是，农耕文明的扩张潜能是前提；帝国的建立是扩张的表现；文明的交流是农耕文明和帝国扩张的逻辑结果。
【核心素养明示】
【唯物史观】结合地图，能够说出古代文明扩展的主要表现（包括古埃及文明、两河流域文明与希腊文明），用自己的话对农耕文明的优势与上述文明扩展的内在联系进行历史解释。
【时空观念】根据史料，识记波斯帝国的形成过程以及君主专制制度的建立（包括君权神授、行省制、官税系与波斯人为官），增强时空观念。
【史料实证】在把握亚历山大军事东征大致过程的基础上，理解军事东征对希腊文化东扩的本质意义，从唯物史观的角度辩证看待战争的积极与消极影响。
【历史解释】根据图片、材料提取关键信息，概括罗马城邦、共和国到帝国的演进过程，理解奴隶制性质，提高史料实证的能力，培养论从史出的学习方法。
【家国情怀】联系书本，运用图表罗列古代世界各地区（尤其是罗马帝国与秦汉）的思想、文化和技术交流的重要表现，认识人类文明由分散孤立向联系、交往的必然趋势，树立全球史观。
【教材信息说明】
本课内容集中在部编初中九上的4-5课
课题 子目 统编版教材内容
希腊城邦和亚历山大帝国 希腊城邦 介绍了古代希腊自然地理，以雅典和斯巴达为代表的城邦体制，梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里，四百人议事会和陶片放逐法，亚历山大东征等
雅典的民主政治
亚历山大帝国
罗马城邦和罗马帝国 罗马城邦 介绍了《十二铜表法》、布匿战争、斯巴 达克起义，凯撒、屋大维及其举措。
罗马帝国
罗马帝国的衰亡
本课是部编版历史中外历史纲要下册第5单元第2课。本课共3目，分别是古代文明的扩展、古代世界的帝国、文明的交流。鉴于初中已经对各个文明的一般现象进行了比较详细的叙述，所以高中阶段重点不再叙述一般现象，而在于要通过对古代文明和发展的梳理与分析，概括不同文明的各自特点，产生这些特点的不同时空条件，以及各文明之间的早期联系，从而强化学习历史所应具备的时空观念，深化对历史的理解，提升历史解释能力。
【重难疑点确认】
认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系，是本课重点，同时也是难点。
【教学方式指导】问题探究法、小组讨论法、讲授法、情景教学法等
【相关准备提醒】《中外历史纲要》下地图册
本课的教学对象是高一年级学生。学生通过上学期中国史的学习，对中国历史的发展有初步的了解，逐渐掌握了基本的历史学习方法，对继续学习世界历史应该具有较为浓厚的兴趣。同时，学生也逐渐了解历史学习的特点，思维较为活跃，抽象逻辑思维由“经验型”向“现实型”转变，开始出现辩证思维，可以从不同的角度去探究历史。这些有利于学生更加全面的去学习这一课。
二、常规教案设计
【导入新课】
展示地图，四大文明古国，介绍文明发展，提出疑问。
请同学们观察上面图片，大家思考一下，该图片反映了哪些文明古国？对！埃及、巴比伦、印度、中国。
那么，这些文明古国是如何扩展的呢？各文明古国的发展又有何表现和特点呢？这些正是我们这节课所要探讨的主题。
【精彩教学】
一、古代文明的扩展
1、农耕文明不断扩大的因素
【师】阅读材料一二，思考下面问题：哪些因素促成古代世界农耕文明影响和范围不断扩大？
材料一：农业文明的本质特征是孤立的、闭塞的。但它也具有一定的扩张性和外向性，原因在于：其一，农业文明的发展，使文明区内人口愈来愈多，人口在激增的情况下便有可能离开文明中心而向四周迁徙。其二，农业文明物质资料手段的先进性和可靠性，极易为文明周边原始部落所了解、所模仿，从而发展农业。其三，农业的先进性使生产出现了剩余，从而使一部分人能脱离农业而从事工商业，而工商业在本质上又是需要与外界交往的。 ------ 刘景华《人类六千年》
