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云南省昆明市五华区云南民族大学附属中学2024-2025学年九年级上学期期中联考诊断测试化学试题
1．（2024九上·五华期中）3月22日是世界水日，云南民族大学附属中学为加强同学们的水资源保护意识，在校园内张贴的“国家节水标志”是
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】几种常见的与化学有关的图标
【解析】【解答】A、图为节约用水标志，符合题意；
B、图为剧毒品标志，不符合题意；
C、图为腐蚀品标志，不符合题意；
D、图为易燃液体标志，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】 根据所给各图标名称分析。
2．（2024九上·五华期中）中华文化源远流长。下列工艺品的制作过程中一定发生了化学变化的是（　　）
A．烧制唐三彩 B．裁剪纸窗花 C．雕刻石狮子 D．编制中国结
【答案】A
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、烧制唐三彩是将黏土烧制为陶瓷，有新的物质生成，属于化学变化；
B、裁剪纸窗花只是物质的形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化；
C、雕刻石狮子只是在石材上雕刻各种图案，没有新物质生成，属于物理变化；
D、编制中国结只是物质的形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化；
故答案为：A。
【分析】根据化学变化物理变化的特点分析，化学变化有新物质生成，物理变化没有新物质生成，判断变化种类就是看变化后有没有新物质生成。
3．（2024九上·五华期中）主持测定了铟、铀等元素相对原子质量新值的是
A．屠呦呦 B．门捷列夫 C．张青莲 D．袁隆平
【答案】C
【知识点】化学相关人物及贡献
【解析】【解答】A、 屠呦呦提取青蒿素，不符合题意；
B、门捷列夫发现元素周期律，制得元素周期表，不符合题意；
C、我国著名科学家张青莲教授主持测定了铟、铀、锑、锗、镝等元素的相对原子质量新值，符合题意；
D、 袁隆平研制出杂交水稻，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】根据所给各科学家的主要贡献分析。
4．（2024九上·五华期中）空气是一种宝贵的自然资源。下列关于空气成分的说法错误的是
A．稀有气体做多种用途的电光源
B．氮气可充入食品包装袋做保护气
C．医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术
D．鱼能在水中生存说明氧气极易溶于水
【答案】D
【知识点】氧气的物理性质；氮气及稀有气体的用途
【解析】【解答】A、稀有气体通电发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，不符合题意；
B、氮气化学性质不活泼，可充入食品包装袋做保护气，不符合题意；
C、液氮可提供低温环境，医疗上可在液氮冷冻麻醉的条件下做手术，不符合题意；
D、 氧气不易溶于水，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据稀有气体通电发不同颜色的光分析；
B、根据氮气化学性质稳定分析；
C、根据液氮可提供低温环境分析；
D、根据氧气的溶解性分析；
5．（2024九上·五华期中）规范操作是安全进行化学实验的保障。下列实验操作中正确的是
A．过滤 B．闻药品气味
C．读取液体体积 D．给液体加热
【答案】B
【知识点】实验室常见的仪器及使用；过滤的原理、方法及其应用
【解析】【解答】A.过滤操作时应用玻璃棒引流，不符合题意；
B.闻药品气味时要用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔，符合题意；
C.量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，不符合题意；
D.加热试管内液体，试管与桌面成45o角，用酒精灯外焰，试管夹夹在试管中上部，液体体积不能超试管容积三分之一，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据过滤一贴二低三靠原则分析；
B、根据扇闻法闻药品气味分析；
C、根据量筒读数平视凹液面最低处分析；
D、根据给试管中液体加热注意事项分析。
6．（2024九上·五华期中）下列符号所表示的粒子中，既能表示某元素又能表示一个某原子还能表示某物质的是
A．Fe B．H2O C．H D．O
【答案】A
【知识点】元素的符号及其意义；化学式的书写及意义
【解析】【解答】A、Fe表示铁元素、表示1个铁原子、还表示铁这种物质，符合题意；
B、 H2O 不能表一种元素和一个原子，不符合题意；
C、H不能表示物质，不符合题意；
D、O不能表示物质，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】根据元素符号表示一种元素、一个原子，若该元素组成的单质由原子构成，则元素符号还表示一种物质分析。
7．（2024九上·五华期中）某同学用托盘天平称取16.5g药品，在称量中发现指针向左偏转，他应该（　　）
A．加药品 B．减少药品
C．加砝码 D．调节平衡螺母
【答案】B
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】使用托盘天平时，若称量一定质量的固体，则先固定砝码和游码，只有加减药品即可；反之若要称量某物质的质量，则需加减砝码或移动游码，某同学用托盘天平称取16.5g药品，属于称量一定质量的固体，则砝码和游码都不能变动，这是在称量中发现指针向左偏转，说明药品多了，则他应该减少药品，
故答案为：B
【分析】根据天平使用是左物右码。当指针偏向左边时，说明药品质量大，此时需要减少药品，据此分析解答
8．（2024九上·五华期中）巴黎奥运会期间，法国电力集团在塞纳河上安装了一个400平方米的可移动和可拆卸的太阳能发电站。太阳能电池板的核心材料是单质硅。下图为硅元素在元素周期表中的相关信息和原子结构示意图。下列有关硅元素的说法错误的是
A．硅原子的核外电子数为14 B．该元素在地壳中含量居第二位
C．硅原子的相对原子质量为28.09g D．硅元素属于非金属元素
【答案】C
【知识点】元素周期表的特点及其应用；地壳中元素的分布与含量
【解析】【解答】A、元素周期表左上角的数字表示原子序数，硅原子中原子序数＝核电荷数＝质子数＝核外电子数＝14，不符合题意；
B、硅元素在地壳中含量居第二位，不符合题意；
C、元素周期表小格信息中最下面的数字表示相对原子质量，硅的相对原子质量为28.09，单位不是“g”，符合题意；
D、硅元素带“石”，属于非金属元素，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】根据元素周期表小格信息中左上角的数字表示原子序数，原子中原子序数＝核电荷数＝质子数＝核外电子数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称，名称带“石”的为非金属元素；汉字下面的数字表示相对原子质量及硅元素在地壳中居第二位分析。
9．（2024九上·五华期中）实验现象的正确描述与记录是学好化学的关键之一。下列实验现象描述正确的是
A．蜡烛燃烧生成水和二氧化碳
B．木炭在空气中燃烧，发出红光，生成黑色固体
C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
D．红磷在空气中燃烧，产生有刺激性气味的气体
【答案】C
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A、生成水和二氧化碳是实验结论，不是实验现象，不符合题意；
B、木炭在空气中燃烧生成无色无味的气体，不符合题意；
C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，符合题意；
D、红磷在空气中燃烧，产生白烟，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】根据物质在空气或氧气中燃烧的现象分析，在描述现象时要注意语言的准确及严密，如烟与雾的区别，光和火焰的区别，如结论与现象的不同等。
10．（2024九上·五华期中）下列有关资源与环境保护的说法错误的是
A．为促进合理使用水资源，实施阶梯水价
B．禁止使用农药和化肥以保护水资源
C．地球上总水储量虽大，但淡水很少
D．空气质量报告中空气质量级别越高，空气质量越差
【答案】B
【知识点】空气的污染与防治；保护水资源
【解析】【解答】A、为保护水资源，促进合理使用水资源，实施阶梯水价，不符合题意；
B、禁止使用化肥和农药会严重影响农作物产量，为保护水资源要合理使用农药和化肥，符合题意；
C、地球上总水储量虽大，但多为海水，淡水很少，不符合题意；
D、空气质量报告中空气质量级别越高，说明污染越严重，空气质量越差，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据保护水资源具体做法分析；
B、根据农药化肥的作用及使用要求分析；
C、根据水资源的分布分析；
D、根据空气质量报告级别越高污染越严重分析。
11．（2024九上·五华期中）下列关于宏观事实的微观解释，错误的是
A．酒香不怕巷子深——分子不断运动
B．一滴水中约含有1.67×1021个水分子——分子的质量和体积都很小
C．温度计内汞柱液面上升——分子的体积变大
D．氧气加压后贮存于钢瓶——分子间存在间隔且加压后分子间隔变小
【答案】C
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A、能闻到酒香，是因为分子的不断运动，运动到人的嗅觉器官，不符合题意；
B、一滴水中约含有1.67×1021个水分子，说明分子的质量和体积都很小，不符合题意；
C、温度计内汞柱液面上升，是因为温度升高，汞原子的间隔变大，符合题意；
D、 氧气加压后贮存于钢瓶 ，是因为分子间存在间隔且加压后分子间隔变小，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】根据分子的性质分析，分子质量和体积都很小，分子总是不断运动的，分子间存在间隔，且随压强的变化而变化。
12．（2024九上·五华期中）下列各组物质，前者是化合物，后者是混合物的是
A．二氧化硫、冰水混合物 B．氧气、海水
C．二氧化碳、高锰酸钾 D．氯化钠、洁净空气
【答案】D
【知识点】单质和化合物；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、二氧化硫、冰水混合物都是化合物，不符合题意；
B、氧气属于单质；海水属于混合物，不符合题意；
C、二氧化碳、高锰酸钾都是化合物，不符合题意；
D、氯化钠属于化合物；洁净空气属于混合物，符合题意。
故答案为：D。
【分析】根据纯净物为一种物质组成的物质，混合物为多种物质组成的物质，单质是由同种元素组成的纯净物，化合物为不同种元素组成的纯净物分析。
13．（2024九上·五华期中）我国已成为少数建立空间站的国家。空间站里可利用氢气与二氧化碳反应生成水和甲烷，反应的微观示意图如图所示。下列叙述错误的是
