资源简介 高中作文复习和素材积累“文言文学习”材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文阅读下面的材料,根据要求写作。著名语言文学家、教育家王力先生在《古代汉语》中指出:“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。“文言”,即古代汉语的书面语言,是现代汉语的源头。与之相对的是“口头语言”,也叫“白话”。有人认为,文言文凝聚和蕴含着中华祖先的智慧,是现代人不可随意丢弃的。也有人认为,文言文在日常生活中出现的频率很低,已经演变为理解古籍的专用工具,不必人人学习文言文。请结合高一语文学习的具体内容,写一篇文章,谈谈你对文言文学习的思考。要求:自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。一、作文材料分析本次作文材料主要围绕文言文展开,首先王力先生对文言进行了定义,明确了文言是以先秦口语为基础形成的上古汉语书面语言及后世仿古作品语言,是现代汉语的源头,这为我们理解文言文的历史地位和文化价值提供了理论依据。接着材料呈现了两种对立观点:一种观点强调文言文凝聚着中华祖先的智慧,不可随意丢弃。这是从文化传承与智慧汲取的角度出发,文言文承载着几千年来中华民族的思想、哲学、历史、文学等丰富内涵,如儒家的“仁政”“礼义”思想,道家的“道法自然”观念等,这些经典智慧通过文言文流传至今,对现代社会的道德建设、人际关系处理等方面仍具有重要的启示作用。另一种观点认为文言文在日常生活中出现频率低,已演变为理解古籍的专用工具,不必人人学习。这种观点关注到了文言文在现代生活实用层面的局限性,随着时代的发展,白话文成为日常交流和信息传播的主要语言形式,文言文在日常生活的对话、写作、工作交流等场景中确实很少直接运用,对于非专业从事古代文化研究的人来说,似乎学习文言文的直接功利性不强。这是一个典型的关系型材料,两种观点看似矛盾,实则需要我们辩证地看待文言文学习的问题。任务驱动要求结合高一语文学习的具体内容来谈对文言文学习的思考,这就限定了我们的思考范围要基于高一阶段所接触的文言文知识、学习方法、学习体验等,比如必修课本中的文言文篇章、文言文的语法知识、文言文的文化背景等,从这些实际学习经历出发去探讨文言文学习的价值、意义与方法,而不是泛泛而谈文言文的历史演变等宏观话题。二、立意指导1. 传承文化经典,重视文言文学习:从文化传承的角度立意,强调文言文作为中华民族传统文化的重要载体,承载着先人的智慧、道德观念、审美情趣等。通过学习文言文,我们能够深入了解民族文化的根源,传承文化基因,增强文化自信。例如高一语文教材中的《论语》选段,蕴含着丰富的为人处世之道,学习这些文言文经典,就是在汲取民族文化的精髓,让传统文化在现代社会得以延续和发展。2. 立足现实需求,合理对待文言文学习:结合现代社会的实际情况,探讨文言文学习应如何与现实生活相结合。虽然文言文在日常生活中使用频率不高,但在一些特定领域,如文学创作、学术研究、文化交流等仍具有重要价值。因此,我们应根据个人兴趣和职业规划,合理安排文言文学习的深度和广度,使其更好地服务于个人发展和社会需求。比如对于有志于从事古典文学研究的学生,深入学习文言文就是必要的专业素养积累;而对于其他学生,掌握一定的文言文基础知识,也有助于提升文学鉴赏能力和语言素养。3. 辩证看待文言文学习,探索多元价值与方法:采取辩证的思维方式,既认识到文言文学习对于文化传承和个人素养提升的重要性,又不忽视其在现代社会面临的实际挑战。在立意时,可以思考如何在现代教育体系中优化文言文教学方法,激发学生的学习兴趣,挖掘文言文在培养思维能力、审美能力、道德情操等方面的多元价值,让文言文学习不再枯燥乏味,而是充满生机与活力。