资源简介

2024年秋11月期中联考
高三日语
（卷面满分：150分考试用时：150分钟）
第一部分听力（共两节，满分30分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。
1. 女の人の話によると、明日の温度はたぶん、何度ぐらいか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 25度 B. 34度 C. 39度
2. この二人はこれからまずどこへ行くか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 映画館 B. 服屋 C. 家
3. 女の人はどうして自信を持っていないか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 料理を作るのは初めてだから
B. 料理を作るのが苦手だから
C. 天才ではないから
4. 今は何時頃か。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 朝3時 B. 朝4時 C. 朝7時
5. 男の人は今どこにいるか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 会社 B. 家 C. カフェ
第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟:听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第6至8题。
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6. 男の人の誕生日はいつか。
A. 土曜日 B. 木曜日 C. 日曜日
7. 男の人はこれから何をするか。
A. チケットを予約する。 B. 買い物に行く。 C. 両親の家に行く。
8. 録音の内容と合っているのはどれか。
A. 男の人はパーティーを開かないつもりだ。
B. 男の人は両親と一緒に旅行に行く予定だ。
C. 女の人は買い物が好きだ。
听下面的录音，回答第9至11题。
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9. 女の人は今日何時間のバイトがあるか。
A. 2時間 B. 3時間 C. 4時間
10. お客様がいない場合、女の人は何をするか。
A. お客様からの注文を整理する。
B. 食材を準備する。
C. テーブルのお皿を片付ける。
11. 男の人はたぶん何の人か。
A. 店長さん B. この店の後輩 C. この店の料理長
听下面的录音，回答第12至14题。
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12. 女の人の話によると、学校で携帯が使えるか。
A. はい、使える。 B. いいえ、使えない。 C. 分からない。
13. 学校の先生はどうして女の人に電話をしたか。
A. 女の人の息子が授業中にこっそり携帯を使うから
B. 女の人の息子の成績がぜんぜん上がらないから
C. 女の人の息子だけが携帯を持っていないから
14. 男の人について、正しいのはどれか。
A. よくゲームをする。
B. 娘さんに携帯を持たせていない。
C. 一人の息子と一人の娘がいる。
听下面的录音，回答第15至17题。
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15. 男の人は今日どうやって学校に来たか。
A. 電車 B. 自転車 C. 車
16. 男の人はどうしたか。
A. 病気で吐き気がする。
B. 試験に失敗した。
C. 電車に乗ると、気持ちが悪くなる。
17 男の人の今日の朝ごはんは何か。
A. おにぎりと牛乳 B. パン C. ラーメン
听下面的录音，回答第18至20题。
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18. 女の人の夢は何か。
A. 国語の研究者になること
B. 科学者になること
C. 中学校の先生になること
19. 女の人はどの学部に入りたいと思っているか。
A. 文学部 B. 教育学部 C. まだ迷っている。
20. もし大学入試がうまく進んだら、女の人はどうするか。
A. 海外旅行に行く。
B. 先生にお礼を言う。
C. 家族と美味しい物を食べる。
第二部分阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
（一）
自分の将来の夢が分かりません。今高校2年生です。放課後ディサービス（日间护理服务中心）で働くのが小さい頃からの夢だったんですが、高1の頃から整備士（维修员）になりたい（ア）。
小さい頃から車やバイクに関わることが多くて、車やバイクが大好きです。自分でもバイクを持つようになり、自分で整備するのが楽しいと思い、整備士もいいなあと思い始めました。親も車屋なので、その影響もあると思います。放課後ディサービスで働く場合は保育の資格、整備士を目指す場合は整備の資格などを取らないといけないので、大学に行くことは決まってるのですが、どちらも真反対な夢でどちらにもなるなんて厳しいし、難しい話だと思っています。