A．该化学变化中原子是最小的微粒
B．在该反应中各元素化合价不变
C．该反应前后元素种类不改变
D．该反应既不是化合反应也不是分解反应
【答案】B
【知识点】有关元素化合价的计算；化合反应及其应用；化学反应的实质
【解析】【解答】A、化学变化中原子是最小微粒，不符合题意；
B、该反应是氢气和二氧化碳在催化剂作用下生成水和甲烷，反应前氢元素化合价为0，反应后为+1价，反应前氧元素为－2价，反应后仍为－2价，反应前碳元素为+4价，反应后为－4价，氢、碳化合价发生了变化，符合题意；
C、化学反应前后元素种类不变，不符合题意；
D、该反应的反应物是两种，生成物是两种，既不是化合反应也不是分解反应，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据原子是化学变化中最小粒子分析；
B、根据单质中元素化合价为0，化合物中元素化合价代数和为0分析；
C、根据化学反应前后元素种类不变分析；
D、根据化合反应为“多变一”的反应，分解反应为“一变多”的反应分析。
14．（2024九上·五华期中）白族扎染用板蓝根为主要染料，板蓝根中含有靛蓝(C16H10N2O2)，关于靛蓝的说法正确的是
A．靛蓝中含有氮分子
B．靛蓝中碳、氢、氮、氧元素的质量比为16：10：2：2
C．靛蓝中碳元素的质量分数最大
D．靛蓝分子由碳元素、氢元素、氮元素及氧元素构成
【答案】C
【知识点】化学式的书写及意义；化学式的相关计算
【解析】【解答】A、靛蓝由靛蓝分子构成的，不含氮分子，不符合题意；
B、靛蓝中碳、氢、氮、氧元素的质量比为（12×16）：（1×10）：（14×2）：（16×2）=96：5：14：16，不符合题意；
C、靛蓝中碳、氢、氮、氧元素的质量比为（12×16）：（1×10）：（14×2）：（16×2）=96：5：14：16，所以碳元素的质量分数最大，符合题意；
D、 靛蓝由碳元素、氢元素、氮元素及氧元素组成，靛蓝分子由碳原子、氢原子、氮原子及氧原子构成，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据一种物质中不含其它分子分析；
B、根据元素质量比为相对原子质量×原子个数之比分析；
C、根据元素占比质量大，元素质量分数大分析；
D、根据物质由元素组成，分子由原子构成分析。
15．（2024九上·五华期中）下列实验方案不能达到相应目的的是
A.木炭燃烧测定空气中氧气含量 B.证明分子在不停地运动 C.证明石蜡中含有氢元素 D.氢气验纯
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【知识点】测定空气中的氧气含量；分子的定义与分子的特性；蜡烛燃烧实验；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯
【解析】【解答】A.木炭燃烧生成二氧化碳气体，不能使装置内压强发生明显变化，不能用于测定空气中氧气含量，符合题意；
B.通过一段时间后B中溶液变红，可证明分子运动的现象，不符合题意；
C.干冷烧杯中出现水雾的现象可证明蜡烛燃烧有水生成，由此证明蜡烛中含有氢元素，不符合题意；
D.氢气验纯是用小试管收集氢气，移到酒精灯火焰处点燃，通过响声大小判断氢气是否纯净，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据木炭燃烧生成二氧化碳气体及测定氧气体积含量原理分析；
B、根据浓氨水的挥发性及碱性分析；
C、根据蜡烛燃烧生成水可证明蜡烛中含氢元素分析；
D、根据点燃方法检验氢气纯度 分析。
16．（2024九上·五华期中）模型认知是化学学科的核心素养之一，下列模型不正确的是
A．物质的组成与结构
B．空气中各成分的质量分数
C．原子结构
D．化学反应类型关系
【答案】B
【知识点】空气的组成；原子的定义与构成；氧化反应及其应用；分解反应及其应用；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】A、物质由元素组成，由分子、离子或原子构成，原子得失电子形成离子，原子可以构成分子，不符合题意；
B、空气中各成分按体积分数计，氮气约占78%、氧气约占21%，其它成分约占1%，符合题意；
C、原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，不符合题意；
D、化合反应和分解反应是并列关系，和氧化反应属于交叉关系，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据物质的元素组成及微观构成分析；
B、根据空气组成及各成分体积分数分析；
C、根据原子的构成分析；
D、根据化合反应和分解反应是并列关系，和氧化反应属于交叉关系分析。
17．（2024九上·五华期中）如图已知A、E、F是单质，其余为化合物，A、B、C、D、E、F六种物质分别由碳、氢、氧三种元素中的一种或几种组成。物质B与M组成元素相同，常温下为无色液体，其中B是相对分子质量最小的氧化物，C能使澄清石灰水变浑浊，它们相互之间存在如下关系（部分反应及条件已省略）。“→”表示物质间存在相应的转化关系。下列说法错误的是
A．B物质的化学式为H2O
B．M物质与B物质化学性质不同因为构成物质的分子种类不同
C．F物质能在A物质中点燃，所以A物质具有可燃性
D．自然界中C物质可以通过光合作用转化为A
【答案】C
【知识点】氧气的化学性质；氧气的实验室制法；自然界中的物质循环；分子和原子的区别和联系；化学式的书写及意义
【解析】【解答】B是相对分子质量最小的氧化物，则B是水，物质B与M组成元素相同，常温下为无色液体，则M为过氧化氢溶液，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，则A为氧气，C能使澄清石灰水变浑浊，则C为二氧化碳，氧气与单质F反应生成二氧化碳，则F为碳，氧气与单质E反应生成水，则E为氢气，带入验证，推导合理。A、B为水，化学式为H2O，不符合题意；
B、由分子构成的物质其分子保持物质化学性质，分子不同，化学性质不同，M为过氧化氢，B为水，两者的分子不同，化学性质不同，不符合题意；
C、F为碳，A为氧气，碳能在氧气中点燃，所以氧气具有助燃性，符合题意；
D、自然界中C二氧化碳可以通过光合作用转化为A氧气，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】根据水是相对分子质量最小的氧化物，过氧化氢和水组成元素相同，过氧化氢分解生成水和氧气，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，结合框图中物质间转化关系推导出各物质，再结合碳的化学性质、不同种分子化学性质不同，光合作用原理解答。
18．（2024九上·五华期中）下列实验方案，能实现对应实验目的的是
项目 实验目的 实验方法
A 鉴别空气、氧气和二氧化碳 将燃着的小木条分别伸入盛有气体的集气瓶中
B 除去水中色素和异味 加入明矾
C 实验室区别蒸馏水和食盐水 用嘴来品尝味道
D 区分氢气和氧气 观察颜色
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【知识点】物质的除杂、净化；物质的检验、鉴别
【解析】【解答】A、 将燃着的小木条分别伸入盛有气体的集气瓶中，无明显变化的为空气，燃烧更旺的为氧气，熄灭的为二氧化碳，可以鉴别，符合题意；
B、加入明矾，只能使水中悬浮物质加速沉降，不能除去水中色素和异味，不符合题意；
C、实验室药品不得尝味道，不符合题意；
D、氢气和氧气都是无色气体，观察颜色不能区分，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据氧气的助燃性、二氧化碳不支持燃烧的性质分析；
B、根据明矾吸附沉降原理分析；
C、根据化学药品不能品尝味道分析；
D、根据氢气和氧气都是无色气体分析。
19．（2024九上·五华期中）下列各图能正确反映其对应变化关系的是
A．电解水
B．用红磷测定密闭容器的空气中氧气含量
C．加热一定质量的高锰酸钾
D．过氧化氢溶液制取氧气
【答案】D
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气的实验室制法；电解水实验；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】A、电解水产生氢气和氧气的体积比为2：1，质量比即为水中氢、氧元素质量比，为1：8，不符合题意；
B、 用红磷测定密闭容器的空气中氧气含量 ，红磷燃烧放热并消耗装置内氧气，容器内压强先增大后减少，且最终因氧气的减少而小于原始值，不符合题意；
C、 加热一定质量的高锰酸钾 ，锰元素质量不变，但固体质量因氧气的生成而减小，固体中锰元素质量分数会随反应的发生而增加，至反应结束后保持不变，不符合题意；
D、过氧化氢制氧气，加催化剂产生氧气速率大于未加催化剂的，但最终产生氧气质量相等，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据电解水生成氢气和氧气体积比为2：1分析；
B、根据磷燃烧时装置内压强先增加后减少，最终小于原始值分析；
C、根据加热高锰酸钾时锰元素质量不变，固体质量减少分析；
D、根据过氧化氢制氧气，有无催化剂只反应速率不同分析。
20．（2024九上·五华期中）下列说法正确的个数是
①单质中只含一种元素，所以只含一种元素的物质一定是单质
②动植物的呼吸、食物的腐烂、醋的酿造、农家肥的腐熟等都属于物质的缓慢氧化
③目前计入空气质量评价的主要污染物有CO2、SO2、NO2、O3、可吸入颗粒物、细颗粒物等，其中SO2和NO2会造成酸雨
④离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子
⑤工业上制取氧气采用分离液态空气的方法，其原理是利用空气中各组分的沸点不同
⑥NaCl是由NaCl离子构成的
A．0个 B．1个 C．2个 D．3个
【答案】C
【知识点】空气的污染与防治；氧气的工业制法；元素的符号及其意义；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃；单质和化合物
【解析】【解答】①只含一种元素的物质可能是单质，也可能是混合物，错误；②动植物的呼吸、食物的腐烂、醋的酿造、农家肥的腐熟等都属于物质的缓慢氧化，正确；③二氧化碳为空气主要成分，不是计入空气质量评价的主要污染物，错误；④带电荷的粒子可能是离子，也可能是质子、电子等，错误；⑤工业上制取氧气采用分离液态空气的方法，其原理是利用空气中各组分的沸点不同，正确；⑥NaCl是由钠离子和氯离子构成的，错误。
故答案为：C。
【分析】根据单质是由同种元素组成的纯净物，缓慢氧化是比较慢的不易觉察的氧化反应，空气主要成分不是空气污染物，离子、质子、电子都是带电粒子，工业制氧气原理及氯化钠的离子构成分析。
21．（2024九上·五华期中）中华文化博大精深，蕴含了丰富的化学知识。
（1）造纸术是我国古代四大发明之一，宣纸的传统制作工艺中需用草木灰蒸煮。草木灰的主要成分是碳酸钾，碳酸钾中阴离子的符号是　 　；造纸过程中有一个程序是“透火焙干”是将纸张加热焙干，加热时需要将木炭架空燃烧，火才更旺，原因是增大了木炭与O2的接触面积，请写出该化学式中“2”的含义　 　。