材料二：一旦文明在欧亚大陆和美洲大陆的几个地区生根，他便向四面八方传播开来。------同一块地所能养活的农民比所能养活的狩猎者要多得多。部落社会无法与生产率高得多的文明社会相对抗。诸文明社会之所以会生产率更高，是因为它们是建有国家机构的阶级社会，国家机构能从农民身上榨取税收和租金来供养国王、朝臣、官吏、军事首领。 ------斯塔夫理阿诺斯《全球通史》
【生】学生阅读材料和教材回答，教师点拨。
农耕文明自身特点：社会分工比较发达，较高的劳动生产率；
农耕地区有较先进的组织系统，能够动员人力、物力能力；
文化上优势地位；
农耕文明追求土地和人力，需要新的土地、金属和马匹等，统治阶级追求更多土地以获得税收。
2、古埃及文明、古代西亚文明的扩展
【师】多媒体出示古埃及文明、古代西亚文明扩张示意图
【生】根据课文内容完成以下表格。
古代埃及文明 古代西亚文明
扩张方向 叙利亚、巴勒斯坦 两河流域南部向周边地区
扩张方式 扩张战争为主 扩张战争为主
统治区域 达到两河流域 建立亚述帝国，统一两河流域和小亚细亚部分，一度征服埃及
共同点 农耕文明较为发达、军事力量强大、武力扩张战争是主要方式
【生】学生阅读学思之窗的材料和观察“古希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图”，分析与农耕文明不同的希腊文明，文明向外扩展有何特点？
【史料一】据古希腊历史学家希罗多德记载，约公元前630年前后，铁拉岛七年无雨，颗粒无收，于是铁拉人用抽签的办法从每两兄弟中选一人到非洲殖民。中签者泪流满面地离开家乡，结成生死与共的患难弟兄，终于在异乡开辟出一片新天地。
【史料二】我们沿着大海生活，就像蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘。 ——柏拉图
【师】思考希腊殖民扩张、影响与特点？
（1）条件：因为希腊从事航海和工商业发展，因此他们有很强的组织能力、海航技术和武器。
（2）扩张影响
①促进了古希腊工商业的发展；
②加强了城邦和海外各地的联系，客观上促进了各城邦及希腊人与殖民地人民间的经济文化交流；
③希腊殖民者侵占土著居民的土地，掳掠奴隶、掠夺资料，进行商业剥削和海盗抢劫，给殖民地原有居民造成了巨大灾难。
（3）特点
①利用航海技术、组织能力、武器向周边殖民
②以移民方式扩大影响
③建立众多小国寡民的独立的城邦。
【师】：这些文明都以自己的方式向外扩展，正是因为文明不断扩展，文明间相互连接，大帝国兴起。
二、古代世界的帝国
【师】你知道什么叫“帝国”吗？——学生根据已有知识各抒己见。
【师】总结：
帝国：狭义上用来形容由君主（皇帝）统治的强大国家；
广义上用来形容国力强大的国家，而不限于君主制国家。
通过出示各自的版图
以地图为依托，介绍古代大帝国（波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国）的兴衰发展情况；并在史实分析的基础上，能够全面认识帝国扩张带来的影响。
1.波斯帝国
识图：介绍疆域，培养学生时空观。
【生】阅读教材，分析教材给出的史料及教师补充的史料，总结波斯帝国进行管理统治的措施。
材料一：
波斯帝国能够成为第一个横跨亚非欧三洲的大帝国，是此前文明交流的结果。……波斯帝国兴起后，基本接受了亚述和埃及的制度，实行君主专制、并利用官僚队伍管理帝国。波斯还发展起统治帝国的一套系统的制度，除实行君主专制和行省制度外，还建立了统一的税收体系，发行货币，广泛修建道路强化帝国不同地区间的联系。
材料二：
大流士采用并改进了亚述人所使用的驿站制度。他在全国修建驿道，最长的一条称为“御道”，起自小亚细亚海岸的以弗所，东至伊朗高原的苏萨，全长2400公里……大流士还统一币制，使得境内的商业活动有一定的标准……这种由王室发行以保证其纯度的钱币铸造起源于小亚细亚的吕底亚王国。 ——马克垚《世界文明史》
