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6.2 弹力 力的测量和表示
第六章 力和机械
哪个同学对拉力器的拉力大？你是怎样判断拉力大小的？
活动：选出两名同学来拉拉力器，看看最多能拉多长。
观察与思考
知道什么是弹力，弹力产生的条件。（重点）
01
学习目标
04
了解弹簧测力计测力的原理。（重点）
02
学会弹簧测力计的使用方法。（难点）
03
会画力的示意图（难点）
04
一、弹力
用力分别压弹簧、挤压气球、捏橡皮泥、挤压鸡蛋；
松手后，物体的形变有什么不同吗？
恢复到原来形状
没有恢复到原来形状
一、弹力
受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的
这种性质叫做弹性。
这种形变称弹性形变
发生形变后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。
这种形变称塑性形变
一、弹力
弹紧的弓
蹦极运动中的弹力绳
判断下列物体的弹性和塑性
折成爱心形状的纸
一、弹力
撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？
如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？
回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。
物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
一、弹力
下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
可见：拉力、压力、支持力都属于弹力。
一、弹力
想一想：如图跳水运动员向上跳，为什么要向下压跳板
跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生形变，发生形变的跳板对运动员有向上的推力，使运动员跳得更高。
一、弹力
弹力的方向与使物体发生形变的外力方向相反，并作用在同一直线上。
拓展：微小形变
桌面发生了微小的弹性形变，产生弹力
一、弹力
1.定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
2.产生条件: ① 物体间有直接接触。
② 接触处有相互挤压或拉伸。
3.方向：与使物体发生形变的外力方向相反，并作用
在同一直线上。
小结
一、弹力
探究弹簧测力计的原理
人们常用弹簧测力计来测量力的大小。
二、测量力的大小
实验表明，在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，就被拉得越长。
1.观察弹簧测力计的构造
(1)弹簧测力计由拉环、弹簧、指针、刻度盘、挂钩组成。刻度板上的字母“N”是国际单位制中力的单位。
弹簧
刻度盘
指针
挂钩
拉环
(2)这个弹簧测力计的量程是______，
分度值是________。
5N
0.2N
二、测量力的大小
2.阅读“弹簧测力计的使用说明”
（1）测量前要使指针对准零刻度线，若有偏差可通过调零拉扣进行校正，这一步骤叫做调零。
（2）测量时，先要明确弹簧测力计的量程和分度值。被测力的大小应该在量程之内。
（3）测量时，弹簧测力计的弹簧伸长方向要跟所测力的方向在同一条直线上。
二、测量力的大小
弹簧测力计的使用
用手慢慢拉动已校零的弹簧测力计的挂钩，感受当弹簧测力计示数分别指向1N、2N、3N时力的大小。
二、测量力的大小
3.感受力的大小
想要全面地准确地说明一个力，应该从那几个方面描述？
大小、方向、作用点
小明说：“我正在钩子上使用5N的力向下方拉钩子。”这样给别人描述不仅耽误时间而且容易出错，怎么让别人一目了然呢？
三、力的示意图
线段的起点表示力的作用点
沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向，长短表示大小
标出力的符号(大小和单位)
F＝5N
三、力的示意图
【例题】用80N的力水平向右推箱子，用力的示意图将这个力表示出来。
1.确定受力物体(作用点在受力物体上)
2.沿力的方向画一条线段
3.用箭头表示力的方向
4.标上力的符号、大小和单位
F=80N
三、力的示意图
【课本例题】画出下图中力的示意图。
F=100N
F=300N
三、力的示意图
木块上A点受到一个大小为20N、方向与水平面成θ=30°角的向右上方的推力
F=10N
θ=30°
用100N的力水平向右推小车，小车受到的推力
用300N的力沿着斜向上的方向拉小车，小车受到的拉力
力的表示
弹力
力的测量和表示
力的测量
弹簧测力计
1.线段的长短表示力的大小
2.箭头的指向表示力的方向
3.线段的起点或终点表示力的作用点
课堂小结
弹力
使用方法
原理
构造
弹性和塑性
弹力的定义
产生条件，方向
1.以下关于弹簧测力计制作原理的说法中(在弹性限度内)，正确的是(　 　)
A.弹簧受到的拉力跟弹簧的长度成正比
B.弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长量成正比
C.弹簧的长度跟所受拉力成正比
D.弹簧的伸长量跟所受拉力成正比
D
课堂练习
2.如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，其中测量方法错误的是( 　　)
D
课堂练习
3.将弹簧测力计水平放置，其两端各加 5N 的水平拉力，则弹簧测力计的示数为（　　　）
A.5N B.0N　
C.10N　 D.15N
A
课堂练习
4.如图所示：在水平地面上有一辆小车，甲同学用 6N 的推力水平向左推；乙同学用向左上方与水平成30°角的拉力拉车，力的大小是 9 N。请做出这两个力的示意图。
F甲=6 N
F乙=9 N
30°
课堂练习

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