（2）明代《天工开物》一书记载了明矾净水，其原理是明矾溶于水后电离产生了Al3+，Al3+与水结合生成氢氧化铝胶体，请说明Al3+中数字“3”的含义　 　。
（3）根据古籍记载，我国曾用硫磺熏制中草药，以驱除草药中的害虫，在熏制过程中产生一种有刺激性气味的气体，请写出该反应的文字表达式　 　。
（4）古代壁画经常使用的红色原料之一为铁红，铁红的主要成分是氧化铁，写出其化学式　 　。
【答案】（1）；一个氧分子由两个氧原子构成
（2）一个铝离子带三个单位正电荷
（3）
（4）Fe2O3
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；元素的符号及其意义；化学式的书写及意义；化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】（1）碳酸钾是由钾离子与碳酸根离子构成的，则碳酸钾中阴离子的符号是；位于化学式中元素符号（或原子团）的右下角，表示一个分子中所含的原子或原子团的个数，故O2中“2”表示一个氧分子由两个氧原子构成；
（2）位于元素或原子团的右上方，表示离子或原子团的电荷数。故Al3+中“3”表示一个铝离子带三个单位正电荷；
（3）硫燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为；
（4）铁红的主要成分是氧化铁，其化学式为Fe2O3。
【分析】（1）根据碳酸根离子符号书写及化学式右下角数字为一个分子中原子个数分析；
（2）根据元素符号右上角数字为一个离子所带电荷数分析；
（3）根据硫燃烧生成二氧化硫分析；
（4）根据氧化铁中铁元素为+3价，氧元素为－2价，结合化合物中元素化合价代数和为0原则写出化学式分析。
（1）碳酸钾是由钾离子与碳酸根离子构成的，则碳酸钾中阴离子的符号是；位于化学式中元素符号（或原子团）的右下角，表示一个分子中所含的原子或原子团的个数，故O2中“2”表示一个氧分子由两个氧原子构成，故填：；一个氧分子由两个氧原子构成；
（2）位于元素或原子团的右上方，表示离子或原子团的电荷数。故Al3+中“3”表示一个铝离子带三个单位正电荷，故填：一个铝离子带三个单位正电荷；
（3）硫燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为，故填：；
（4）铁红的主要成分是氧化铁，其化学式为Fe2O3，故填：Fe2O3。
22．（2024九上·五华期中）核电荷数为1～18的元素的原子结构示意图等信息如下，请回答下列问题：
（1）中国科学院等单位联合发布了115号元素，中文名为“镆”。其原子的核电荷数为　 　。
（2）16号元素属于　 　元素（填“金属”或“非金属”），其相对原子质量为　 　。
（3）硫元素和氯元素处于同一周期是因为它们的原子结构示意图中　 　相同。
（4）图中A、B、C、D微粒的结构示意图，图中粒子共表示　 　种元素，A和C粒子的化学性质　 　（填“相似”或“不相似”）。
（5）上图E是某元素的一种粒子结构示意图。该粒子的符号可能为　 　、　 　。（合理即可）
【答案】（1）115
（2）非金属；32.06
（3）电子层数
（4）三；不相似
（5）Ar；Cl-(K+等合理即可）
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素的概念；元素的符号及其意义；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】（1）根据原子序数等于原子的质子数即核电荷数，由该元素是115号元素，故核电荷数为：115；
（2）根据元素周期表可知16号元素是硫元素，硫元素带“石”是非金属元素；元素周期表一格中下面的数字表示相对原子质量，故硫的相对原子质量为32.06；
（3）周期数=原子对应元素的电子层数，硫元素和氯元素处于同一周期是因为它们的原子结构示意图中电子层数相同；
（4）元素是具有相同质子数的同一类原子的总称，四种微粒中有三种不同的质子数，故有三种元素；A中有一个电子层，电子数为2，达到稳定结构，故与C的化学性质不相似；
（5）若E为原子，则x=2+8+8=18，为氩原子，表示为Ar；若E为阳离子，可以是K+、Ca2+；若E为阴离子，可以是Cl-、S2-等。
【分析】（1）根据原子中质子数＝核电荷数＝原子序数分析；
（2）根据名称带“石”的元素为非金属元素，元素周期表小格信息中最下面数字为相对原子质量分析；
（3）根据元素周期数等于原子核外电子层数分析；
（4）根据元素种类由质子数决定，化学性质由最外层是孱数决定分析；
（5）根据氩原子、氯离子、硫离子、钙离子等核外电子数都为18分析。
（1）根据原子序数等于原子的质子数即核电荷数，由该元素是115号元素，故核电荷数为：115；
（2）根据元素周期表可知16号元素是硫元素，硫元素带“石”是非金属元素；元素周期表一格中下面的数字表示相对原子质量，故硫的相对原子质量为32.06；
（3）周期数=原子对应元素的电子层数，硫元素和氯元素处于同一周期是因为它们的原子结构示意图中电子层数相同；
（4）元素是具有相同质子数的同一类原子的总称，四种微粒中有三种不同的质子数，故有三种元素；A中有一个电子层，电子数为2，达到稳定结构，故与C的化学性质不相似；
（5）若E为原子，则x=2+8+8=18，为氩原子，表示为Ar；若E为阳离子，可以是K+、Ca2+；若E为阴离子，可以是Cl-、S2-等。
23．（2024九上·五华期中）21世纪是钛的世纪，如图是利用钛白粉（TiO2）生产海绵钛（Ti）的一种工艺流程：
（1）标出TiO2中钛元素的化合价为　 　。
（2）图中MgCl2电解生成Cl2和Mg，请写出该反应的文字表达式　 　。
该反应的基本反应类型为　 　反应。
（3）该工艺流程可以循环使用的物质有　 　（填名称）。
【答案】（1）
（2）氯化镁氯气+镁；分解
（3）氯气、镁
【知识点】有关元素化合价的计算；分解反应及其应用；物质的相互转化和制备
【解析】【解答】（1）TiO2中氧元素的化合价为-2价，设钛元素的化合价为x，根据化合物中正负化合价代数和为零，得，x=+4，即钛元素的化合价为+4价；
（2）氯化镁通电条件下电解生成氯气和镁，文字表达式为；该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应；
（3）根据流程图可知，氯气和镁既是反应物，又是生成物，则可循环利用的物质是氯气和镁。
【分析】（1）根据化合物中元素化合价代数和为0，化合价标在元素符号正上方，正负号在前，数字在后分析；
（2）根据氯化镁通电条件下电解生成氯气和镁，“一变多”的反应为分解反应分析；
（3）根据可循环利用的物质既是反应物，又是生成物分析。
（1）TiO2中氧元素的化合价为-2价，设钛元素的化合价为x，根据化合物中正负化合价代数和为零，得，x=+4，即钛元素的化合价为+4价；
（2）氯化镁通电条件下电解生成氯气和镁，文字表达式为；该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应；
（3）根据流程图可知，氯气和镁既是反应物，又是生成物，则可循环利用的物质是氯气和镁。
24．（2024九上·五华期中）人类的日常生活和工农业生产离不开水。某同学设计下图装置进行实验。请回答下列问题：
（1）关于图1中的简易净水器，下列说法不正确的是 。
A．该装置不能降低水的硬度
B．该装置可除去泥沙等不溶性杂质
C．该装置净水过程发生了化学变化
D．河水经该装置净化后仍是混合物
（2）电解时，水分子分解示意图如下，请根据化学反应前后原子的种类和数量不变这一理论，补全横线上的模型图。
（3）电解水实验证明了水由　 　元素组成。
（4）如图2在做电解水实验时，甲管中产生的气体为　 　（填名称）。我们常向水中加入硫酸钠或氢氧化钠溶液目的是　 　。某同学在实验时误将氯化钠溶液加入水中，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。根据资料可知氯气(Cl2)是一种黄绿色气体。推测实验中产生了氯气，那么，在电解水证明水的组成实验中　 　（填“能”或“不能”）加入氯化钠溶液。
【答案】（1）C
（2）
（3）氢元素和氧
（4）氢气；增强水的导电性；不能
【知识点】电解水实验；水的净化；硬水与软水；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】（1）只能除去水中的不溶于水的杂质、色素和异味，不能除去水的可溶性的钙镁化合物，该装置不能降低水的硬度，A不符合题意；该装置中小卵石、石英砂可除去泥沙等不溶性杂质，B不符合题意；在这个过程中，没有新物质生成，发生的是物理变化，不是化学变化，C符合题意；河水经该装置净化后，仍含有一些可溶性杂质，仍是混合物，D不符合题意。
（2）水通电分解水分子离解成氢原子和氧原子，氢原子与氢原子结合成氢分子，氧原子与氧原子结合成氧分子，化学反应中原子的种类和数目不变，每两水分子能生生成1个氧分子和2个氢原子，补全横线上的模型图如图：；
（3）水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学变化中元素的种类不变，解水实验证明了水由氢元素和氧元素组成；
（4）水通电时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1，如图2在做电解水实验时，甲管中产生的气体体积较大，该气体为氢气；我们常向水中加入硫酸钠或氢氧化钠溶液目的是增强水的导电性；某同学在实验时误将氯化钠溶液加入水中，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。根据资料可知氯气(Cl2)是一种黄绿色气体。推测实验中产生了氯气，干扰对电解水生成氢气和氧气的实验结果及对水的组成的推断，在电解水证明水的组成实验中不能加入氯化钠溶液。
【分析】（1）根据硬水软化方法，所给装置起过滤、吸附作用，没有新物质生成的变化为物理变化，由不同种物质组成的为混合物分析；
（2）根据化学反应前后原子种类和个数不变分析；
（3）根据水由氢、氧元素组成分析；
（4）根据电解水时正氧负氢，氧一氢二的现象，实验中要加入物质增强水的导电性及氯化钠溶液通电能发生反应分析。
（1）A 、只能除去水中的不溶于水的杂质、色素和异味，不能除去水的可溶性的钙镁化合物，该装置不能降低水的硬度，说法正确，不符合题意；
B、该装置中小卵石、石英砂可除去泥沙等不溶性杂质，说法正确，不符合题意；
C、在这个过程中，没有新物质生成，发生的是物理变化，不是化学变化，说法错误，符合题意；
D、河水经该装置净化后，仍含有一些可溶性杂质，仍是混合物，说法正确，不符合题意。
故选C。
（2）水通电分解水分子离解成氢原子和氧原子，氢原子与氢原子结合成氢分子，氧原子与氧原子结合成氧分子，化学反应中原子的种类和数目不变，每两水分子能生生成1个氧分子和2个氢原子，补全横线上的模型图如图：；
（3）水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学变化中元素的种类不变，解水实验证明了水由氢元素和氧元素组成；