例如利用现代信息技术手段,如多媒体教学、在线学习平台等,丰富文言文学习的资源和形式,提高学习效果。三、标题范例参考1. 《承文言古韵,绽时代新花》2. 《于文言瀚海,寻智慧源流》3. 《让文言文在现代熠熠生辉》4. 《赏文言之美,筑素养之基》5. 《悟文言智慧,绘时代华章》6. 《以文言为桥,通古今之变》7. 《扬文言之帆,启智慧之航》8. 《文言文:不该被遗忘的文化瑰宝》9. 《重拾文言经典,点亮文化星河》四、五句名言名句及分析1. “粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华。”(苏轼)分析:此句强调内在的文化素养对人的气质的塑造作用。学习文言文,犹如阅读经典诗书,能丰富我们的内涵,使我们在潜移默化中提升气质,展现出独特的文化魅力,即便身着朴素,也难掩才华与气质。2. “问渠那得清如许?为有源头活水来。”(朱熹)分析:文言文作为现代汉语的源头,为我们的语言和文化注入源源不断的活力。通过学习文言文,我们能追溯语言的根源,汲取古代文化的智慧之水,让我们的知识体系和思维方式保持清新与灵动。3. “落其实者思其树,饮其流者怀其源。”(庾信)分析:启示我们在享受现代文化成果时,不能忘记文言文所承载的传统文化根源。就像饮水思源一样,我们应重视文言文学习,传承民族文化的根基,感恩先人的智慧馈赠,在传承中发展现代文化。4. “旧书不厌百回读,熟读深思子自知。”(苏轼)分析:文言文经典著作犹如旧书,经得起反复研读。每一次阅读文言文经典,都能有新的感悟与收获。只有熟读深思,才能真正领略其中的精妙之处,挖掘出古人蕴含其中的智慧,提升自己的认知水平。5. “文以载道,以文化人。”分析:突出了文章包括文言文承载道理、教化众人的作用。文言文不仅仅是文字的组合,更是思想道德、人文精神的传递工具。学习文言文,就是在接受传统文化的熏陶,让其中的道理和价值观在我们心中生根发芽,塑造我们的品格。五、八个经典事例1. 陈寅恪与文言文研究陈寅恪是中国现代集历史学家、古典文学研究家、语言学家、诗人于一身的陈寅恪,在魏晋南北朝史、隋唐史等诸多领域都有卓越贡献。他自幼熟读经典文言文著作,凭借深厚的文言功底,在学术研究中能够深入解读古代文献,从浩如烟海的古籍中挖掘出被历史尘封的真相。例如他对隋唐制度渊源的研究,通过对大量文言文史料的考证与分析,提出了独到而深刻的见解,其研究成果至今仍是史学界的经典之作。他的学术成就充分彰显了文言文学习对于深入研究历史文化的重要性,以及文言文所蕴含的智慧对现代学术发展的滋养作用。2. 白先勇的《牡丹亭》传承著名作家白先勇致力于推广昆曲《牡丹亭》,而《牡丹亭》的原著是文言文形式。白先勇不仅自己深入研究文言文版的《牡丹亭》,体会其中的文学韵味和情感内涵,还通过现代的舞台演绎方式,将这部经典的文言文作品以一种全新的面貌呈现给大众。他的努力让更多的人,尤其是年轻人,有机会接触到文言文作品所承载的古典之美,激发了大众对文言文文化的兴趣,也为文言文在现代社会的传承与创新提供了生动的范例,展示了文言文跨越时空的艺术魅力和文化价值。3. 日本的汉学研究与文言文运用在日本,对汉学的研究有着悠久的历史和深厚的传统。许多日本学者精通文言文,他们通过学习中国古代的经典文献,如《论语》《孟子》《史记》等文言文著作,汲取中华文化的智慧,并将其融入到日本的文化、教育、政治等各个领域。例如日本企业管理中借鉴了儒家经典中的管理思想,这些思想最初是通过文言文记载和传播的。日本对文言文的重视和研究,使其在保留自身文化特色的同时,也丰富了民族文化内涵,这表明文言文所承载的智慧具有超越国界的影响力,也提醒我们不能忽视其价值,应加强对文言文的学习与传承。