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1单元 怎么了？
A 部分
语言目标：讨论健康问题和意外；给出建议 图片：1：我感冒 2：我胃疼 5：我背痛
1a看图片。为身体的每个部位写出正确的字母 [a - m]。
手臂背部耳朵眼睛脚 手头腿嘴
脖子鼻子胃牙齿
1c看图，学生们的问题是什么？编写对话。 A:朱迪怎么了？
B:她昨天说了太多的话，没有和足够的水，现在喉咙很痛。
知识点1：询问健康问题（单元语法）
询问：What's the matter（with sb） 常见回答:
①描述病症 I have a +病症.（我得了 … 病）
I have a cold.（我感冒了） I have a fever.（我发烧了）
headache（头疼） stomachache（肚子疼） toothache（牙疼）
②描述受伤情况 I hurt my +身体部位（我伤到了…） I hurt my leg.（我伤到了腿。）
引申：What's the matter 同义句：
What's wrong =What's the trouble =What's up
知识点2 ：too much 与too many too much
①表示“太多的 ”，修饰不可数名词。
He drinks too much coffee.（他喝太多咖啡了。）
②用作副词短语“过分地；太多地 ”，修饰动词。 She worries too much.（她过于担心了。）
too many
表示“太多的 ”，修饰可数名词复数多。
There are too many cars on the road.（路上有太多汽车了。）
知识点3：enough 的用法
①表示“足够的，充足的 ”，放在名词之前。例enough food
②表示“足够地，充分地 ”，放在形容词、副词或动词之后。
He is old enough to go to school.（他年龄足够大，可以去上学了。）
She runs fast enough to win the race.（她跑得足够快，可以赢得比赛。） Have you practiced enough （你练习得够多了吗？）
2a：听录音，将问题与相应的建议匹配起来。
2b：再听一遍录音，补全对话中的信息。
发烧 胃痛
咳嗽和喉咙痛 牙痛
割伤自己
a. 躺下休息
b. 喝一些加蜂蜜的热茶c. 看牙医并拍 X 光片
d. 量体温
e. 在伤口上涂些药
掌握以上病症和建议表达法。
2c利用2a 和 2b 中的信息进行对话。
A：怎么了？
B：我觉得头很热。
A：也许你发烧了 ……
B ：
2d：角色扮演对话
曼迪：丽莎，你好吗？
丽莎：我头疼，而且脖子动不了。我该怎么办？我应该量体温吗？曼迪：不 ,听起来你不像发烧。周末你做什么了？
丽莎：我整个周末都在玩电脑游戏。
曼迪：那可能就是原因。你需要离开电脑休息一会儿。
丽莎：是的，我想我一个姿势坐太久没动了。
曼迪：我觉得你应该躺下休息。如果明天你的头和脖子还疼，就去看医生。
丽莎：好的。谢谢，曼迪。
知识点4：without+doing表示 “没有做… ”
He left without saying goodbye.（他没有道别就离开了。） You can't pass the exam without studying hard.
（如果不努力学习，你就无法通过考试。）
sound like 听起来像 take breaks 休息 go to a doctor去看医生
3a阅读文章。你认为它来自报纸还是书？你是怎么知道的？ 公交司机和乘客救了一位老人
昨天上午9 点，26 路公交车正沿着中华路行驶，这时司机看到一位老人躺在路边。一 位在他身旁的女士正在呼救。
公交车司机，24 岁的王平，毫不犹豫地停下了车。他下车询问女士发生了什么事。
她说老人心脏病发作，需要送往医院。王师傅知道他必须迅速行动。他告诉乘客们他必 须把老人送去医院。他原以为大多数或所有乘客都会下车，然后等下一辆车。但令他惊 讶的是，他们都同意和他一起去。一些乘客帮忙把老人抬上了车。
多亏了王师傅和乘客们，老人被医生及时救治。“很遗憾很多人不想帮助别人，因为 他们不想惹麻烦，” 一位乘客说。“但司机没有考虑自己。他只想着挽救一条生命。
”
3b再次阅读文章并检查( √ )文中发生的事情。
1. 王平是昨天上午9 点 26 路公交车的司机。
2. 26 路公交车在中华路撞到了一位老人。
3. 老人心脏病发作，需要立即送往医院。
4. 车上的乘客不想去医院，所以只有王平与女士和老人一起去。
5. 一些乘客帮忙把老人抬上了车。
6. 老人及时到达了医院。
3c和同伴讨论这些问题。
1. 为什么王平对乘客们同意和他一起去医院感到惊讶？
2. 你认为乘客们认为王平做得对吗？你是怎么知道的？
3. 你同意人们常常因为不想陷入麻烦而不帮助别人这种观点吗？为什么同意或不同意？
短语
go along沿着…走 lay on躺在…上
shout for help呼救
without thinking twice毫不犹豫 get off下车
have a heart problem有心脏病 act quickly迅速行动
to one's surprise令某人惊讶的是 agree to 同意
move onto移动到…上
in time及时
think about考虑
save a life拯救一条生命
掌握句型：
同意做某事：agree to do sth. 需要做某事：need to do sth.
