资源简介

第一节　走进微观
1．知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子构成的。
2．初步了解原子的核式结构模型。
3．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
1．能结合对宏观物体大小的认识抽象出微观世界的物质尺度的概念。
2．通过了解汤姆孙实验和卢瑟福实验，认识原子的核式结构模型。
通过对多媒体材料的观察和思考，认识微观世界。
通过科学史的简介，让学生了解物理模型建立的过程，树立严谨的科学态度，不迷信权威，培养学生勇于探索的科学精神。
教学重点：1.知道宇宙是由物质组成的。2.知道物质是由分子和原子组成的。
教学难点：对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
多媒体课件等。
多媒体课件播放视频短片，引入：从宏观世界到微观世界存在着各种各样的物质。
宇宙万物，大到天体，小到原子，它们的运动，它们的组成，引发了我们无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦地观察和研究。那么，我们这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？现在就对这一问题作初步探讨。
探究点一　自然的尺度
师：从无垠的宇宙到微小的基本粒子，物质以各种各样的形态展现。仰望天空，群星闪烁。宇宙到底有多大呢？人们还在探究。
多媒体呈现图片。
在我们的周围，有潺潺的流水、美丽的鲜花、远飞的大雁、嬉戏的儿童。这是人们熟悉的世界。
　　
　　
在人们不能直接看到的世界里，有细胞、病毒、分子……随着现代科技的发展，科学家的研究已深入10－19 m的微观领域。
总结：从看不见的微粒到无垠的宇宙，人类孜孜不倦地探索物质世界的奥秘。
探究点二　探索物质的组成
古希腊人认为宇宙万物由水、火、土、气组成，称为“四元素说”。
我们的祖先认为宇宙万物由金、木、水、火、土组成，称为“五行说”。
学生交流与讨论：干旱的农田龟裂为土块，土块可碎成细泥，细泥又碎为沙尘，沙尘还能继续分裂吗？沙尘随风飘荡？会消失得无影无踪吗？
学生阅读教材P279中间一段：古希腊哲学家……
师：物质是由什么构成的？
归纳：原子是极微小的、不可分割的粒子；分子是保持物质性质不变的颗粒。
总结：通常，物质是由分子或原子构成的。电子显微镜使我们能观察到分子或原子。
如图所示为放大后硅表面的原子排列图像。
学生阅读教材P280“科学书屋”，了解分子、原子的尺度。
探究点三　探索微观粒子
师：现在我们已经知道，原子是很小很小的，我们的眼睛不能看见它。同学们猜想一下，这样小的物体是实心的？还是空心的？你认为它们的结构是怎样的？
观察下图，请学生讨论、回答。
讨论后教师播放多媒体课件，将学生思路引入到微观粒子中去。
师：从刚才播放的影片中，同学们已经知道分子是由原子构成，那么，原子是不是就是组成物质的最小微粒了呢？
学生讨论并发表各自的见解。
教师在学生讨论的基础上，给予肯定性的总结和指导性的讲解，并要求学生阅读教材P280－282“探索微观粒子”剩余部分内容，提炼并总结：
1．原子还可以再分，卢瑟福提出了原子核式结构模型。他认为原子是由原子核和电子构成的，带正电的原子核位于原子中心，带负电的电子在不同的轨道上绕原子核运动。
2．原子核是由不带电的中子和带正电荷的质子构成的。
3．质子和中子是由被称为“夸克”的更小的粒子构成的。
4．物质世界的大致尺度。
第一节　走进微观
一、物质的组成
1．物质是由分子或原子构成的。
2．分子是保持物质性质不变的颗粒。
3．分子由原子构成。
二、微观粒子
1．原子的结构：
原子
2．物质世界的尺度。
“第一节　走进微观”说明自然界的一切都是物质，通过各种彩图呈现多种物质分子和原子结构，使学生认识到物质是由分子或原子构成的、不同物质的分子和原子构成方式各不相同。继而又将原子的结构模型、质子和中子的结构展示出来，让学生体会微观世界的奥妙。大部分学生能够结合熟知的事物，结合倍数关系理解原子与分子的数量级，但部分学生不能很好地理解分子、原子“小”的概念。

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