（4）水通电时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1，如图2在做电解水实验时，甲管中产生的气体体积较大，该气体为氢气；我们常向水中加入硫酸钠或氢氧化钠溶液目的是增强水的导电性；某同学在实验时误将氯化钠溶液加入水中，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。根据资料可知氯气(Cl2)是一种黄绿色气体。推测实验中产生了氯气，干扰对电解水生成氢气和氧气的实验结果及对水的组成的推断，在电解水证明水的组成实验中不能加入氯化钠溶液。
25．（2024九上·五华期中）研究性学习小组选择下列某些仪器制取气体。
（1）写出图甲中a标号仪器的名称：　 　。
（2）实验室用高锰酸钾制取纯净的氧气时，在图甲中应选择的发生和收集装置是　 　（填字母）；若用此装置收集到的氧气不纯，原因可能是　 　。该反应的文字表达式为　 　。小强是个“小马虎”在实验过程中发现水槽中的水变成红色，原因是　 　。
（3）在进行铁丝在氧气中燃烧的实验时，要在集气瓶底部留少量水，原因是　 　。
（4）可用F装置收集氧气的依据是　 　。
（5）查阅资料得知，硫化氢（H2S）是一种有毒的气体，其密度比空气大，且能溶于水形成氢硫酸。实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下发生反应制得硫化氢气体。制取该气体的发生装置为　 　（从甲图中选择，填字母）；用装置G收集硫化氢气体，更符合环保安全的要求，则进气口应为　 　端（选填“b”或“c”）。
（6）化学兴趣小组利用某固体增氧剂(可与水反应产生氧气)、饮料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作了简易供氧器，如图乙所示，图乙中H装置与图甲中的　 　(填字母)装置作用类似。
【答案】（1）长颈漏斗
（2）AD；导管口一有气泡冒出就开始收集（合理即可）；；未在试管口塞一团棉花
（3）防止高温熔融物溅落，使集气瓶炸裂
（4）氧气的密度比空气大且不与空气反应
（5）B；c
（6）C
【知识点】实验室常见的仪器及使用；气体反应装置的选取；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；氧气的收集方法
【解析】【解答】（1）标号a的仪器名称是长颈漏斗；
（2）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为；该反应适用于固体加热型，发生装置选A，氧气的密度比空气大，且不易溶于水也不与水反应，可采用向上排空气法或排水法进行收集，其中排水法收集的较为纯净，即收集装置选D；用排水法收集氧气，若用此装置收集到的氧气不纯，原因可能是导管口一有气泡冒出就开始收集、集气瓶中未装满水等；小强在实验过程中发现水槽中的水变成红色，原因是未在试管口塞一团棉花，导致加热时固体粉末进入水槽中花；
（3）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，则在进行铁丝在氧气中燃烧的实验时，要在集气瓶底部留少量水，原因是防止高温熔融物溅落，使集气瓶炸裂；
（4）F装置为向上排空气法进行收集，可用F装置收集氧气的依据是氧气的密度比空气大且不与空气反应；
（5）实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下发生反应制得硫化氢气体，该反应适用于固-液常温型，发生装置选B或者C；硫化氢（H2S）是一种有毒的气体，其密度比空气大，且能溶于水形成氢硫酸，用装置G收集硫化氢气体，更符合环保安全的要求，则进气口应为c端；
（6）图中乙装置为固-液常温型发生装置，且可以通过注射器控制液体滴加的速度，从而可以控制反应发生的速率，则与A~G装置中的C装置（通过分液漏斗的活塞控制液体滴加的速度，从而控制反应速率）作用类似。
【分析】（1）根据常用仪器名称分析；
（2）根据反应物状态及反应条件选择发生装置，水法收集的氧气较向上排空气法的纯净，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气及发生装置特点分析；
（3）根据铁丝燃烧要防止溅落熔化物炸裂瓶底分析；
（4）根据氧气密度比空气大分析；
（5）根据所给制气物质的状态及反应条件，硫化氢的密度大于空气及其毒性分析；
（6）根据简易装置各部分的作用分析。
（1）标号a的仪器名称是长颈漏斗，故填：长颈漏斗；
（2）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为；该反应适用于固体加热型，发生装置选A，氧气的密度比空气大，且不易溶于水也不与水反应，可采用向上排空气法或排水法进行收集，其中排水法收集的较为纯净，即收集装置选D；用排水法收集氧气，若用此装置收集到的氧气不纯，原因可能是导管口一有气泡冒出就开始收集、集气瓶中未装满水等；小强在实验过程中发现水槽中的水变成红色，原因是未在试管口塞一团棉花，导致加热时固体粉末进入水槽中，故填：AD；导管口一有气泡冒出就开始收集（合理即可）；；未在试管口塞一团棉花；
（3）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，则在进行铁丝在氧气中燃烧的实验时，要在集气瓶底部留少量水，原因是防止高温熔融物溅落，使集气瓶炸裂，故填：防止高温熔融物溅落，使集气瓶炸裂；
（4）F装置为向上排空气法进行收集，可用F装置收集氧气的依据是氧气的密度比空气大且不与空气反应，故填：氧气的密度比空气大且不与空气反应；
（5）实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下发生反应制得硫化氢气体，该反应适用于固-液常温型，发生装置选B或者C；硫化氢（H2S）是一种有毒的气体，其密度比空气大，且能溶于水形成氢硫酸，用装置G收集硫化氢气体，更符合环保安全的要求，则进气口应为c端，故填：B或者C；c；
（6）图中乙装置为固-液常温型发生装置，且可以通过注射器控制液体滴加的速度，从而可以控制反应发生的速率，则与A~G装置中的C装置（通过分液漏斗的活塞控制液体滴加的速度，从而控制反应速率）作用类似，故填：C。
26．（2024九上·五华期中）某化学兴趣小组阅读课外资料得知：过氧化氢制氧气除了可用二氧化锰作为催化剂，还可以用氧化铜、马铃薯、铁锈、红砖粉末等物质作为催化剂，于是他们想检验生活中马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂。
【提出问题】马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂？
【查阅资料】马铃薯中含有过氧化氢酶。过氧化氢酶对过氧化氢的分解起催化作用。
【设计实验】
（1）化学兴趣小组的同学设计了一系列实验：
实验 实验步骤 实验现象
Ⅰ 取5%的过氧化氢溶液5mL，将带火星的木条伸入试管口 木条不复燃
Ⅱ 取5%的过氧化氢溶液________ mL，加入0.5g马铃薯（切成豆粒大小），将带火星的木条伸入试管口 木条复燃
Ⅲ 待实验Ⅱ中没有气泡放出后，继续加入5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管口 木条________
（2）写出实验Ⅱ反应的文字表达式________ ；
（3）设计实验Ⅰ的目的是________ ；
【得出结论】马铃薯能作为过氧化氢分解的催化剂。
【评价改进】
（4）大家认为此实验结论不严谨。若要确定该实验结论是否正确，还需要再增加一个实验，探究马铃薯的________ 在化学反应前后是否发生变化。
【实验拓展】某小组同学设计了如图所示装置，定量测定对比马铃薯与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表：
实验编号 3%过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 收集25mL气体所需时间
Ⅰ 20mL 马铃薯0.5g a
Ⅱ 20mL 二氧化锰0.5g b
（5）上述实验中，若，则可得出的结论是________ 。
【实验反思】
（6）影响化学反应速率的因素除了催化剂的种类外，还可能与下列哪些因素有关？_______（填字母）。
A. 固体催化剂的颗粒大小 B. 温度 C. 反应物的浓度
【答案】(1) 5 复燃
(2)
(3) 与实验II形成空白对照
(4) 质量
(5) 二氧化锰的催化效果更好
(6) A，B，C
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用；定性实验（控制变量、空白实验、对比实验）
【解析】【解答】（1）探究马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂，则过氧化氢溶液所用的体积应相同，则实验Ⅱ中过氧化氢溶液的体积为5mL；根据实验结论可知，马铃薯能作为过氧化氢分解的催化剂，则实验Ⅲ：待实验Ⅱ中没有气泡放出后，继续加入5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管口，可观察到木条复燃；
（2）实验Ⅱ反应为过氧化氢在马铃薯作催化剂的条件下分解产生水和氧气，；
（3）设计实验Ⅰ的目的是与实验Ⅱ形式对照，说明马铃薯可以加速过氧化氢分解；
（4）根据催化剂的定义：在化学反应里能改变反应物化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生改变的物质，故还应探究马铃薯的质量在化学反应前后是否发生变化；
（5）若a >b，说明过氧化氢在二氧化锰催化作用下产生气体速度快，则可得出的结论是在其他条件相同时，二氧化锰比淀粉的催化效果好；
（6）催化剂的颗粒大小会影响接触面积，接触面积越大反应越快，所以颗粒大小有可能会影响化学反应速率，故A符合题意；温度越高，分子的运动速度越快，所以温度有可能会影响化学反应速率，故B符合题意；反应物的浓度越大单位空间内的粒子个数就越多，相互接触的概率就更大，发应就更剧烈，所以反应物的浓度有可能会影响化学反应速率，故C符合题意。
【分析】（1）根据对比实验的变量唯一性及氧气的助燃性分析；
（2）根据过氧化氢在马铃薯作催化剂的条件下分解产生水和氧气分析；
（3）根据实验的变量确定实验目的分析；
（4）根据催化剂一变两不变特点分析；
（5）根据收集相等体积的气体，所用时间越少，反应速率越快分析；
（6）根据颗粒大小、温度、反应物浓度都会影响反应速率分析。
27．（2024九上·五华期中）某品牌补钙剂的部分说明如图，试计算：
××儿童钙片 主要成分：碳酸钙、维生素D 功能：补钙 规格：2g/片，每片中含碳酸钙1.5g 食用方法：嚼食，每日一片
（1）碳酸钙的相对分子质量为　 　。
（2）碳酸钙中钙元素与氧元素的质量比为　 　（请写出最简整数比）。
（3）计算儿童每天嚼食此钙片1片可补充钙元素的质量（写出计算过程）。
【答案】（1）100
（2）5：6
（3）
答：儿童每天嚼食此钙片1片可补充钙元素的质量为0.6g。
【知识点】化学式的相关计算
【解析】【解答】（1）碳酸钙的相对分子质量为；
（2）碳酸钙中钙元素与氧元素的质量比为；
【分析】（1）根据相对分子质量为分子中各原子的相对原子质量之和分析；
（2）根据元素质量比为相对原子质量×原子个数之比分析；
（3）根据每片药品中含碳酸钙质量，每日所吃药品片数及元素质量为物质质量×元素质量分数分析。
（1）碳酸钙的相对分子质量为，故填：100；
（2）碳酸钙中钙元素与氧元素的质量比为，故填：5：6；
（3）详见答案。