なりたい欲は両方五分五分（五五开）です。お母さん的には女の子らしく、放課後ディサービスで働く方を勧めてきます。女の子で整備士は暑いし、体力勝負だし、厳しい部分もあると思いますが、やっぱり自分で直すのはすごく楽しいですし、達成感があります。今ボランティアで、放課後ディサービスに行くことが多く、障害児さんと関わるのも楽しく、一緒にいると笑顔になれ、幸せな気持ちになれます。
最終的にはどっちかを選択しないといけないのですごく今悩んでいます。
21. （ア）に入れるのに一番適当なものはどれか。
A. とは思ったこともありません
B. という夢も出てきました
C. と思ってはいいです
D. という夢が考えることもなかったです
22. どうして筆者は「車やバイクが大好きです」か。
A. 自分がバイクを持っているから
B. 小さい頃からバイクなどにたくさんの関わりがあるから
C. 自分で整備してみて、好きになったから
D. ディサービスで働き始めて、だんだん好きになったから
23. もし放課後ディサービスで働きたい場合、どんなことをしないといけないか。
A. 保育の資格を取ること B. 整備の資格を取ること
C. 自分の夢をはっきりさせること D. 高校に行くこと
24. 筆者のお母さんはどう考えているか。
A. 筆者に整備士になってほしい。
B. どちらも難しい話なので、諦めたほうがいい。
C 筆者に放課後ディサービスで働いてほしい。
D 達成感がある仕事を選んでほしい。
25. 文章の内容と合っているのはどれか。
A. 筆者の両親は自転車屋を開いている。
B. 筆者は大学に行かないことにした。
C. 筆者はバイクを見ると幸せな気持ちになれる。
D. 筆者は今、悩んでいる。
（二）
いよいよ夏休みですね。いろいろな予定や計画を楽しみにしてきた人も多いでしょう。今年の夏は全国的に、気温が平年よりも高くなると予想されています。体調に気をつけながら過ごしましょう。
天気に関する情報は、気温以外にもいろいろあります。（ア）、「明日の天気」や「週間予報」のほか、春の初めには「花粉情報」や「桜（染井吉野）の開花予想」なども報じられます。開花予想の方法として有名なものに、2月1日からの平均気温を足して（相加）いって400度を超えると開花するという「400度の法則」があります。春に咲く桜の花芽は前年の夏につくられ、冬を迎える前に休眠に入ります。一定の期間、厳しい寒さに晒されると休眠から覚めて成長を始めますが、その休眠から覚める日を、東京などでは2月1日と定めています。大学入学共通テストでは、桜の開花予想について、積み重なった値を求める「積分」という方法で考察する問題が出たことがあります。高校で習う分野で、気温の変化を数や式で表し、それをもとに計算するのです。
さまざまなデータを分析し、特性や傾向を調べたり予測したりする「統計学」という学問もあります。数学にも関連していて、図形の面積の求め方を利用して確率を考えることもあります。確率、足し算（加法）、図形の面積が結びつく（有联系）なんて、想像するのが難しいかもしれませんね。いろいろな考え方が融合するところが数学の楽しさでもあります。みなさんが学んでいる算数では、中学生になると始まる数学の基礎となる数量や図形について学びます。楽しみながら取り組んでくださいね。
26. （ア）に入れるのに一番適当なものはどれか。
A. すると B. そのため C. 例えば D. ところで
27 「400度の法則」とは何のことか。
A. 2月1日からの平均気温を足して400度を超えると花が休眠に入ることだ。
B. 桜が開花する場合、平均気温の総数は400度以下になることだ。
C. 桜が休眠に入る場合、平均気温の総数は400度以下になることだ。
D. 2月1日からの平均気温を足して400度を超えると開花することだ。
28. 文中には「それ」とあるが、それは何を指すか。
A. 高校で習った知識 B. 開花予想の積み重なった値
C. 数や式で表した気温の変化 D. 予想したデータ
29. 「統計学」について、正しくないのはどれか。
A. さまざまなデータを分析する必要がある。
B. 中学時代からかならず勉強し始める。
C. 数学に関係している。
D. 図形の面積の求め方を利用することもある。
30. 文章の内容と合っているのはどれか。
A. 今年の夏は気温が平年よりも高くなるかもしれない。
B. 天気に関する情報は「明日の天気」や「週間予報」しかない。
C. 東京では2月1日から桜が休眠に入る。
D. 大学入学共通テストは、想像するだけでは難しい。
（三）
「ピーター（彼得 潘）と一緒に空を飛んで、ネバーランド（永无岛）に行けるのが楽しみ！」俳優の鈴木梨央さんは（ア）目を輝かせながら話す。ミュージカル（音乐剧）「ピーター パン」で、ピーターに連れられ、ネバーランドへ行く少女 ウェンディ（温蒂）を演じる。日本では1981年に初めて上演され、今年で44年目の舞台。ウェンディの役柄を「弟の面倒を見たり、自分がしっかりなきゃという大人の気持ちもありながら、ピーターに憧れたり、ちっと夢見がちだったりする可愛さもある」と考える。「その二つの面を自分なりに模索しながら演じたいです。私も想像することが大好きなので、夢見がちなところは似ていると感じます」。
