资源简介

(共25张PPT)
人教版数学一年级（下）
100以内数的认识
第1课时 数数、数的组成
三
1.认识立体图形
学习目标
1.能够正确地数出100以内的物体的个数，进一步 熟悉数的组成，感悟十进制。
2.经历数100以内数的过程，巩固计数单位“一（个）”“十”之间的关系。
3.在摆一摆、数一数等活动中培养动手操作能力。
【重点】
能够熟练地数出100以内的数，认识百以内的计数单位，掌握100以内数的组成。
【难点】
理解100以内数的组成和数位的意义。
课堂导入
估一估有多少粒纽扣。
探究新知
1
数一数。
教材第24页例1
10个一是一个十，2个十就是二十。
1
数一数。
一、二、三……二十、二十，
二十添1是二十一。
教材第24页例1
2个十和1个一合起来是二十一。
1
数一数。
一、二、三……二十、二十，
二十添1是二十一。
教材第24页例1
1
数一数。
二十一、二十二……二十九，
二十九添1是三十。
教材第24页例1
2个十和几个一合起来是二十几。
1
数一数。
二十一、二十二……二十九，
二十九添1是三十。
教材第24页例1
1
数一数。
教材第24页例1
几十是由几个十组成的。
1
数一数。
4个十和6个一合起来是四十六。
教材第24页例1
几十几是由几个十和几个一组成的。
太乱了，怎么数呢？
数一数。
试一试
教材第24页“试一试”
够10个就摆在一起，10个一就是一个十。
十
教材第24页“试一试”
数一数。
试一试
十
教材第24页“试一试”
数一数。
试一试
够10个就摆在一起，10个一就是一个十。
十
教材第24页“试一试”
数一数。
试一试
够10个就摆在一起，10个一就是一个十。
三十九添1是（四十）。
3个十和9个一是三十九，再添1是多少？
十
教材第24页“试一试”
数一数。
试一试
十
教材第24页“试一试”
数一数。
试一试
十
教材第24页“试一试”
数一数。
试一试
十
7个十是七十，
一共有七十个正方体。
教材第24页“试一试”
数一数。
试一试
1.
填一填。
（ ）个十和（ ）个一
合起来是（ ）。
（ ）个十和（ ）个一
合起来是（ ）。
课堂练习
做一做
1
6
十六
2
4
二十四
教材第25页“做一做”第1题
2.数一数它吹了多少个泡泡。
三十三个
可以一个一个地数，也可以十个十个地数。
教材第25页“做一做”第2题
3.数一数，填一填。
四十九添1是( )个十,也就是( )。
（ ）个十和（ ）个一
合起来是（ ）。
5
3
7
五十
三十七
教材第25页“做一做”第3题
拓展提升
按规律数一数，填一填。
（1）三十八、三十六、三十四、（ ）、 （ ）。
（2）四十、三十五、三十、（ ）、（ ）。
三十二
二十五
三十
二十
依次减少2，从三十八开始，两个两个地倒着数。
依次减少5，从四十开始，五个五个地倒着数。
先观察相邻两个数之间的关系找出规律，再填数。
课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？
2.把2个相同的圆柱的上、下两个平面紧密贴在一起，可以拼成更高的圆柱。
数数、数的组成
1.数数时，一个一个地数，几十九（九十九除外）添1得到的数是比“几十”多1个十的整十数。
2.一个一个地数，计数单位是“一（个）”，几个一就是几，10个一是1个十；十个十个地数，计数单位是“十”，有几个十就是几十。
3.数的组成：几十是由几个十组成的，几十几是由几个十和几个一组成的。
完成相关练习。
02
课后练习第4题。
01

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