政治上：
①君主专制制度，国王是政权核心最高主宰，权力神受。
②地方实行行省制，官员直接对国王负责。
（2）经济上：完善的税收系统；经济改革，统一货币
（3）交 通：修驿道，稳固帝国统治，加强对地方管控。
（4）文 化：包容百纳，吸收外来文化，融会贯通。
2.马其顿帝国（亚历山大帝国）
材料一：马其顿国王亚历山大(公元前356—前323)继承王位之后，于公元前334年春天率领希腊联军东征。经过多场激烈的战斗后，他于公元前330年灭亡了领土范围包括埃及和巴比伦在内的波斯帝国。此后，亚历山大的军队一直进军到了印度河流域，建立了一个以巴比伦城为中心，地跨欧、亚、非三大洲的亚历山大帝国。——朱汉国主编《世界历史》
材料二：亚历山大东征使东西方文化在历史上出现了第一次大规模的冲撞和交融，这使得富于理性和逻辑的希腊哲学与古代埃及、西亚的知识相结合。东西方的艺术也相互影响，出现了崭新的艺术风格。
——《中学历史教学参考资料》
【师】提问：
（1）根据史料一和所学知识，指出亚历山大是以何种方式进行文明扩张的。为了巩固统治，地方上实行了什么制度？
（2）根据史料二，指出亚历山大东征有什么历史影响。
【生】讨论回答：
（1）亚历山大率领希腊联军东征，以武力征服的方式建立了地跨欧、亚、非三大洲的亚历山大帝国。为了巩固统治亚历山大帝国在地方上实行行省制度，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。
（2）亚历山大的东征使东方人民饱受战争之苦，但是客观上促进了希腊文化与东方诸文明的交流和融汇。
亚历山大帝国基本制度
A．政治：继承波斯制度，君权神授，君主专制，地方实行行省制。
B．文化：用马其顿人和希腊人担任要职，推广希腊文化。
3.罗马帝国
【师】引导学生看罗马帝国的疆域图，介绍罗马帝国在政治、经济、文化方面的繁荣。学习罗马帝国是如何走向繁荣，又是如何衰落的？
概况：征服意大利；向地中海地区扩张，把整个地中海变成罗马的内海。
统治
①政治：罗马的奴隶制迅速发展起来。
②经济：由于奴隶和广大平民的辛勤劳动，帝国内不同地区经济联系的加强，以及贸易的发展，帝国在1-2世纪空前繁荣。
引导学生史料实证罗马帝国的繁荣。
史料： 2世纪的演说家阿利斯提德对罗马城作为商品汇聚地的描绘：“所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合。这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。” ——晏绍祥《世界上古史》
③1世纪，基督教产生于巴勒斯坦，4世纪末成为罗马帝国国教。
灭亡：3世纪后，罗马帝国陷入危机；4世纪末，帝国分裂；5世纪后期，西罗马帝国灭亡。
【师】根据对帝国的学习，你能整理归纳不同地区文明交流的方式和交流的内容吗？
三、文明的交流
1.技术的交流
【师】阅读教材概括技术的交流情况。
【生】农耕技术、冶铁技术的交流（西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区。冶铁技术最初起源于西亚，从那里扩散到埃及和希腊等地。）
2.文学艺术的交流
【师】阅读教材概括文学艺术的交流情况。
【生】①西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容。
②雕刻艺术的交流：希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及。
3．文字的交流
【师】阅读教材概括字母文字的起源、特点与交流情况。