1 / 1云南省昆明市五华区云南民族大学附属中学2024-2025学年九年级上学期期中联考诊断测试化学试题
1．（2024九上·五华期中）3月22日是世界水日，云南民族大学附属中学为加强同学们的水资源保护意识，在校园内张贴的“国家节水标志”是
A． B．
C． D．
2．（2024九上·五华期中）中华文化源远流长。下列工艺品的制作过程中一定发生了化学变化的是（　　）
A．烧制唐三彩 B．裁剪纸窗花 C．雕刻石狮子 D．编制中国结
3．（2024九上·五华期中）主持测定了铟、铀等元素相对原子质量新值的是
A．屠呦呦 B．门捷列夫 C．张青莲 D．袁隆平
4．（2024九上·五华期中）空气是一种宝贵的自然资源。下列关于空气成分的说法错误的是
A．稀有气体做多种用途的电光源
B．氮气可充入食品包装袋做保护气
C．医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术
D．鱼能在水中生存说明氧气极易溶于水
5．（2024九上·五华期中）规范操作是安全进行化学实验的保障。下列实验操作中正确的是
A．过滤 B．闻药品气味
C．读取液体体积 D．给液体加热
6．（2024九上·五华期中）下列符号所表示的粒子中，既能表示某元素又能表示一个某原子还能表示某物质的是
A．Fe B．H2O C．H D．O
7．（2024九上·五华期中）某同学用托盘天平称取16.5g药品，在称量中发现指针向左偏转，他应该（　　）
A．加药品 B．减少药品
C．加砝码 D．调节平衡螺母
8．（2024九上·五华期中）巴黎奥运会期间，法国电力集团在塞纳河上安装了一个400平方米的可移动和可拆卸的太阳能发电站。太阳能电池板的核心材料是单质硅。下图为硅元素在元素周期表中的相关信息和原子结构示意图。下列有关硅元素的说法错误的是
A．硅原子的核外电子数为14 B．该元素在地壳中含量居第二位
C．硅原子的相对原子质量为28.09g D．硅元素属于非金属元素
9．（2024九上·五华期中）实验现象的正确描述与记录是学好化学的关键之一。下列实验现象描述正确的是
A．蜡烛燃烧生成水和二氧化碳
B．木炭在空气中燃烧，发出红光，生成黑色固体
C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
D．红磷在空气中燃烧，产生有刺激性气味的气体
10．（2024九上·五华期中）下列有关资源与环境保护的说法错误的是
A．为促进合理使用水资源，实施阶梯水价
B．禁止使用农药和化肥以保护水资源
C．地球上总水储量虽大，但淡水很少
D．空气质量报告中空气质量级别越高，空气质量越差
11．（2024九上·五华期中）下列关于宏观事实的微观解释，错误的是
A．酒香不怕巷子深——分子不断运动
B．一滴水中约含有1.67×1021个水分子——分子的质量和体积都很小
C．温度计内汞柱液面上升——分子的体积变大
D．氧气加压后贮存于钢瓶——分子间存在间隔且加压后分子间隔变小
12．（2024九上·五华期中）下列各组物质，前者是化合物，后者是混合物的是
A．二氧化硫、冰水混合物 B．氧气、海水
C．二氧化碳、高锰酸钾 D．氯化钠、洁净空气
13．（2024九上·五华期中）我国已成为少数建立空间站的国家。空间站里可利用氢气与二氧化碳反应生成水和甲烷，反应的微观示意图如图所示。下列叙述错误的是
A．该化学变化中原子是最小的微粒
B．在该反应中各元素化合价不变
C．该反应前后元素种类不改变
D．该反应既不是化合反应也不是分解反应
14．（2024九上·五华期中）白族扎染用板蓝根为主要染料，板蓝根中含有靛蓝(C16H10N2O2)，关于靛蓝的说法正确的是
A．靛蓝中含有氮分子
B．靛蓝中碳、氢、氮、氧元素的质量比为16：10：2：2
C．靛蓝中碳元素的质量分数最大
D．靛蓝分子由碳元素、氢元素、氮元素及氧元素构成
15．（2024九上·五华期中）下列实验方案不能达到相应目的的是
A.木炭燃烧测定空气中氧气含量 B.证明分子在不停地运动 C.证明石蜡中含有氢元素 D.氢气验纯
A．A B．B C．C D．D
16．（2024九上·五华期中）模型认知是化学学科的核心素养之一，下列模型不正确的是
A．物质的组成与结构
B．空气中各成分的质量分数
C．原子结构
D．化学反应类型关系
17．（2024九上·五华期中）如图已知A、E、F是单质，其余为化合物，A、B、C、D、E、F六种物质分别由碳、氢、氧三种元素中的一种或几种组成。物质B与M组成元素相同，常温下为无色液体，其中B是相对分子质量最小的氧化物，C能使澄清石灰水变浑浊，它们相互之间存在如下关系（部分反应及条件已省略）。“→”表示物质间存在相应的转化关系。下列说法错误的是
A．B物质的化学式为H2O
B．M物质与B物质化学性质不同因为构成物质的分子种类不同
C．F物质能在A物质中点燃，所以A物质具有可燃性
D．自然界中C物质可以通过光合作用转化为A
18．（2024九上·五华期中）下列实验方案，能实现对应实验目的的是
项目 实验目的 实验方法
A 鉴别空气、氧气和二氧化碳 将燃着的小木条分别伸入盛有气体的集气瓶中
B 除去水中色素和异味 加入明矾
C 实验室区别蒸馏水和食盐水 用嘴来品尝味道
D 区分氢气和氧气 观察颜色
A．A B．B C．C D．D
19．（2024九上·五华期中）下列各图能正确反映其对应变化关系的是
A．电解水
B．用红磷测定密闭容器的空气中氧气含量
C．加热一定质量的高锰酸钾
D．过氧化氢溶液制取氧气
20．（2024九上·五华期中）下列说法正确的个数是
①单质中只含一种元素，所以只含一种元素的物质一定是单质
②动植物的呼吸、食物的腐烂、醋的酿造、农家肥的腐熟等都属于物质的缓慢氧化
③目前计入空气质量评价的主要污染物有CO2、SO2、NO2、O3、可吸入颗粒物、细颗粒物等，其中SO2和NO2会造成酸雨
④离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子
⑤工业上制取氧气采用分离液态空气的方法，其原理是利用空气中各组分的沸点不同
⑥NaCl是由NaCl离子构成的
A．0个 B．1个 C．2个 D．3个
21．（2024九上·五华期中）中华文化博大精深，蕴含了丰富的化学知识。
（1）造纸术是我国古代四大发明之一，宣纸的传统制作工艺中需用草木灰蒸煮。草木灰的主要成分是碳酸钾，碳酸钾中阴离子的符号是　 　；造纸过程中有一个程序是“透火焙干”是将纸张加热焙干，加热时需要将木炭架空燃烧，火才更旺，原因是增大了木炭与O2的接触面积，请写出该化学式中“2”的含义　 　。
（2）明代《天工开物》一书记载了明矾净水，其原理是明矾溶于水后电离产生了Al3+，Al3+与水结合生成氢氧化铝胶体，请说明Al3+中数字“3”的含义　 　。
（3）根据古籍记载，我国曾用硫磺熏制中草药，以驱除草药中的害虫，在熏制过程中产生一种有刺激性气味的气体，请写出该反应的文字表达式　 　。
（4）古代壁画经常使用的红色原料之一为铁红，铁红的主要成分是氧化铁，写出其化学式　 　。
22．（2024九上·五华期中）核电荷数为1～18的元素的原子结构示意图等信息如下，请回答下列问题：
（1）中国科学院等单位联合发布了115号元素，中文名为“镆”。其原子的核电荷数为　 　。
（2）16号元素属于　 　元素（填“金属”或“非金属”），其相对原子质量为　 　。
（3）硫元素和氯元素处于同一周期是因为它们的原子结构示意图中　 　相同。
（4）图中A、B、C、D微粒的结构示意图，图中粒子共表示　 　种元素，A和C粒子的化学性质　 　（填“相似”或“不相似”）。
（5）上图E是某元素的一种粒子结构示意图。该粒子的符号可能为　 　、　 　。（合理即可）
23．（2024九上·五华期中）21世纪是钛的世纪，如图是利用钛白粉（TiO2）生产海绵钛（Ti）的一种工艺流程：
（1）标出TiO2中钛元素的化合价为　 　。
（2）图中MgCl2电解生成Cl2和Mg，请写出该反应的文字表达式　 　。
该反应的基本反应类型为　 　反应。
（3）该工艺流程可以循环使用的物质有　 　（填名称）。
24．（2024九上·五华期中）人类的日常生活和工农业生产离不开水。某同学设计下图装置进行实验。请回答下列问题：
（1）关于图1中的简易净水器，下列说法不正确的是 。
A．该装置不能降低水的硬度
B．该装置可除去泥沙等不溶性杂质
C．该装置净水过程发生了化学变化
D．河水经该装置净化后仍是混合物
（2）电解时，水分子分解示意图如下，请根据化学反应前后原子的种类和数量不变这一理论，补全横线上的模型图。
（3）电解水实验证明了水由　 　元素组成。
（4）如图2在做电解水实验时，甲管中产生的气体为　 　（填名称）。我们常向水中加入硫酸钠或氢氧化钠溶液目的是　 　。某同学在实验时误将氯化钠溶液加入水中，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。根据资料可知氯气(Cl2)是一种黄绿色气体。推测实验中产生了氯气，那么，在电解水证明水的组成实验中　 　（填“能”或“不能”）加入氯化钠溶液。
25．（2024九上·五华期中）研究性学习小组选择下列某些仪器制取气体。
（1）写出图甲中a标号仪器的名称：　 　。
（2）实验室用高锰酸钾制取纯净的氧气时，在图甲中应选择的发生和收集装置是　 　（填字母）；若用此装置收集到的氧气不纯，原因可能是　 　。该反应的文字表达式为　 　。小强是个“小马虎”在实验过程中发现水槽中的水变成红色，原因是　 　。
（3）在进行铁丝在氧气中燃烧的实验时，要在集气瓶底部留少量水，原因是　 　。
（4）可用F装置收集氧气的依据是　 　。
（5）查阅资料得知，硫化氢（H2S）是一种有毒的气体，其密度比空气大，且能溶于水形成氢硫酸。实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下发生反应制得硫化氢气体。制取该气体的发生装置为　 　（从甲图中选择，填字母）；用装置G收集硫化氢气体，更符合环保安全的要求，则进气口应为　 　端（选填“b”或“c”）。
（6）化学兴趣小组利用某固体增氧剂(可与水反应产生氧气)、饮料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作了简易供氧器，如图乙所示，图乙中H装置与图甲中的　 　(填字母)装置作用类似。
26．（2024九上·五华期中）某化学兴趣小组阅读课外资料得知：过氧化氢制氧气除了可用二氧化锰作为催化剂，还可以用氧化铜、马铃薯、铁锈、红砖粉末等物质作为催化剂，于是他们想检验生活中马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂。
【提出问题】马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂？
【查阅资料】马铃薯中含有过氧化氢酶。过氧化氢酶对过氧化氢的分解起催化作用。
【设计实验】
（1）化学兴趣小组的同学设计了一系列实验：
实验 实验步骤 实验现象
Ⅰ 取5%的过氧化氢溶液5mL，将带火星的木条伸入试管口 木条不复燃
Ⅱ 取5%的过氧化氢溶液________ mL，加入0.5g马铃薯（切成豆粒大小），将带火星的木条伸入试管口 木条复燃
Ⅲ 待实验Ⅱ中没有气泡放出后，继续加入5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管口 木条________
（2）写出实验Ⅱ反应的文字表达式________ ；
（3）设计实验Ⅰ的目的是________ ；