期待(某人)做某事：expect (sb) to do sth. 看到某人做某事
1）see sb do sth
表示看到某人做某事的全过程或经常看到某人做某事。
I often see him play foottball on the playground. 我经常看到他在操场上打足球。
She saw the boy open the window. 她看到男孩打开了窗户。
2）see sb doing sth
表示看到某人正在做某事，强调动作正在进行。 I saw her reading a book in the library. 我看见她正在图书馆里读书。
(
语
法聚焦
)怎么了？我胃疼。你下次不应该吃这么多。
·本怎么了？他伤到自己了。他后背疼。他应该躺下来休息。
·你发烧了吗？是的，我发烧了。/ 不，我没发烧。/ 我不知道。
·他牙疼吗？是的，他牙疼。他应该去看牙医并拍X 光片。 ·她应该做什么？她应该量一下体温。
· 我应该在伤口上抹点药吗？是的，你应该。/ 不，你不应该。
4a填空练习及实践
1.A: 我昨天打篮球的时候 （受伤）了。我该怎么做？
B: 你应该 （看医生）并拍 X 光片。 2.A: （怎么了）？
B: 我妹妹和我（喉咙疼）。我们还能去上学吗？ A: 不，你们 （不能）。
3.A: （麦克）（发烧）了吗？
B: 不，他 （没有）。他 （得了）感冒。 A: 他应该 （喝点热茶）。
4b选择最佳建议并补充自己的建议
珍妮割伤了自己。
她应该（拍X 光片 / 在伤口上抹点药）。
我的建议： 。
凯特有牙疼。
她应该（看牙医/ 睡一会儿）。
我的建议： 。
玛丽和苏感冒了。
她们不应该（睡觉/ 锻炼）。
我的建议： 。
鲍勃后背疼。
他应该（躺下来休息/ 量体温）。
我的建议： 。
4c一个学生用动作表演一个问题。其他学生猜测问题并给出建议。
姓名：刘鹏 问题：摔倒了 建议：回家休息
A：怎么了？你踢足球时受伤了吗？
B：不，我没有。
C：你摔倒了吗？
B：是的，我摔倒了。
D：你应该回家休息一下
1a当这些意外发生时，你应该怎么做？将行动按顺序排列。
切到手指
包扎伤口。 用水冲洗。 涂抹药物。 鼻子流血
去医院。
拍 X 光片。 休息几天。 摔倒受伤：
捏住你的鼻梁。
低下头。
清洁你的脸部。
1b听学校护士的话。勾选 ( √) 你听到的问题。
问题 处理方法 问题 处理方法
有人感觉不舒服。 √ （b, c） 有人流鼻血。
(
有人背部受伤。
有人
头部被撞
。
)有人割伤了膝盖。 有人发烧。
1c再听一遍。在上面的表格中，将每种处理方法的字母写在你勾选的问题旁边。
a. 包扎伤口。 b. 量体温。
c. 让他休息。 d. 涂抹药物。
e. 带他去医院拍 X 光片。 f. 告诉她低下头。
1d角色扮演护士和老师之间的对话。使用 1b 和 1c 中的信息。
A: 今天谁来你的办公室了？
B: 首先，一个男孩进来了。他在体育课上受伤了。
A: 发生了什么事？
B: ……
告诉某人做某事 tell sb to do sth
告诉某人不要做某事tell sb not to do sth
2a当我们进行体育运动时，有时会发生意外或出现问题。将每项运动的字母写在可
(
A =
足球
B =
登山
C
=
游泳
)能发生的意外或问题旁边。
(
摔倒
呼吸困难
被球击中
晒伤
割伤自己
伤到背
部或手臂
)找出事件顺序作者按照 一定顺序描述事件。找 出事件顺序将有助于你 理解所读内容。
2b阅读文章并在你不认识的单词下面划线。然后在词典中查找这些单词并写下意思。
他失去了手臂但仍在攀登
阿伦 罗尔斯顿是一位对登山感兴趣的美国男子。作为一名登山者，阿伦习惯于 冒险，这是从事危险运动令人兴奋的事情之一。有很多次，阿伦因为意外几乎失去 了生命。2003 年 4 月 26 日，他在犹他州登山时发现自己处于非常危险的境地。
那天，阿伦的手臂被一块 360 公斤重的岩石压住，当时他独自在山里攀登。因为 他无法挣脱手臂，他在那里待了五天，希望有人能找到他。但当他的水用完时，他 知道他必须做点什么来拯救自己的生命。他不想就这样死去。于是他用刀割掉了自 己右臂的一半。然后，他用左臂给自己做了止血带，这样他就不会失血过多。之后 ,他爬下山去寻求帮助。失去手臂后，他写了一本书，名为《生死两难》。这意味 着处于一种你似乎无法摆脱的困境中。在这本书中，阿伦讲述了做出正确决定的重 要性，以及掌控自己生活的重要性。他对登山的热爱是如此强烈，以至于在这次经 历之后他仍继续登山。
