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2025届高考作文复习和素材积累：“仁和礼”主题
一、作文文题
阅读下面的材料，根据要求写作。
子思受邀回到高中母校宣讲成长经历及学习心得。他说自己在母校学习期间就非常喜欢儒家文化；现在，他正跟着研究生导师进行更深入的学习和研究。
有位同学向他提问：“对儒家文化，我们有所了解，像‘约之以礼’‘以德服人’‘推己及人’之类的道理，我也很认可；可是，在生活中真要那样做，会不会连公交车都挤不上去？”
如果你是子思，你将怎样回应这样的提问？
要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不少于800字。
二、审题立意
1.题目解读：这是一道任务驱动型作文题，设定了特定的情境和任务。子思回到高中母校分享经历和心得，面对同学关于儒家文化在现实生活中实用性的质疑，要求考生以子思的身份进行回应。材料中同学的提问反映了儒家文化理念与现实生活之间看似存在的矛盾，考生需要思考如何在现代社会背景下，阐释儒家文化的价值和意义，以及它在现实生活中的可行性。
2.立意导向：可以从多个角度立意。其一，强调儒家文化的现实意义，说明 “约之以礼”“以德服人”“推己及人” 等理念并非与现实生活脱节，而是能够引导人们建立良好的人际关系、促进社会和谐，即使在诸如挤公交车这样的小事上也能发挥积极作用；其二，探讨如何将儒家文化融入现代生活，阐述在现代社会中践行儒家文化需要结合实际情况，灵活运用，而不是机械地照搬；其三，从个人修养与社会影响的角度出发，论述个人践行儒家文化，不仅能提升自身素养，还能通过言传身教影响他人，逐步改变社会风气。
3.文体选择：议论文是较为合适的文体。以议论文的形式，可以条理清晰地阐述自己的观点，通过讲道理、摆事实等方式，有力地回应同学的质疑，展现对儒家文化的深入理解和思考。也可以采用书信体的形式，以子思的口吻与同学进行亲切的交流，增强文章的感染力和亲和力。
4.写作思路：若以议论文的形式写作，开头表明身份，针对同学的提问亮明观点，如 “儒家文化在现代生活中依然具有强大的生命力和指导价值”。主体部分从不同方面进行论证，比如论述 “约之以礼” 能让社会秩序更加井然，列举一些因遵守礼仪而使公共场合更加和谐的例子；阐述 “以德服人” 在人际交往和团队合作中的积极作用，如一些以德为先的领导者带领团队取得成功的事例；说明 “推己及人” 能增进人与人之间的理解和包容，以生活中换位思考解决矛盾的实例为证。同时，分析在现实生活中践行儒家文化可能遇到的困难及原因，提出解决问题的方法，如加强教育、从自身做起等。结尾总结全文，再次强调儒家文化对个人和社会的重要性，鼓励同学们积极践行。若采用书信体，开头要有称呼、问候语，表明写信的缘由；正文部分围绕同学的疑问展开论述，语气亲切自然，像与同学面对面交流；结尾有祝福语、署名和日期。
5.写作常见问题及解决方法：常见问题一是对儒家文化的理解不够深入，论述浮于表面。解决方法是加强对儒家文化经典著作和相关思想的学习，深入挖掘 “约之以礼”“以德服人”“推己及人” 等理念的内涵，使论述更有深度。二是论证缺乏说服力，论据陈旧或不典型。要关注现实生活中的事例，同时积累历史典故、名人故事等，使论据丰富多样且具有代表性。三是没有紧扣任务，没有以子思的身份进行回应。写作时要时刻牢记自己的身份，站在子思的角度思考问题，语言风格也要符合人物身份。
三、素材选择
“约之以礼” 素材
1.程门立雪：杨时和游酢去拜见老师程颐，正遇上程颐坐着小睡。他们怕打扰程颐，就在门外等着。程颐醒来时，门外的雪已经一尺多深了。这个故事体现了杨时和游酢对老师的尊重，是 “约之以礼” 的典范。