幼いころからテレビや映画など様々な作品で活躍してきた。中でも舞台には「目の前にいるお客さんに作品を届けられるうれしさ」があるという。「舞台に立っていると、お客さんの笑いや涙、拍手が直接伝わってくる。もっと頑張ろうという気持ちになれます」。
小学生時代は、ブランコ（秋千）に乗ることが好きで、学校から帰るとすぐ公園に向かっていた。今年19歳になり、「だんだん大人になってきて、楽しんでいる子供を『可愛いなあ』と見る側に変わってきた」と微笑む。「でも、小さなことにわくわくした気持ちや無我夢中になれた素直さは大人になっても忘れたくないし、小学生の皆さんにも大事にしてほしいと思うんです」。
今後の目標は、お芝居（戏剧）を続けること。「小さいころから、お芝居で自分じゃない人になれたり、自分とは違う性格の子に寄り添えたりする瞬間が大好きなんです。見てくださる方に思いが伝わる芝居ができる役者になりたいです」とまっすぐに語る。
31. （ア）に入れるのに一番適当なものはどれか。
A. こう B. そう C. ああ D. どう
32. 「少女 ウェンディ」のことについて、正しくないのはどれか。
A. 俳優の鈴木梨央さんが演じる。
B. ピーターに憧れている。
C. 今年は19歳だ。
D. 自分がしっかりしなきゃという大人の気持ちがある。
33. どうして舞台に立っていると、「もっと頑張ろうという気持ちになれます」か。
A. 舞台に立つのが好きだから
B. お客さんに作品を届けてもらうから
C. 終わった後、ブランコに乗ることができるから
D. 観客の気持ちを直接に感じられるから
34. 文中には「大事にしてほしい」とあるが、何を大事にしてほしいか。
A. 小さなことにわくわくした気持ちなど
B. 大人になっても忘れられないこと
C. 小学生時代の趣味
D. 楽しんでいる子供を「可愛い」と見ること
35. 鈴木梨央さんの今後の予定は何か。
A. 芝居を続ける。
B. 自分と違う性格の人になる。
C. 自分が思ったことをそのまま他人に伝える。
D. もっと素直になる。
（四）
白杖とは、視覚に障害のある人が歩く時に使う白い杖のことです。この杖に、様々な機能を取り入れたいという佐藤さんのアイディアは今年3月 科学に関する研究に取り組む（致力于……）「小中学生トコトンチャレンジ2024」（誠文堂新光社など主催）の最優秀賞の一つに選ばれました。（ア）、12月の成果発表まで専門家の応援を得られ、研究を進めています。
開発のきっかけは、これまで取り組んだ自由研究にありました。古生物が好きな佐藤さんは1年生の時、約5億年前の節足動物（节肢动物）とされるアノマロカリス（奇虾）の生態を調査。アノマロカリスの目はいくつものレンズ（晶体）が集まってできる複眼なのに対し、人間は複眼ではないのが気になり、2年生の自由研究ではその理由に迫りました（接近）。そんな中、視覚に障害がある人と交流する機会があり、こんな話を聞きました。「コンビニでおにぎりを買う時、中身が梅だったら当たり、酒だったらはずれ。一期一会なんだ」。佐藤さんは食べたいものが必ず食べられるようにしたいと感じ、超音波で周りの人や物を検知して音で知らせる機能や、文字を読み上げてくれるカメラなどを付けたデジタル白杖の開発を思いつきました。
佐藤さんは今月、研究の一環で日本科学未来館（東京都江東区）を訪れました。未来館は、視覚に障害がある人たちが安全に移動できるように、音声やセンサー（传感器）を使って、目的地まで案内するロボット「AI（人工知能）スーツケース」を開発しています。未来館では、一般の人もAIスーツケースを毎日体験できるようになりました。佐藤さんも目を瞑りながら体験し、周りの人や椅子、壁をうまく避けながら移動。「無事案内してくれてすごいよ」と驚きました。
36. 「佐藤さんのアイディア」は何か。
A. 白杖に色々な機能を取り入れること
B. 科学に関する研究を始めること
C. 専門家の応援をできるだけもらうこと
D. 視覚に障害のある人に白杖を勧めること
37. （ア）に入れるのに一番適当なものはどれか。
A. ところが B. そして C. ただし D. でも
38. 「アノマロカリス」の特徴は何か。
A. 節足動物を食べ物にする。 B. 目はあまりよくない。
C. 目は複眼だ。 D. 目は一つのレンズでできている。
39. もし「デジタル白杖」を使うことができれば、どんなことをしてもらえるか。
A. 文章を訳してもらえる。
B. 超音波で人を検知して名前を教えてもらえる。
C. 周りの物を全部排除してもらえる。
D. 文字を読んでもらえる。
40. 佐藤さんは「ロボット」を体験している時、どう思っているか。
A. びっくりしたと思っている。
B. つまらないと思っている。
C. 心配だと思っている。
D. 自分の思った通りだと思っている。
第三部分语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