【得出结论】马铃薯能作为过氧化氢分解的催化剂。
【评价改进】
（4）大家认为此实验结论不严谨。若要确定该实验结论是否正确，还需要再增加一个实验，探究马铃薯的________ 在化学反应前后是否发生变化。
【实验拓展】某小组同学设计了如图所示装置，定量测定对比马铃薯与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表：
实验编号 3%过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 收集25mL气体所需时间
Ⅰ 20mL 马铃薯0.5g a
Ⅱ 20mL 二氧化锰0.5g b
（5）上述实验中，若，则可得出的结论是________ 。
【实验反思】
（6）影响化学反应速率的因素除了催化剂的种类外，还可能与下列哪些因素有关？_______（填字母）。
A. 固体催化剂的颗粒大小 B. 温度 C. 反应物的浓度
27．（2024九上·五华期中）某品牌补钙剂的部分说明如图，试计算：
××儿童钙片 主要成分：碳酸钙、维生素D 功能：补钙 规格：2g/片，每片中含碳酸钙1.5g 食用方法：嚼食，每日一片
（1）碳酸钙的相对分子质量为　 　。
（2）碳酸钙中钙元素与氧元素的质量比为　 　（请写出最简整数比）。
（3）计算儿童每天嚼食此钙片1片可补充钙元素的质量（写出计算过程）。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】几种常见的与化学有关的图标
【解析】【解答】A、图为节约用水标志，符合题意；
B、图为剧毒品标志，不符合题意；
C、图为腐蚀品标志，不符合题意；
D、图为易燃液体标志，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】 根据所给各图标名称分析。
2．【答案】A
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、烧制唐三彩是将黏土烧制为陶瓷，有新的物质生成，属于化学变化；
B、裁剪纸窗花只是物质的形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化；
C、雕刻石狮子只是在石材上雕刻各种图案，没有新物质生成，属于物理变化；
D、编制中国结只是物质的形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化；
故答案为：A。
【分析】根据化学变化物理变化的特点分析，化学变化有新物质生成，物理变化没有新物质生成，判断变化种类就是看变化后有没有新物质生成。
3．【答案】C
【知识点】化学相关人物及贡献
【解析】【解答】A、 屠呦呦提取青蒿素，不符合题意；
B、门捷列夫发现元素周期律，制得元素周期表，不符合题意；
C、我国著名科学家张青莲教授主持测定了铟、铀、锑、锗、镝等元素的相对原子质量新值，符合题意；
D、 袁隆平研制出杂交水稻，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】根据所给各科学家的主要贡献分析。
4．【答案】D
【知识点】氧气的物理性质；氮气及稀有气体的用途
【解析】【解答】A、稀有气体通电发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，不符合题意；
B、氮气化学性质不活泼，可充入食品包装袋做保护气，不符合题意；
C、液氮可提供低温环境，医疗上可在液氮冷冻麻醉的条件下做手术，不符合题意；
D、 氧气不易溶于水，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据稀有气体通电发不同颜色的光分析；
B、根据氮气化学性质稳定分析；
C、根据液氮可提供低温环境分析；
D、根据氧气的溶解性分析；
5．【答案】B
【知识点】实验室常见的仪器及使用；过滤的原理、方法及其应用
【解析】【解答】A.过滤操作时应用玻璃棒引流，不符合题意；
B.闻药品气味时要用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔，符合题意；
C.量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，不符合题意；
D.加热试管内液体，试管与桌面成45o角，用酒精灯外焰，试管夹夹在试管中上部，液体体积不能超试管容积三分之一，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据过滤一贴二低三靠原则分析；
B、根据扇闻法闻药品气味分析；
C、根据量筒读数平视凹液面最低处分析；
D、根据给试管中液体加热注意事项分析。
6．【答案】A
【知识点】元素的符号及其意义；化学式的书写及意义
【解析】【解答】A、Fe表示铁元素、表示1个铁原子、还表示铁这种物质，符合题意；
B、 H2O 不能表一种元素和一个原子，不符合题意；
C、H不能表示物质，不符合题意；
D、O不能表示物质，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】根据元素符号表示一种元素、一个原子，若该元素组成的单质由原子构成，则元素符号还表示一种物质分析。
7．【答案】B
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】使用托盘天平时，若称量一定质量的固体，则先固定砝码和游码，只有加减药品即可；反之若要称量某物质的质量，则需加减砝码或移动游码，某同学用托盘天平称取16.5g药品，属于称量一定质量的固体，则砝码和游码都不能变动，这是在称量中发现指针向左偏转，说明药品多了，则他应该减少药品，
故答案为：B
【分析】根据天平使用是左物右码。当指针偏向左边时，说明药品质量大，此时需要减少药品，据此分析解答
8．【答案】C
【知识点】元素周期表的特点及其应用；地壳中元素的分布与含量
【解析】【解答】A、元素周期表左上角的数字表示原子序数，硅原子中原子序数＝核电荷数＝质子数＝核外电子数＝14，不符合题意；
B、硅元素在地壳中含量居第二位，不符合题意；
C、元素周期表小格信息中最下面的数字表示相对原子质量，硅的相对原子质量为28.09，单位不是“g”，符合题意；
D、硅元素带“石”，属于非金属元素，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】根据元素周期表小格信息中左上角的数字表示原子序数，原子中原子序数＝核电荷数＝质子数＝核外电子数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称，名称带“石”的为非金属元素；汉字下面的数字表示相对原子质量及硅元素在地壳中居第二位分析。
9．【答案】C
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A、生成水和二氧化碳是实验结论，不是实验现象，不符合题意；
B、木炭在空气中燃烧生成无色无味的气体，不符合题意；
C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，符合题意；
D、红磷在空气中燃烧，产生白烟，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】根据物质在空气或氧气中燃烧的现象分析，在描述现象时要注意语言的准确及严密，如烟与雾的区别，光和火焰的区别，如结论与现象的不同等。
10．【答案】B
【知识点】空气的污染与防治；保护水资源
【解析】【解答】A、为保护水资源，促进合理使用水资源，实施阶梯水价，不符合题意；
B、禁止使用化肥和农药会严重影响农作物产量，为保护水资源要合理使用农药和化肥，符合题意；
C、地球上总水储量虽大，但多为海水，淡水很少，不符合题意；
D、空气质量报告中空气质量级别越高，说明污染越严重，空气质量越差，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据保护水资源具体做法分析；
B、根据农药化肥的作用及使用要求分析；
C、根据水资源的分布分析；
D、根据空气质量报告级别越高污染越严重分析。
11．【答案】C
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A、能闻到酒香，是因为分子的不断运动，运动到人的嗅觉器官，不符合题意；
B、一滴水中约含有1.67×1021个水分子，说明分子的质量和体积都很小，不符合题意；
C、温度计内汞柱液面上升，是因为温度升高，汞原子的间隔变大，符合题意；
D、 氧气加压后贮存于钢瓶 ，是因为分子间存在间隔且加压后分子间隔变小，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】根据分子的性质分析，分子质量和体积都很小，分子总是不断运动的，分子间存在间隔，且随压强的变化而变化。
12．【答案】D
【知识点】单质和化合物；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、二氧化硫、冰水混合物都是化合物，不符合题意；
B、氧气属于单质；海水属于混合物，不符合题意；
C、二氧化碳、高锰酸钾都是化合物，不符合题意；
D、氯化钠属于化合物；洁净空气属于混合物，符合题意。
故答案为：D。
【分析】根据纯净物为一种物质组成的物质，混合物为多种物质组成的物质，单质是由同种元素组成的纯净物，化合物为不同种元素组成的纯净物分析。
13．【答案】B
【知识点】有关元素化合价的计算；化合反应及其应用；化学反应的实质
【解析】【解答】A、化学变化中原子是最小微粒，不符合题意；
B、该反应是氢气和二氧化碳在催化剂作用下生成水和甲烷，反应前氢元素化合价为0，反应后为+1价，反应前氧元素为－2价，反应后仍为－2价，反应前碳元素为+4价，反应后为－4价，氢、碳化合价发生了变化，符合题意；
C、化学反应前后元素种类不变，不符合题意；
D、该反应的反应物是两种，生成物是两种，既不是化合反应也不是分解反应，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据原子是化学变化中最小粒子分析；
B、根据单质中元素化合价为0，化合物中元素化合价代数和为0分析；
C、根据化学反应前后元素种类不变分析；
D、根据化合反应为“多变一”的反应，分解反应为“一变多”的反应分析。
14．【答案】C
【知识点】化学式的书写及意义；化学式的相关计算
【解析】【解答】A、靛蓝由靛蓝分子构成的，不含氮分子，不符合题意；
B、靛蓝中碳、氢、氮、氧元素的质量比为（12×16）：（1×10）：（14×2）：（16×2）=96：5：14：16，不符合题意；
C、靛蓝中碳、氢、氮、氧元素的质量比为（12×16）：（1×10）：（14×2）：（16×2）=96：5：14：16，所以碳元素的质量分数最大，符合题意；
D、 靛蓝由碳元素、氢元素、氮元素及氧元素组成，靛蓝分子由碳原子、氢原子、氮原子及氧原子构成，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据一种物质中不含其它分子分析；
B、根据元素质量比为相对原子质量×原子个数之比分析；
C、根据元素占比质量大，元素质量分数大分析；
D、根据物质由元素组成，分子由原子构成分析。
15．【答案】A