2.新加坡的文明礼仪教育：新加坡十分重视国民的文明礼仪教育，通过学校教育、社会宣传等多种方式，让国民养成遵守礼仪的习惯。在新加坡，人们在公共场合遵守秩序，文明礼貌，这使得整个国家环境整洁、社会和谐，展现了 “约之以礼” 对社会的积极影响。
“以德服人” 素材
3.刘备三顾茅庐：刘备为请诸葛亮出山相助，三次亲自到隆中拜访。他的诚意和品德打动了诸葛亮，最终诸葛亮出山，为蜀汉政权鞠躬尽瘁。刘备以高尚的品德和真诚的态度赢得了人才，成就了一番事业，体现了 “以德服人” 的力量。
4.曼德拉的宽容：曼德拉在长期的牢狱生涯中，没有怨恨和报复，而是以宽容和善良对待曾经迫害他的人。出狱后，他致力于推动南非的种族和解，以高尚的品德赢得了南非人民乃至全世界的尊重。他的行为诠释了 “以德服人” 的深刻内涵。
“推己及人” 素材
5.“己所不欲，勿施于人” 的故事：春秋时期，子贡问孔子：“有没有一句可以终身奉行的话？” 孔子说：“那大概就是‘己所不欲，勿施于人’吧。” 这句话体现了推己及人的思想。在生活中，我们如果能设身处地为他人着想，很多矛盾和冲突都可以避免。比如，自己不喜欢被别人插队，那么在排队时就不要插队。
6.公交车上的让座行为：在公交车上，年轻人看到老人、孕妇或身体不便的人，主动让座。这是 “推己及人” 的体现，年轻人将心比心，想到自己如果处于对方的境地也希望得到帮助，所以主动让座，传递温暖。
四、参考标题
1.《儒家文化：照亮现实生活的明灯》：写作要点：标题将儒家文化比作明灯，形象地突出其对现实生活的指导作用。开头以子思的身份回应同学的提问，表明儒家文化在现代生活中的重要性。主体部分分别从 “约之以礼”“以德服人”“推己及人” 三个方面论述儒家文化如何像明灯一样照亮现实生活，通过列举历史典故和现实生活中的事例进行论证。分析在现实中践行儒家文化可能遇到的困难，并提出解决办法。结尾鼓励同学们用儒家文化照亮自己的生活之路。
2.《践行儒家文化，拥抱和谐生活》：写作要点：标题强调践行儒家文化与和谐生活的关系。开头点明身份，针对同学的疑惑展开论述。主体部分阐述践行 “约之以礼” 能让生活秩序井然，践行 “以德服人” 能改善人际关系，践行 “推己及人” 能增进社会和谐，结合具体事例说明。探讨在现代社会践行儒家文化的方式和意义。结尾呼吁同学们积极践行儒家文化，共同拥抱和谐生活。
3.《以儒家之智，解现实之惑》：写作要点：标题表明用儒家文化解决现实问题的观点。开头以子思身份切入，引出同学的问题，然后亮明观点。主体部分从儒家文化的智慧出发，分析 “约之以礼”“以德服人”“推己及人” 等理念如何解决现实生活中的困惑，如公共秩序问题、人际交往问题等，通过对比、举例等论证方法进行阐述。结尾总结儒家文化对解决现实问题的重要性，鼓励同学们运用儒家智慧应对生活挑战。
五、范文引路
儒家文化：照亮现实生活的明灯
亲爱的同学：
你好！很感谢你提出这样一个发人深省的问题。在生活中，像 “约之以礼”“以德服人”“推己及人” 这些儒家文化的理念，乍一看，似乎与我们现实生活中的某些场景格格不入，就像你说的，在挤公交车这样的情境中，它们好像 “派不上用场”。但实际上，儒家文化犹如一盏明灯，能够照亮我们的现实生活，指引我们前行。
“约之以礼”，是社会和谐有序的基石。礼，是一种行为规范，也是一种道德准则。它约束着我们的言行，让我们在社会生活中懂得尊重他人、遵守秩序。程门立雪的故事想必你并不陌生，杨时和游酢为了不打扰老师休息，在门外站立许久，直至积雪一尺多深。这种对师长的敬重，对礼仪的坚守，正是 “约之以礼” 的生动体现。在现代社会，我们同样需要 “礼”。在公共场合遵守秩序，不大声喧哗；在人际交往中尊重他人的意见和感受，这些都是 “礼” 的表现。虽然在挤公交车时，可能会有人不遵守秩序，一味地争抢，但如果我们每个人都能秉持 “约之以礼” 的理念，自觉排队，文明上车，那么不仅公交车上的秩序会变得井然，整个社会也会更加和谐美好。
