资源简介

19　海滨小城
教学目标
1．认识“滨、鸥”等11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、载”等13个字，会写“海滨、街道”等15个词语。
2．正确、流利地朗读课文。能说出课文描写的主要景物及其样子。
3．能找出第4～6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
教学重难点
能找出第4～6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
教学准备
1．预习提纲：对应学习单。
2．准备资料：多媒体课件；相关图片。
教学过程
板块一　图片导入，解题激趣
1.导入：出示图片，回忆二年级上册学过的课文，一起领略祖国的风景名胜，这节课我们将走进海滨小城，领略那里的美丽风景。
2.学生齐读课题。
3.认识“滨”字，理解“滨”的意思，理解“海滨、湖滨、河滨、江滨”的意思。
板块二　初读课文，趣味识字
1．初读课文，明确要求。
（1）介绍作者林遐及作品
（2）自由读课文，读准字音，读通句子。
（3）思考：为海滨小城设计一条旅游线路图？
2．认读字词，趣味识字。
识记“胳臂”，读准多音字“臂”。指导读准“胳臂”中“臂”的轻声。出示“手臂、一臂之力”，指导“臂”在这里读bì。
3．课文写了海滨小城哪些场景？（海上　沙滩　庭院　公园　街道）
板块三　聚焦小城，感受美丽
1．学法回顾。
谁还记得在《秋天的雨》学习中，我们学会了怎样去理解一段话的意思？
2．小组交流。
（1）读第4、5、6自然段，思考这三个自然段分别是围绕哪句话来写的
①学生默读，圈画。
②小组讨论交流。
③难点处教师适时引导。
第4自然段引导学生抓住“有……还有……、满街满院、热闹、笼罩”等词体会庭院的树多。
④梳理：这一自然段第2～4句分别是写树的种类多、桉树叶子的香味浓、凤凰树开花热闹三方面的内容，都是在写树，不仅写了树很多，也写了树很美。
3．品读句子，抓重点词，进一步感受公园、街道之美。
（1）一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
①读一读。你眼前出现了怎样的画面？
②“绿绒大伞”这一词语写出了榕树的什么特点？
③作者为什么能把榕树写得这么美？
④再读，感受榕树给公园带来的美。
（2）除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。
①读一读，你感受到了怎样的美？
②“咯吱咯吱”指什么声音？
③小城的街道除了踩上去有舒适的感觉，还有什么特点？（干净、美丽）走在这样的街道上，你会说些什么？
小结学法：我们可以借助关键句、抓重点词来理解课文内容。
学法迁移：借助刚才学习的方法来找出下面两个文段中的关键句。
作文一： 在小城里，你可以吃到麻辣钉螺、红烧大闸蟹、清蒸珍珠鱼等美味佳肴，你还可以尝试一下椰子炖海鲜，它将让你领略到亚热带特有的风味。海滨小城真是个美食天堂。
作文二： 小城里有亚热带植物园，神奇的面包树、奇特花的吐烟花，还有各种亚热带花卉。你看前面那跳舞草，风一吹来，就一扭一扭地跳起舞来。植物园里不仅景色迷人，而且四季瓜果飘香。百香果、毛叶枣，珍珠莲雾……还有些你说也说不出来、见也没见过的水果。
6、师小结：关键句不一定都在开头，它也可以在中间或者末尾。
板块四　推荐打卡点 化身宣传员
请学生推荐小城的打卡点，从庭院、公园、街道选择一处来练习。
大家好，我是海滨小城宣传员 。我要向大家推荐的打卡点是 。
这里......
欢迎大家到这里打卡。
介绍时尝试用上下面的词语：
庭院：许多 满街满院 热闹
公园：绿绒大伞 坐满
街道：咯咯吱吱 干净
请生上台说说自己推荐的地点，其他学生评价。
化身宣传员，为小城写一句宣传语。
（1）师出示图片提示，引导学生思考。
（2）学生分享自己的宣传语。
4、总结。
作业设计
1.有感情地朗读课文第4、5、6自然段。
2.欣赏下面的图片，你想到了课文中的哪些句子，摘抄下来。

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