我们是否和阿伦有同样的精神？在我们发现自己“处于生死两难 ” 的境地并不得 不做出可能关乎生死的决定之前，让我们好好思考一下这个问题。
短语 is interested in对…感兴趣 mountain climbing登山 taking risks冒险 lost his life失去生命 becasuse of因为 ran out用完，耗尽 cut off切掉 too much太多 get out of离开，摆脱 in control of掌控；控制 make a decision做出决定 mean life or death意味着生死 知识点6：used 常见的句型： 1 、used to do sth.过去常常做某事。 I used to run when I was a child 我小时候常常跑步。 She used to live in Paris.她过去住在巴黎。 2 、be used to doing sth. 习惯于做某事，to是介词，后接名词 、动名词。 I am used to getting up early 我习惯早起。 He is used to the cold weather here.他习惯了这里寒冷的天气。 3 、be used to do sth.被用来做某事，是被动语态的用法，used 是use 的过去分词。 Wood is used to make furniture.木材被用来制作家具。 This machine is used to cut metal.这台机器被用来切割金属。 知识点7：so that和so..that... ①so that表示目的或结果，意思是“ 以便；为了 ”，引导目 的或结果状语从句。 He studied hard so that he passed the exam. 他学习很努力，所以他通过了考试。 ②so...that... 意思是“如此…以至于… ”引导结果状语从句。 “so ”后面接形容词或副词，“that ”后面接从句。 He ran so fast that he won the race. 他跑得如此之快，以至于他赢得了比赛。
2c阅读这些陈述并圈出“正确、错误或不知道 ”。
1. 阿伦因为登山事故差点丢了三次性命。 正确 错误 不知道
2. 阿伦在 2003 年 4 月发生了一次事故。 正确 错误 不知道
3. 三天后阿伦没水了。 正确 错误 不知道
4. 阿伦在这次严重事故前写了这本书。 正确 错误 不知道
5. 阿伦现在仍然去登山。 正确 错误 不知道
2d再次阅读文章并回答问题。
1. 2003 年 4 月 26 日的事故发生在哪里？
2. 为什么阿伦动不了？
3. 阿伦是如何解救自己的？
4. 事故发生后阿伦做了什么？
5. “进退两难 ” 是什么意思？
2e把句子按正确顺序排列。然后用它们给你的搭档讲述阿伦的故事。尽量从 文章中添加更多细节。
2003 年 4 月 26 日，他发生了一次严重的登山事故。 阿伦热爱登山，并且不介意冒险。
___
事故发生后阿伦没有放弃，并且至今仍在登山。
他写了一本关于自己经历的书。
___
阿伦在 2003 年的事故中失去了右臂。
___
3a想象你是学校护士，有个学生刚发生了事故或有健康问题。记录下他 / 她 应该做和不应该做的事。
|事故或健康问题|他/她应该做的事|他/她不应该做的事|
短语和句型
take risks冒险
give up（doing）放弃(做某事) mind doing 介意做某事
3b使用 3a 中的笔记，写一段护士和学生之间的对话。使用下面的问题和短语来帮 助你。
怎么了？/ 发生了什么事？/ 你还好吗？
不，我感觉不舒服。/ 我感觉…/ 我有…/ 我应该…？ 你应该…/ 你不应该…
摔倒了/ 被击中了…/ 割伤了自己/伤到了… 护士：
学生：
自我检查
1.在身体部位旁边写出不同的健康问题，然后写出你知道的更多健康问题。 头部：
背部： 喉咙： 牙齿： 胃部：
其他问题：
2.把这些问题和答案按顺序排列，组成一段对话。
我踢足球时受伤了，腿很疼。 我该怎么办？
我认为你应该去看医生并拍 X 光片。 好的，谢谢。我现在就去。 怎么了？ 哦，听起来不太好。
___
3.为这些问题写出建议。
1.问题：艾伦割伤了自己。建议：
2.问题：辛迪头痛。建议：
3.问题：我的表亲们得了重感冒。建议：
4.问题：杰克在打排球时伤到了后背。建议：

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