【生】①字母文字的起源：字母文字起源于西亚地区的腓尼基。
②字母文字的特点：字母文字是由22个字母组成的文字，这22个字母被称为“腓尼基字母”。
③字母文字的交流：在东方演化为阿拉马字母，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母。
向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母。希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的祖先。
【师】为什么字母文字会广泛流传
【生】经济因素：古代亚非欧帝国商业比较发达，经济交往的需要
字母文字的优势：符号少、易于记忆、书写简单、有固定读音
4．经贸的交流
①秦汉王朝和罗马帝国的交流
公元前后，汉朝和罗马帝国分别兴起于亚欧大陆的东西两端。两大强国通过丝绸之路，双方有间接的经贸和文化交流。东汉的班超为经营西域，曾派甘英出使大秦。
②罗马商人东来
2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。此后，罗马商人不断东来，与中国进行贸易。
丝绸之路，简称丝路，广义上分为路上丝绸之路和海上丝绸之路。路上丝绸之路起源于西汉武帝派张骞出使西域。以长安为起点，经甘肃、新疆、到西亚、欧洲、北非。
【师】请同学们阅读史料简要说明承载东西方丝绸贸易商路的形成。并分析东西方丝绸贸易的影响。
材料一：在古代罗马，丝绸之价竟可比黄金。丝绸贸易已成为古代世界最大宗的贸易。即使在罗马帝国极西端的英伦海岛，丝绸的流行也不亚于中国的洛阳。为了获取丝货等物，罗马每年的花费不下一亿赛斯太斯（古罗马贷币单位）。中国丝绸源源西进的时候，西方的物品与信息也传入中国。佛教通过这条商路传到中国。在大量吸收中国丝货的同时，罗马人的优质纺织品也运往中国，其棉、毛织物畅销中国。
——编自何芳川、万明《古代中西文化交流史话》
【师】总结：
形成：形成于西汉时期东起中国连接中亚、西亚国家，西至欧洲，因中国的丝绸是主要交易品，故这条贸易商路又被称为“丝绸之路”。
影响：促进了世界贸易的发展，促进了不同地区、不同民族的相互了解促进了东西方的文化交流。
探究：早期文明交流的影响？
增进了地域间的人口迁徙与物种交流，丰富了各地区的物质文明
推动了农耕文明的发展，使欧亚农耕文明区域连接起来
促进了人类生活空间的扩大与交通事业的发展
不同文明的交流与借鉴推动了人类文明向前发展
【课堂小结】
农耕文明的优势使其具备了扩张的潜能，使文明区域不断扩大，进而形成了波斯、亚历山大、罗马等几个大帝国，帝国的兴起又促进了不同地区文明的交流。古往今来，文明的传播交流从来没有停止过，随着科技发展进步，文明传播速度越来越快，文明交流越来越来广泛，我们应该从中得到这样的认识：文化文明是多彩的，是平等的，是包容的；尊重各民族的文明成果，尊重世界文明的多样性；不同文明因交流而多彩，因借鉴而丰富。古往今来，文明的传播交流从来没有停止过，随着科技发展进步，交通通讯手段进步，网络发达，文明传播速度越来越快，文明交流越来越来广泛，我们从中得到这样的认识。
【板书设计】
古代文明的扩展
条件：农耕文明的优势
表现：
埃及文明
西亚文明
古希腊
影响：
古代世界的帝国
波斯帝国
亚历山大帝国
罗马帝国
文明的交流
技术和文艺
字母文字
经贸往来
【核心总结】
农耕文明内在的需求，使其在扩张方面有较大的优势，成为文明交流的内在动力；古代帝国的形成是文明扩张的表现，同时帝国的统治也推动不同区域文明之间的交流；文明之间的交流是推动世界整体进步的引擎，同时需要强调的是武力冲突与征服虽说是古代文明扩张的重要手段，但各文明间的和平交流仍然是主流。

展开更多......

收起↑