资源简介

(共23张PPT)
（义务教育版）四年级
全一册
第25课
知识图谱来帮忙
学习目标
激趣导入
学习活动
思考-讨论
合作-探究
课堂小结
拓展-提升
单元主题
单元主题
单元名称 课名称 核心内容
第五单元 数据表达我做主 第21课　 展现数量的关系 收集、整理数据的方法，可视化呈现数据的方法。
第22课　 探寻趋势与规律 权威信息渠道获取数据资料，用数字化工具组织、管理数据。
第23课　 挑战多角度比拼 多角度分析数据的方法和优势。
第24课　 抽取文本汇词云 对文本进行分词和词频统计，用词云呈现关键词语。
第25课　 知识图谱来帮忙 从文本数据中抽取实体和关系，知道图谱的价值。
第26课　 用数据支撑观点 用数据和可视化图表支撑、表达观点。
学习目标
激趣导入
【地图的奥秘】
同学们，你们有没有想过地图是怎么把各种信息组织起来的呢？
激趣导入
【建构】
地图通过分层组织、坐标系统、符号和图例以及关联信息展示等方式把各种信息组织起来。分层组织让不同类型的信息分别在不同图层呈现，如交通、建筑等图层；坐标系统精准定位地理信息，依靠经纬度确定位置；符号和图例以特定方式表示各类信息，方便用户理解；关联信息展示将相关信息集中呈现，像旅游地图中景点的介绍、开放时间等。
此外，生活中看似毫无关系的人或物，实际上也可能存在某种内在联系。知识图谱就是这样一种能展现文本数据中各种关系的可视化方法，它能将文本数据中不同种类的对象连接在一起并得到一个关系网络，进而从“关系”的角度分析问题、解决问题。
学习活动
学习活动
思考关联诗人和作品的方法
一
思考-讨论
一、思考关联诗人和作品的方法
【分组讨论】
唐代很多诗人喜欢通过作诗来表达对他人的情感，如李白写的《赠汪伦》。
上网查找唐代诗人李白、杜甫、白居易互赠的诗篇，思考、讨论能直观地将这些诗人和作品关联在一起的方法。
学习活动
【例】
一、思考关联诗人和作品的方法
学习活动
认识知识图谱
二
学习活动
二、认识知识图谱
请观察《西游记》的知识图谱，描述图中各节点的关系。
学习活动
二、认识知识图谱
在西游记的知识图谱中，每一个节点可以代表西游记中的一个角色，或一个重要物件（如武器、穿戴等）。
每一条连线代表角色之间或角色和物件之间的关系。可以用不同颜色来区分，如用绿色表示师徒的关系，用黄色表示师兄弟的关系，用紫色表示物件和使用者的关系。
学习活动
二、认识知识图谱
在知识图谱中，每一个方形（或圆形）代表一个节点，每条线段代表一条连接两个节点的边，许多节点和连线组合在一起，就能构成一张网。
知识图谱的重点在于运用节点和连线表现文本数据中各关键词的关系。
【知识链接】
学习活动
学做知识图谱
三
合作-探究
三、学做知识图谱
1. 根据学习活动 1 中收集的唐代诗人李白、杜甫、白居易及其诗作的文字资料，确定想要表达的关键词及关系。
2. 根据关键词画出知识图谱的节点。
3. 补充节点之间的关系（连线），形成知识图谱。
【实践探索】
合作-探究
三、学做知识图谱
【实践探索】
合作-探究
三、学做知识图谱
【小试牛刀】
尝试查找与三位诗人相关的人物和诗作，进一步拓展、完善知识图谱。
合作-探究
三、学做知识图谱
【例】
课堂小结
2
认识知识图谱
在知识图谱中，每一个方形（或圆形）代表一个节点，每条线段代表一条连接两个节点的边，许多节点和连线组合在一起，就能构成一张网。知识图谱的重点在于运用节点和连线表现文本数据中各关键词的关系。
3
学做知识图谱
1
思考关联诗人和作品的方法
以唐代诗人李白、杜甫、白居易及其互赠的诗篇为例
拓展-提升
选择身边的小伙伴，建立起属于你们之间的知识图谱。请大家集思广益，尽可能多地挖掘人物关系，构建内容丰富的知识图谱。
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