资源简介

八年级上册 第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德
第1课时 尊重他人
一、教学分析
【教材分析】
本课时是第二单元第四课的第一个课时。本课时由“尊重是交往的起点”和“尊重从我做起”两目所组成，它既是对第三课《社会生活离不开规则》的延伸、又为第二课时《以礼待人》学习内容作铺垫，对整个教材的连贯性起到承上启下的作用。尊重是交往的起点，本课时在本课《社会生活讲道德》中具有非常重要的地位。本课时所包含的一些理念和思想，是学生进行思想品德教育不可缺少的部分。
【教学目标】
课程标准 遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。
核心素养目标 政治认同：懂得什么是尊重；理解自尊与尊重他人是相互联系、密不可分的，知道如何尊重他人。 道德修养：领会“己所不欲，勿施于人”的道理，知道怎样换位思考；把握平等的内涵，知道每个人在人格和法律地位上是平等的。 法治观念：了解自尊与尊重他人的相互关系，掌握尊重他人的方法。 健全人格：体验平等待人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。 责任意识：培养关注他人、平等待人、包容他人、欣赏他人的良好品质，在尊重他人的过程中体验快乐。
【教学重难点】
教学重点：尊重他人的原因及做法。
教学难点：尊重他人的做法。
二、导入新课
材料导入：《晏子使楚》
晏子出使楚国。楚王知道晏子身材矮小，在大门的旁边开了一个五尺高的小洞请晏子进去。晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个洞进入。”迎接宾客的人带晏子改从大门进入楚国。晏子拜见楚王。楚王说：“齐国没有人吗？竟派你做使臣。”晏子回答说：“齐国首都临淄有七千多户人家，展开衣袖可以遮天蔽日，挥洒汗水就像天下雨一样，人挨着人，肩并着肩，脚尖碰着脚跟，怎么能说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样，为什么派你这样一个人来做使臣呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有各的出使对象，贤明的使者被派遣出使贤明的君主那儿，不肖的使者被派遣出使不肖的君主那儿，我是最无能的人，所以就只好出使楚国了。”
思考：材料说明了什么？
教师总结：尊重是交往的起点。今天我们学习的这节课——《尊重他人》，是学生进行思想品德教育不可缺少的部分，对整个教材的连贯性起到承上启下的作用。尊重他人的原因是什么？如何尊重他人呢？现在，我们就带着问题一起进入今天的学习。
三、新课讲授
目标导学一：尊重是交往的起点
（一）尊重的含义及表现？
1.思考：尊重的含义及表现？
提示：学生各抒己见。
教师总结：含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
2.教师展示：视频《“一次低语”“一次等候”……》
思考：“一次低语”“一次等候”等体现了什么？
提示：学生各抒己见。
教师总结：尊重他人。
（二）为什么要尊重他人？
1.教师展示：材料《你我都是商人》
一个成功的商人看到一个衣衫褴褛的年轻人在卖钢笔，出于怜悯，他塞给年轻人十元便离开了。不一会，这位商人返回来，从年轻人那里取了一支钢笔，并抱歉地解释自己忘记取笔了，最后说：“你跟我都是商人。” 再次相遇时，这个年轻人真的成为一名商人，并感谢当初买钢笔的商人，“是你重新给了我自尊，告诉我，我是一个商人”。
思考：商人为什么要返回来拿笔？如何理解“尊重比帮助更重要”？
提示：学生各抒己见。
教师总结：（1）尊重年轻人。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
（2）受到他人的尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。
2.教师展示：材料《杭州图书馆被称赞为“史上最温暖图书馆”》
杭州图书馆不仅允许拾荒者、流浪汉携行李入馆，而且还让他们在设有空调的书馆内免费看电视、电影、上网、听音乐、接开水，甚至用书桌下的电源充电。因此，杭州图书馆被称赞为“史上最温暖图书馆”。
讨论：你有什么启发？
提示：学生各抒己见。
教师总结：尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
3.知识点总结
为什么要尊重他人？
（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。（自身角度）
（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。（他人角度）
（3）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度。（社会角度）
目标导学二：尊重从我做起
（三）如何尊重他人？
1.教师展示：材料《爷爷的生日》
情境：中午，小林一家去给爷爷过生日，看到儿孙们欢聚一堂，爷爷眉开眼笑，可是过了一会儿，爷爷显得很失落，因为聚餐的时候，爸妈都抱着手机，发信息、拍照、打电话，小林和弟弟妹妹玩游戏，没几个好好吃饭，唠唠家常的。
思考：爷爷为什么叹气？如果你是爷爷，你希望儿孙怎样对待自己？
提示：学生各抒己见。
教师总结：积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
2.教师展示：材料《最高贵的礼物》
一天，俄罗斯大作家屠格涅夫在大街上遇到了一个乞丐。大作家翻遍全身的口袋，却一个铜子儿也找不到。这期间，乞丐的手一直伸着，在寒风中微微打颤。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出双手，和乞丐那只冻得发紫的手握在一起。“兄弟，别怪我，”作家尴尬地说，“我身上没带钱。” 老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄弟，”老人脸上是满足的笑容，“这是最高贵的礼物。”
思考：“最高贵的礼物”是什么？
提示：学生各抒己见。
教师总结：尊重他人、平等对待他人。
3.教师展示：萧伯纳的故事
世界著名的文学家萧伯纳第一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你玩耍的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“回去告诉你妈妈，今天和你玩耍的是苏联的小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。”
思考：读完材料，说说你的看法。
提示：学生各抒己见。
教师总结：平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。
4.教师展示：视频《农民路边晒粮 被洒水车冲湿》
思考：洒水车司机的做法有什么问题？
提示：学生各抒己见。
教师总结：没有尊重他人，没有换位思考。应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
小组讨论：我们应该如何做到尊重他人。
教师总结：学会换位思考。孔子说：“己所不欲，勿施于人。”在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
5.教师展示：
有人问孔子对自己的弟子的评价，孔子说：“颜回比我贤明，子贡比我善辩，子路比我勇敢。” “他们都比你强，为什么还会认你为师呢？”“他们认我为师，不是因为我比他们更贤能，而是我能让他们更好地去掉缺点，发扬优点。”这便是孔圣人的眼光！面对三千门徒，总能看到他们身上最亮的闪光点。
思考：孔子的言论启示我们尊重他人还应该怎么做？
提示：学生各抒己见。
教师总结：学会欣赏他人。“尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。
6.教师追问：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？
提示：学生各抒己见。
教师总结：尊重动植物的生命、尊重大自然、尊重民族的历史与文化等。
7.知识点总结
如何尊重他人？（怎么做）
（1）积极关注、重视他人。对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
（2）平等对待他人。每个人在人格和法律地位上都是平等的，对所有人要一视同仁，不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。
（3）学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。
（4）学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
四、课堂小结
我以为别人尊重我，是因为我很优秀，后来才明白，别人尊重我，是因为别人很优秀。原来优秀的人对谁都会尊重……尊重所有人是一种基本教养。所以我们应该从自身做起，学会尊重他人！

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