4. 《中国诗词大会》中的文言文素养展示在《中国诗词大会》这一文化节目中,众多选手凭借扎实的文言文功底脱颖而出。他们不仅能够熟练背诵大量古诗词(古诗词也是文言文的一种表现形式),还能深刻理解诗词中的意境、情感以及文化内涵。通过对诗词的解读和运用,选手们展示了文言文学习对个人文学素养、审美能力和思维能力的提升作用。这一节目在全国范围内掀起了学习古典文化包括文言文的热潮,说明文言文在当代社会仍具有强大的吸引力和生命力,只要以恰当的方式推广和传播,就能激发大众对文言文学习的热情,让文言文走进人们的精神生活。5. 西南联大的文言文教学传统西南联大在战火纷飞的年代,依然坚守着对传统文化包括文言文教学的重视。当时的教授们如陈寅恪、钱穆、朱自清等都是文言文研究与教学的大家,他们在艰难的环境下,为学生传授经典文言文著作,培养学生对文言文的热爱和严谨的治学态度。许多从西南联大走出的学子,都受益于扎实的文言文学习,在各自的学术领域取得了杰出成就,成为推动中国文化、科学、教育等事业发展的中坚力量。这一历史事例证明了文言文学习对于培养优秀人才、传承文化血脉的关键作用,即使在特殊时期,文言文的价值也不应被忽视。6. 中医古籍与文言文传承中医文化源远流长,其经典古籍如《黄帝内经》《伤寒杂病论》等都是用文言文撰写而成。中医传承者们必须掌握扎实的文言文知识,才能准确解读这些古籍中的医学理论、方剂配伍、诊断方法等精髓。例如国医大师邓铁涛,自幼研习文言文经典,凭借深厚的文言素养深入研究中医古籍,在临床实践中传承和创新中医理论与技术,为中医事业的发展做出了卓越贡献。这体现了文言文在中医这一传统领域的不可或缺性,也反映出文言文与现代专业学科发展的紧密联系,学习文言文对于继承和发扬传统技艺具有重要意义。7. 《舌尖上的中国》文案中的文言韵味《舌尖上的中国》这部纪录片以精美的画面和富有诗意的文案广受赞誉,其文案中巧妙地运用了文言文的词汇、句式和修辞手法,营造出独特的文化氛围和艺术美感。例如“四方食事,不过一碗人间烟火”,短短一句,既有文言文的简洁凝练,又饱含对生活的深刻洞察,让观众在品味美食的同时,也领略到了传统文化的魅力。这表明文言文元素在现代文化创作中具有独特的价值,能够提升作品的文化内涵和艺术品质,也启示我们文言文的学习可以为现代文化创新提供丰富的灵感源泉。8. 华为公司的文化与文言文智慧华为公司在企业文化建设中借鉴了许多传统文化的智慧,其中不乏文言文所承载的思想精髓。如“以客户为中心,以奋斗者为本,长期艰苦奋斗,坚持自我批判”的核心价值观,与儒家的“仁政”“修身”等理念有着内在的相通之处。华为鼓励员工学习传统文化经典,包括文言文著作,从中汲取为人处世、团队协作、企业管理等方面的智慧,这使得公司在全球竞争中展现出独特的文化优势和强大的凝聚力。这一案例体现了文言文所蕴含的智慧在现代企业管理和文化建设中的实际应用价值,证明了文言文并非与现代生活脱节,而是可以为现代社会的发展提供有益的借鉴和启示。范文一:传承文言经典,汲取智慧之光开篇伊始,王力先生对文言的义为我们揭开了古代汉语书面语言神秘面纱的一角。文言,作为现代汉语的源头,宛如一条绵延千年的文化长河,承载着中华祖先的智慧与精神。有人珍视其蕴含的智慧宝藏,亦有人因其在生活中露面稀少而轻视之。然而,在我看来,文言文学习于我们有着不可忽视的重要意义,亟待传承与发扬。文言文是智慧的宝库,值得我们深入挖掘。从《论语》的“学而不思则罔,思而不学则殆”,到《荀子·劝学》的“锲而不舍,金石可镂”,古人用简洁而深刻的语句阐述了学习与思考、坚持与成功的关系。这些经典名句历经岁月洗礼,依然熠熠生辉,为我们的学习和生活提供了宝贵的指引。