【知识点】测定空气中的氧气含量；分子的定义与分子的特性；蜡烛燃烧实验；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯
【解析】【解答】A.木炭燃烧生成二氧化碳气体，不能使装置内压强发生明显变化，不能用于测定空气中氧气含量，符合题意；
B.通过一段时间后B中溶液变红，可证明分子运动的现象，不符合题意；
C.干冷烧杯中出现水雾的现象可证明蜡烛燃烧有水生成，由此证明蜡烛中含有氢元素，不符合题意；
D.氢气验纯是用小试管收集氢气，移到酒精灯火焰处点燃，通过响声大小判断氢气是否纯净，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据木炭燃烧生成二氧化碳气体及测定氧气体积含量原理分析；
B、根据浓氨水的挥发性及碱性分析；
C、根据蜡烛燃烧生成水可证明蜡烛中含氢元素分析；
D、根据点燃方法检验氢气纯度 分析。
16．【答案】B
【知识点】空气的组成；原子的定义与构成；氧化反应及其应用；分解反应及其应用；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】A、物质由元素组成，由分子、离子或原子构成，原子得失电子形成离子，原子可以构成分子，不符合题意；
B、空气中各成分按体积分数计，氮气约占78%、氧气约占21%，其它成分约占1%，符合题意；
C、原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，不符合题意；
D、化合反应和分解反应是并列关系，和氧化反应属于交叉关系，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据物质的元素组成及微观构成分析；
B、根据空气组成及各成分体积分数分析；
C、根据原子的构成分析；
D、根据化合反应和分解反应是并列关系，和氧化反应属于交叉关系分析。
17．【答案】C
【知识点】氧气的化学性质；氧气的实验室制法；自然界中的物质循环；分子和原子的区别和联系；化学式的书写及意义
【解析】【解答】B是相对分子质量最小的氧化物，则B是水，物质B与M组成元素相同，常温下为无色液体，则M为过氧化氢溶液，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，则A为氧气，C能使澄清石灰水变浑浊，则C为二氧化碳，氧气与单质F反应生成二氧化碳，则F为碳，氧气与单质E反应生成水，则E为氢气，带入验证，推导合理。A、B为水，化学式为H2O，不符合题意；
B、由分子构成的物质其分子保持物质化学性质，分子不同，化学性质不同，M为过氧化氢，B为水，两者的分子不同，化学性质不同，不符合题意；
C、F为碳，A为氧气，碳能在氧气中点燃，所以氧气具有助燃性，符合题意；
D、自然界中C二氧化碳可以通过光合作用转化为A氧气，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】根据水是相对分子质量最小的氧化物，过氧化氢和水组成元素相同，过氧化氢分解生成水和氧气，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，结合框图中物质间转化关系推导出各物质，再结合碳的化学性质、不同种分子化学性质不同，光合作用原理解答。
18．【答案】A
【知识点】物质的除杂、净化；物质的检验、鉴别
【解析】【解答】A、 将燃着的小木条分别伸入盛有气体的集气瓶中，无明显变化的为空气，燃烧更旺的为氧气，熄灭的为二氧化碳，可以鉴别，符合题意；
B、加入明矾，只能使水中悬浮物质加速沉降，不能除去水中色素和异味，不符合题意；
C、实验室药品不得尝味道，不符合题意；
D、氢气和氧气都是无色气体，观察颜色不能区分，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据氧气的助燃性、二氧化碳不支持燃烧的性质分析；
B、根据明矾吸附沉降原理分析；
C、根据化学药品不能品尝味道分析；
D、根据氢气和氧气都是无色气体分析。
19．【答案】D
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气的实验室制法；电解水实验；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】A、电解水产生氢气和氧气的体积比为2：1，质量比即为水中氢、氧元素质量比，为1：8，不符合题意；
B、 用红磷测定密闭容器的空气中氧气含量 ，红磷燃烧放热并消耗装置内氧气，容器内压强先增大后减少，且最终因氧气的减少而小于原始值，不符合题意；
C、 加热一定质量的高锰酸钾 ，锰元素质量不变，但固体质量因氧气的生成而减小，固体中锰元素质量分数会随反应的发生而增加，至反应结束后保持不变，不符合题意；
D、过氧化氢制氧气，加催化剂产生氧气速率大于未加催化剂的，但最终产生氧气质量相等，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据电解水生成氢气和氧气体积比为2：1分析；
B、根据磷燃烧时装置内压强先增加后减少，最终小于原始值分析；
C、根据加热高锰酸钾时锰元素质量不变，固体质量减少分析；
D、根据过氧化氢制氧气，有无催化剂只反应速率不同分析。
20．【答案】C
【知识点】空气的污染与防治；氧气的工业制法；元素的符号及其意义；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃；单质和化合物
【解析】【解答】①只含一种元素的物质可能是单质，也可能是混合物，错误；②动植物的呼吸、食物的腐烂、醋的酿造、农家肥的腐熟等都属于物质的缓慢氧化，正确；③二氧化碳为空气主要成分，不是计入空气质量评价的主要污染物，错误；④带电荷的粒子可能是离子，也可能是质子、电子等，错误；⑤工业上制取氧气采用分离液态空气的方法，其原理是利用空气中各组分的沸点不同，正确；⑥NaCl是由钠离子和氯离子构成的，错误。
故答案为：C。
【分析】根据单质是由同种元素组成的纯净物，缓慢氧化是比较慢的不易觉察的氧化反应，空气主要成分不是空气污染物，离子、质子、电子都是带电粒子，工业制氧气原理及氯化钠的离子构成分析。
21．【答案】（1）；一个氧分子由两个氧原子构成
（2）一个铝离子带三个单位正电荷
（3）
（4）Fe2O3
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；元素的符号及其意义；化学式的书写及意义；化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】（1）碳酸钾是由钾离子与碳酸根离子构成的，则碳酸钾中阴离子的符号是；位于化学式中元素符号（或原子团）的右下角，表示一个分子中所含的原子或原子团的个数，故O2中“2”表示一个氧分子由两个氧原子构成；
（2）位于元素或原子团的右上方，表示离子或原子团的电荷数。故Al3+中“3”表示一个铝离子带三个单位正电荷；
（3）硫燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为；
（4）铁红的主要成分是氧化铁，其化学式为Fe2O3。
【分析】（1）根据碳酸根离子符号书写及化学式右下角数字为一个分子中原子个数分析；
（2）根据元素符号右上角数字为一个离子所带电荷数分析；
（3）根据硫燃烧生成二氧化硫分析；
（4）根据氧化铁中铁元素为+3价，氧元素为－2价，结合化合物中元素化合价代数和为0原则写出化学式分析。
（1）碳酸钾是由钾离子与碳酸根离子构成的，则碳酸钾中阴离子的符号是；位于化学式中元素符号（或原子团）的右下角，表示一个分子中所含的原子或原子团的个数，故O2中“2”表示一个氧分子由两个氧原子构成，故填：；一个氧分子由两个氧原子构成；
（2）位于元素或原子团的右上方，表示离子或原子团的电荷数。故Al3+中“3”表示一个铝离子带三个单位正电荷，故填：一个铝离子带三个单位正电荷；
（3）硫燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为，故填：；
（4）铁红的主要成分是氧化铁，其化学式为Fe2O3，故填：Fe2O3。
22．【答案】（1）115
（2）非金属；32.06
（3）电子层数
（4）三；不相似
（5）Ar；Cl-(K+等合理即可）
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素的概念；元素的符号及其意义；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】（1）根据原子序数等于原子的质子数即核电荷数，由该元素是115号元素，故核电荷数为：115；
（2）根据元素周期表可知16号元素是硫元素，硫元素带“石”是非金属元素；元素周期表一格中下面的数字表示相对原子质量，故硫的相对原子质量为32.06；
（3）周期数=原子对应元素的电子层数，硫元素和氯元素处于同一周期是因为它们的原子结构示意图中电子层数相同；
（4）元素是具有相同质子数的同一类原子的总称，四种微粒中有三种不同的质子数，故有三种元素；A中有一个电子层，电子数为2，达到稳定结构，故与C的化学性质不相似；
（5）若E为原子，则x=2+8+8=18，为氩原子，表示为Ar；若E为阳离子，可以是K+、Ca2+；若E为阴离子，可以是Cl-、S2-等。
【分析】（1）根据原子中质子数＝核电荷数＝原子序数分析；
（2）根据名称带“石”的元素为非金属元素，元素周期表小格信息中最下面数字为相对原子质量分析；
（3）根据元素周期数等于原子核外电子层数分析；
（4）根据元素种类由质子数决定，化学性质由最外层是孱数决定分析；
（5）根据氩原子、氯离子、硫离子、钙离子等核外电子数都为18分析。
（1）根据原子序数等于原子的质子数即核电荷数，由该元素是115号元素，故核电荷数为：115；
（2）根据元素周期表可知16号元素是硫元素，硫元素带“石”是非金属元素；元素周期表一格中下面的数字表示相对原子质量，故硫的相对原子质量为32.06；
（3）周期数=原子对应元素的电子层数，硫元素和氯元素处于同一周期是因为它们的原子结构示意图中电子层数相同；
（4）元素是具有相同质子数的同一类原子的总称，四种微粒中有三种不同的质子数，故有三种元素；A中有一个电子层，电子数为2，达到稳定结构，故与C的化学性质不相似；
（5）若E为原子，则x=2+8+8=18，为氩原子，表示为Ar；若E为阳离子，可以是K+、Ca2+；若E为阴离子，可以是Cl-、S2-等。
23．【答案】（1）
（2）氯化镁氯气+镁；分解
（3）氯气、镁
【知识点】有关元素化合价的计算；分解反应及其应用；物质的相互转化和制备
【解析】【解答】（1）TiO2中氧元素的化合价为-2价，设钛元素的化合价为x，根据化合物中正负化合价代数和为零，得，x=+4，即钛元素的化合价为+4价；
（2）氯化镁通电条件下电解生成氯气和镁，文字表达式为；该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应；
（3）根据流程图可知，氯气和镁既是反应物，又是生成物，则可循环利用的物质是氯气和镁。
【分析】（1）根据化合物中元素化合价代数和为0，化合价标在元素符号正上方，正负号在前，数字在后分析；
（2）根据氯化镁通电条件下电解生成氯气和镁，“一变多”的反应为分解反应分析；
（3）根据可循环利用的物质既是反应物，又是生成物分析。