“以德服人”，是赢得他人尊重和信任的关键。在历史的长河中，刘备三顾茅庐的故事广为流传。刘备为了请诸葛亮出山，不辞辛劳，三次亲自拜访。他的诚意和品德，最终打动了诸葛亮，使其愿意为蜀汉政权效力。刘备以高尚的品德赢得了人才，也为自己的事业奠定了坚实的基础。在现实生活中，“以德服人” 同样重要。一个有道德、有修养的人，在团队合作中能够以身作则，引领大家共同进步；在人际交往中能够真诚待人，赢得他人的尊重和信任。当我们在生活中遇到竞争和冲突时，用道德和智慧去解决问题，往往比强硬的手段更有效。
“推己及人”，是增进人与人之间理解和包容的桥梁。“己所不欲，勿施于人”，这是儒家文化中一句经典的话语。它告诉我们，要设身处地为他人着想，将心比心。在公交车上，如果我们自己不愿意被别人挤来挤去，那么我们就不要去挤别人；如果我们希望得到别人的帮助，那么我们也要主动去帮助那些需要帮助的人。当我们学会推己及人时，我们就能更好地理解他人的处境和感受，减少人与人之间的矛盾和冲突，让社会充满温暖和关爱。
当然，我们也要承认，在现实生活中践行儒家文化可能会遇到一些困难和挑战。但这并不意味着儒家文化就失去了价值，恰恰相反，这更需要我们坚定信念，从自身做起，用实际行动去践行儒家文化。只要我们每个人都能在日常生活中努力践行 “约之以礼”“以德服人”“推己及人” 的理念，那么我们的社会一定会变得更加美好。
同学，让我们一起以儒家文化为明灯，照亮我们的现实生活，在践行儒家文化的道路上不断前行。
子思
作文点评：
这篇以书信形式呈现的作文，以子思的身份对同学的疑问进行了全面且深入的回应，整体质量较高，在立意、结构、论证、语言等方面都有出色表现。
亮点
立意精准，紧扣任务：文章开篇迅速切入同学的提问，明确表达儒家文化能照亮现实生活的观点，立意精准且紧扣题目要求。全文围绕这一核心观点展开论述，始终以子思的身份与同学交流，回答了儒家文化在现实生活中的价值与作用，完成了题目所赋予的任务。
结构清晰，层次分明：采用总分总的结构，条理清晰。开头表明观点，引出下文；主体部分分别从 “约之以礼”“以德服人”“推己及人” 三个方面，结合历史典故和现实生活场景，阐述儒家文化对现实生活的积极意义，层次分明；结尾总结升华，呼吁同学一起践行儒家文化，使文章结构完整，浑然一体。
论证充分，有理有据：运用丰富的论据进行论证，增强了文章的说服力。在论述 “约之以礼” 时，列举 “程门立雪” 的典故，阐述其在现代社会公共秩序和人际交往中的体现；论述 “以德服人” 时，以刘备三顾茅庐为例，说明品德在赢得人才和事业发展中的重要性；论述 “推己及人” 时，引用 “己所不欲，勿施于人” 这一经典话语，并结合公交车上的具体情境进行阐释。这些论据恰当贴切，将抽象的儒家文化理念与具体的事例相结合，使读者更易理解和接受。
语言亲切，富有感染力：采用书信体，语言亲切自然，如面对面交流，符合子思与同学沟通的情境。表述中运用了比喻、排比等修辞手法，如 “儒家文化犹如一盏明灯，能够照亮我们的现实生活”，形象生动地突出了儒家文化的重要作用；同时语句通顺，用词准确，增强了文章的感染力和可读性。
不足与建议
深度拓展方面：虽然对每个儒家文化理念都有一定论述，但可以进一步挖掘其背后的文化内涵和哲学思想，使文章更具深度。例如，在论述 “约之以礼” 时，可以适当提及礼在儒家文化体系中的核心地位，以及它对塑造个人品德和社会秩序的深远意义。
现实问题剖析方面：文章虽提到践行儒家文化会遇到困难挑战，但仅一笔带过，可更深入地分析这些困难挑战产生的原因，如社会价值观多元化、快节奏生活等因素对人们践行儒家文化的影响，以及相应的应对策略，使文章更具现实针对性。
结尾深化方面：结尾部分相对简洁，可进一步深化主题。可以结合时代背景，强调在当代社会传承和践行儒家文化的重要性和紧迫性，让读者更深刻地认识到儒家文化在现代生活中的价值和意义。

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