在科技飞速发展的今天,我们面临着纷繁复杂的信息和层出不穷的挑战,古人的智慧犹如一盏明灯,照亮我们前行的道路,让我们在追求知识和真理的过程中少走弯路。文言文是文化传承的纽带,连接着中华民族的过去、现在和未来。透过一篇篇文言文经典,我们得以窥探古代社会的风貌、政治制度、道德观念和审美情趣。《史记》中栩栩如生的人物传记,展现了英雄豪杰的壮志豪情和历史的波澜壮阔;古诗词中的优美意境和真挚情感,反映了古人对自然、人生的细腻感悟。学习文言文,就是在触摸民族文化的脉搏,感受传统文化的温度,让那些曾经鲜活的故事和思想在现代社会中延续下去,使我们的文化底蕴更加深厚,民族认同感更加强烈。文言文学习有助于提升个人的语言素养和审美能力。文言文用词精准、句式优美、音韵和谐,具有独特的艺术魅力。在学习文言文的过程中,我们能够领略到汉语的博大精深,提高对语言文字的理解、鉴赏和运用能力。例如,王勃的《滕王阁序》以其华丽的辞藻、工整的对仗和磅礴的气势,被誉为千古骈文之冠。诵读这样的经典篇章,不仅能让我们陶醉于文学之美,还能在潜移默化中提升自己的写作水平和表达能力,使我们的语言更加富有韵味和表现力。总之,文言文绝非尘封在历史中的古董,而是我们应当珍视并传承的文化瑰宝。让我们怀揣着对传统文化的敬畏之心,走进文言文的世界,汲取其中的智慧之光,在传承与创新中,让古老的文言经典在现代社会绽放出更加耀眼的光芒,照亮我们中华民族伟大复兴的征程。范文二:辩证看待文言文学习,开启智慧之门著名语言文学家王力先生对文言的阐述,让我们清晰地认识到文言文在汉语发展历程中的重要地位。如今,对于文言文学习存在着不同的声音,有人视之为珍宝,也有人觉得其已脱离生活实际。而我认为,我们应辩证地看待文言文学习,充分发挥其价值,开启智慧之门。学习文言文能够拓展我们的思维视野。文言文往往蕴含着深邃的哲理和独特的思维方式。例如《庄子》中的寓言故事,通过奇幻的想象和夸张的手法,传达出对人生、宇宙的深刻思考。鲲鹏展翅九万里,逍遥游于天地之间,这种宏大的意象和超脱的思想境界,启发我们突破常规思维的局限,培养开阔的胸襟和高远的志向。在现代社会,创新思维至关重要,文言文所蕴含的古老智慧能够为我们提供新的灵感源泉,帮助我们从不同角度看待问题,解决问题。文言文也是培养人文精神的重要土壤。诸多文言文作品中展现了古人高尚的道德情操和家国情怀。从范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,到文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,这些铿锵有力的语句传递出的爱国精神和担当意识,跨越时空,深深触动着我们的心灵。在物欲横流的当下,学习文言文有助于我们树立正确的价值观和人生观,增强社会责任感,传承中华民族的传统美德,使我们在追求个人发展的同时,不忘关注社会和国家的命运。同时,我们也要认识到文言文学习应与时俱进,与现实生活相结合。虽然文言文的语言形式与现代生活有一定距离,但我们可以通过创新的教学方法和学习方式,使其更贴近实际。例如,利用多媒体资源将文言文故事改编成动画、影视等形式,增强学习的趣味性和吸引力;将文言文的词汇、句式运用到现代写作中,提升文章的文化底蕴。这样,文言文就能在现代社会中焕发出新的活力,为我们的生活和学习增添色彩。综上所述,文言文学习既有着深厚的文化价值和思维启迪作用,又需要我们以理性、创新的态度去对待。让我们在文言文的海洋中畅游,汲取智慧的养分,以更加开阔的视野、高尚的品德和创新的精神,投身于现代社会的建设与发展,书写属于我们这一代人的辉煌篇章,让文言文这颗古老的明珠在新时代闪耀出独特的光芒。 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