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(共18张PPT)
第六章 几何图形初步
6.1.1 立体图形与平面图形
（第1课时）
视频引入，提出问题
在小学我们学过许多关于图形的知识，请你说说学了哪些知识，是怎么学习的。
追问1：小学学习
了三角形内角和
为1800，是怎么
得到这一结论的，
你觉得可信吗？
追问2：你能用是什么方法说明这个结论对所有的三角形都成立。
观察思考，概括新知
观察以上图片，你发现了哪些熟悉的几何图形？你是怎么得出的？
观察思考，概括新知
追问1：你能举出形状是长方体的物体的例子吗？
追问2：你能举出形状是球的物体的例子吗？
追问3：你能举出形状是圆台的物体的例子吗？
追问4：你能举出形状是圆柱的物体的例子吗？
追问5：你能举出形状是圆锥的物体的例子吗？
观察思考，概括新知
实体感受，体验差异
摸一摸你的桌面，再摸一摸你桌面上放的长方体，你摸到的感觉有什么不同？
追问1：平面图形与立体图形有什么不同？
追问2：你能给出它们的概念吗？
连一连，巩固新知
做一做，应用新知
迁移学习，提高思维
1.用四个平面能围成怎样的立体图形？
2.如果在一个长方体的
蛋糕上切一刀，可能得
到哪些立体图形？切面
可能是哪些平面图形？
迁移学习，提高思维
课堂小结，总结提升
1.几何图形与实物有什么联系和区别？
2.立体图形与平面图形的主要区别是什么？
课堂小结，总结提升
维度不同 图形的构成要素不同 观察角度不同
平面图形 是二维的，它只存在于一个平面内. 主要由点和线构成. 从一个方向观察就能完全看到它的全貌。
立体图形 是三维的，存在于空间中. 除了点和线外，还有面. 由于其三维特性，从不同的角度观察会看到不同的形状。
目标检测，反思教学
1.一个铁球有下列性质:铁质，坚硬，灰黑色，球形，直径为5cm，质量为4110g，摸上去较凉，等等，几何研究其中的哪些性质
2.给出下列说法其中正确的是 填序号）.
七年级数学书（上册）是长方形；
七年级数学书（上册）是长方体，也是棱柱；
七年级数学书（上册）的每一个面都是长方形。
目标检测，反思教学
3.图中的各立体图形的表面中包含哪些平面图形 指出这些平面图形在立体图形中的位置.
目标检测，反思教学
4.把下面几何体的标号写在对应的大括号里.
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
球：{ }
圆柱：{ }
棱柱：{ }
圆锥：{ }
谢谢
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