（1）TiO2中氧元素的化合价为-2价，设钛元素的化合价为x，根据化合物中正负化合价代数和为零，得，x=+4，即钛元素的化合价为+4价；
（2）氯化镁通电条件下电解生成氯气和镁，文字表达式为；该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应；
（3）根据流程图可知，氯气和镁既是反应物，又是生成物，则可循环利用的物质是氯气和镁。
24．【答案】（1）C
（2）
（3）氢元素和氧
（4）氢气；增强水的导电性；不能
【知识点】电解水实验；水的净化；硬水与软水；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】（1）只能除去水中的不溶于水的杂质、色素和异味，不能除去水的可溶性的钙镁化合物，该装置不能降低水的硬度，A不符合题意；该装置中小卵石、石英砂可除去泥沙等不溶性杂质，B不符合题意；在这个过程中，没有新物质生成，发生的是物理变化，不是化学变化，C符合题意；河水经该装置净化后，仍含有一些可溶性杂质，仍是混合物，D不符合题意。
（2）水通电分解水分子离解成氢原子和氧原子，氢原子与氢原子结合成氢分子，氧原子与氧原子结合成氧分子，化学反应中原子的种类和数目不变，每两水分子能生生成1个氧分子和2个氢原子，补全横线上的模型图如图：；
（3）水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学变化中元素的种类不变，解水实验证明了水由氢元素和氧元素组成；
（4）水通电时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1，如图2在做电解水实验时，甲管中产生的气体体积较大，该气体为氢气；我们常向水中加入硫酸钠或氢氧化钠溶液目的是增强水的导电性；某同学在实验时误将氯化钠溶液加入水中，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。根据资料可知氯气(Cl2)是一种黄绿色气体。推测实验中产生了氯气，干扰对电解水生成氢气和氧气的实验结果及对水的组成的推断，在电解水证明水的组成实验中不能加入氯化钠溶液。
【分析】（1）根据硬水软化方法，所给装置起过滤、吸附作用，没有新物质生成的变化为物理变化，由不同种物质组成的为混合物分析；
（2）根据化学反应前后原子种类和个数不变分析；
（3）根据水由氢、氧元素组成分析；
（4）根据电解水时正氧负氢，氧一氢二的现象，实验中要加入物质增强水的导电性及氯化钠溶液通电能发生反应分析。
（1）A 、只能除去水中的不溶于水的杂质、色素和异味，不能除去水的可溶性的钙镁化合物，该装置不能降低水的硬度，说法正确，不符合题意；
B、该装置中小卵石、石英砂可除去泥沙等不溶性杂质，说法正确，不符合题意；
C、在这个过程中，没有新物质生成，发生的是物理变化，不是化学变化，说法错误，符合题意；
D、河水经该装置净化后，仍含有一些可溶性杂质，仍是混合物，说法正确，不符合题意。
故选C。
（2）水通电分解水分子离解成氢原子和氧原子，氢原子与氢原子结合成氢分子，氧原子与氧原子结合成氧分子，化学反应中原子的种类和数目不变，每两水分子能生生成1个氧分子和2个氢原子，补全横线上的模型图如图：；
（3）水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学变化中元素的种类不变，解水实验证明了水由氢元素和氧元素组成；
（4）水通电时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1，如图2在做电解水实验时，甲管中产生的气体体积较大，该气体为氢气；我们常向水中加入硫酸钠或氢氧化钠溶液目的是增强水的导电性；某同学在实验时误将氯化钠溶液加入水中，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。根据资料可知氯气(Cl2)是一种黄绿色气体。推测实验中产生了氯气，干扰对电解水生成氢气和氧气的实验结果及对水的组成的推断，在电解水证明水的组成实验中不能加入氯化钠溶液。
25．【答案】（1）长颈漏斗
（2）AD；导管口一有气泡冒出就开始收集（合理即可）；；未在试管口塞一团棉花
（3）防止高温熔融物溅落，使集气瓶炸裂
（4）氧气的密度比空气大且不与空气反应
（5）B；c
（6）C
【知识点】实验室常见的仪器及使用；气体反应装置的选取；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；氧气的收集方法
【解析】【解答】（1）标号a的仪器名称是长颈漏斗；
（2）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为；该反应适用于固体加热型，发生装置选A，氧气的密度比空气大，且不易溶于水也不与水反应，可采用向上排空气法或排水法进行收集，其中排水法收集的较为纯净，即收集装置选D；用排水法收集氧气，若用此装置收集到的氧气不纯，原因可能是导管口一有气泡冒出就开始收集、集气瓶中未装满水等；小强在实验过程中发现水槽中的水变成红色，原因是未在试管口塞一团棉花，导致加热时固体粉末进入水槽中花；
（3）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，则在进行铁丝在氧气中燃烧的实验时，要在集气瓶底部留少量水，原因是防止高温熔融物溅落，使集气瓶炸裂；
（4）F装置为向上排空气法进行收集，可用F装置收集氧气的依据是氧气的密度比空气大且不与空气反应；
（5）实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下发生反应制得硫化氢气体，该反应适用于固-液常温型，发生装置选B或者C；硫化氢（H2S）是一种有毒的气体，其密度比空气大，且能溶于水形成氢硫酸，用装置G收集硫化氢气体，更符合环保安全的要求，则进气口应为c端；
（6）图中乙装置为固-液常温型发生装置，且可以通过注射器控制液体滴加的速度，从而可以控制反应发生的速率，则与A~G装置中的C装置（通过分液漏斗的活塞控制液体滴加的速度，从而控制反应速率）作用类似。
【分析】（1）根据常用仪器名称分析；
（2）根据反应物状态及反应条件选择发生装置，水法收集的氧气较向上排空气法的纯净，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气及发生装置特点分析；
（3）根据铁丝燃烧要防止溅落熔化物炸裂瓶底分析；
（4）根据氧气密度比空气大分析；
（5）根据所给制气物质的状态及反应条件，硫化氢的密度大于空气及其毒性分析；
（6）根据简易装置各部分的作用分析。
（1）标号a的仪器名称是长颈漏斗，故填：长颈漏斗；
（2）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为；该反应适用于固体加热型，发生装置选A，氧气的密度比空气大，且不易溶于水也不与水反应，可采用向上排空气法或排水法进行收集，其中排水法收集的较为纯净，即收集装置选D；用排水法收集氧气，若用此装置收集到的氧气不纯，原因可能是导管口一有气泡冒出就开始收集、集气瓶中未装满水等；小强在实验过程中发现水槽中的水变成红色，原因是未在试管口塞一团棉花，导致加热时固体粉末进入水槽中，故填：AD；导管口一有气泡冒出就开始收集（合理即可）；；未在试管口塞一团棉花；
（3）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，则在进行铁丝在氧气中燃烧的实验时，要在集气瓶底部留少量水，原因是防止高温熔融物溅落，使集气瓶炸裂，故填：防止高温熔融物溅落，使集气瓶炸裂；
（4）F装置为向上排空气法进行收集，可用F装置收集氧气的依据是氧气的密度比空气大且不与空气反应，故填：氧气的密度比空气大且不与空气反应；
（5）实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下发生反应制得硫化氢气体，该反应适用于固-液常温型，发生装置选B或者C；硫化氢（H2S）是一种有毒的气体，其密度比空气大，且能溶于水形成氢硫酸，用装置G收集硫化氢气体，更符合环保安全的要求，则进气口应为c端，故填：B或者C；c；
（6）图中乙装置为固-液常温型发生装置，且可以通过注射器控制液体滴加的速度，从而可以控制反应发生的速率，则与A~G装置中的C装置（通过分液漏斗的活塞控制液体滴加的速度，从而控制反应速率）作用类似，故填：C。
26．【答案】(1) 5 复燃
(2)
(3) 与实验II形成空白对照
(4) 质量
(5) 二氧化锰的催化效果更好
(6) A，B，C
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用；定性实验（控制变量、空白实验、对比实验）
【解析】【解答】（1）探究马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂，则过氧化氢溶液所用的体积应相同，则实验Ⅱ中过氧化氢溶液的体积为5mL；根据实验结论可知，马铃薯能作为过氧化氢分解的催化剂，则实验Ⅲ：待实验Ⅱ中没有气泡放出后，继续加入5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管口，可观察到木条复燃；
（2）实验Ⅱ反应为过氧化氢在马铃薯作催化剂的条件下分解产生水和氧气，；
（3）设计实验Ⅰ的目的是与实验Ⅱ形式对照，说明马铃薯可以加速过氧化氢分解；
（4）根据催化剂的定义：在化学反应里能改变反应物化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生改变的物质，故还应探究马铃薯的质量在化学反应前后是否发生变化；
（5）若a >b，说明过氧化氢在二氧化锰催化作用下产生气体速度快，则可得出的结论是在其他条件相同时，二氧化锰比淀粉的催化效果好；
（6）催化剂的颗粒大小会影响接触面积，接触面积越大反应越快，所以颗粒大小有可能会影响化学反应速率，故A符合题意；温度越高，分子的运动速度越快，所以温度有可能会影响化学反应速率，故B符合题意；反应物的浓度越大单位空间内的粒子个数就越多，相互接触的概率就更大，发应就更剧烈，所以反应物的浓度有可能会影响化学反应速率，故C符合题意。
【分析】（1）根据对比实验的变量唯一性及氧气的助燃性分析；
（2）根据过氧化氢在马铃薯作催化剂的条件下分解产生水和氧气分析；
（3）根据实验的变量确定实验目的分析；
（4）根据催化剂一变两不变特点分析；
（5）根据收集相等体积的气体，所用时间越少，反应速率越快分析；
（6）根据颗粒大小、温度、反应物浓度都会影响反应速率分析。
27．【答案】（1）100
（2）5：6
（3）
答：儿童每天嚼食此钙片1片可补充钙元素的质量为0.6g。
【知识点】化学式的相关计算
【解析】【解答】（1）碳酸钙的相对分子质量为；
（2）碳酸钙中钙元素与氧元素的质量比为；
【分析】（1）根据相对分子质量为分子中各原子的相对原子质量之和分析；
（2）根据元素质量比为相对原子质量×原子个数之比分析；
（3）根据每片药品中含碳酸钙质量，每日所吃药品片数及元素质量为物质质量×元素质量分数分析。
（1）碳酸钙的相对分子质量为，故填：100；
（2）碳酸钙中钙元素与氧元素的质量比为，故填：5：6；
（3）详见答案。
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