言葉を発するのに、心を込める人とあまり込めない人　1　。これは人それぞれですが、あくまで傾向として、男性は心を込め、女性はあまり込めない傾向があります。
心を込めるというのがどういうことか　2　、ある言葉を発するのに必要な感情の閾値（界限值）が高い　3　です。
だから男性はあまり「ありがとう」と言いません。　4　、「ありがとう」と言った時は本当に気持ちがこもっています（包含）。
逆に女性は　5　「ありがとう」と言いますが、（男性　6　）あまり気持ちがこもっていません。
だからよく夫婦喧嘩になりますよね。妻側は「夫はろくに感謝して　7　！」と言います。夫側は「　8　『ありがとう』や『ごめん』と言っている　9　、『それだけ？』などと取り合ってもらえない」と、お互いにすれ違い（有分歧）がちです。
「ありがとうってなんで言えないか」は、このように「言葉に込める気持ちの重みの違いから来る」と知っていただければ、私も　10　思います。
41. （　　　　）
A. にあります B. があります C. がいます D. にいます
42 （　　　　）
A. にそって B. といっても C. において D. というと
43. （　　　　）
A. ということ B. というもの C. とのところ D. とのほか
44. （　　　　）
A. そのかわり B. そのつもり C. そのままで D. そのせいで
45. （　　　　）
A. 残念に B. 気軽に C. 素敵に D. 退屈に
46. （　　　　）
A. に従って B. に比べて C. に関して D. に伴って
47. （　　　　）
A. あげない B. もらわない C. くれない D. ください
48. （　　　　）
A. ついでに B. のんびり C. きちんと D. まもなく
49. （　　　　）
A. し B. ながら C. ばかり D. のに
50. （　　　　）
A. うれしく B. ただしく C. はずかしく D. ほそく
第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。
言語聴覚士は、言葉によるコミュニケーションに問題がある人を支援する専門職です。病気や事故　1　言葉をうまく話せなくなった人や、記憶が　2　（正しい）できなくなった人に、回復を目指すための訓練をします。病気が原因で食べ物が　3　（飲み込む）にくくなった人の訓練を担当することもあります。
東京病院　4　いる8人の中で、小池さんは言語聴覚士長として　5　（働）いています。患者によって症状は違い、その人に合った訓練を　6　（する）なければなりません。例えば、失語症の患者は病気などによって脳が傷つき、「聞く」「話す」「読む」「書く」の言葉の機能に問題が生じた状態です。　7　（伝える）たい言葉がうまく出てこない、文字が読めない、といった症状が出ることがあります。
患者ごとに違いますが、訓練をする期間は概ね3～4か月です。絵が描いてあるカードを見て何　8　を答えてもらったり、言葉を伝えて当てはまる絵を選んでもらったりします。食べ物の飲み込みがうまく　9　（行く）ず、ロからこぼれて（溢出）しまったり、むせて（噎、呛）しまったりする患者には、原因を　10　（しら）べて対処します。凍らせた綿棒で舌などに刺激を与え、飲み込むための反射を高める訓練をします。
51. _________
52. _________
53. _________
54. _________
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60. _________
第四部分写作（共两节，满分40分）
第一节（满分10分）
61. 假如你是田中，今天早上开车的时候不小心撞到了停放在旁边的自行车。但是你急着去上班，所以你打算留一张便条给自行车的主人（持ち主）。向他表示诚摯的意，并表示修理费由你负责，请他看到便条后与你联系，联系电话：O1O-07432341。
注意：
（1）字数80～120字；
（2）格式正确，书写清楚：
（3）使用「です ます」体。
第二节（满分30分）
62. 日语外教打算组织同学们分享自己在假期中学到的新东西，每位同学都必须要参与其中。请你以「私の新しいスキル（技能）」为题，提前准备好稿子，以便到时候能进行分享。
写作要点：
（1）简要描述你学到了什么新技能，以及新技能学习的契机和其过程：
（2）谈谈你的收获和感受。
注意：
（1）字数280～320字；
（2）格式正确，书写清楚：
（3）使用「です ます」体。
答案
1-5【答案】B
【答案】B
【答案】A
【答案】B
【答案】C
【答案】6. A 7. A 8. B
【答案】9. A 10. C 11. A
【答案】12. B 13. A 14. B
【答案】15. B 16. C 17. B
【答案】18. C 19. B 20. A
【答案】21. B 22. B 23. A 24. C 25. D
【答案】26. C 27. D 28. C 29. B 30. A
【答案】31. B 32. C 33. D 34. A 35. A
【答案】36. A 37. B 38. C 39. D 40. A
【答案】41. C 42. D 43. A 44. A 45. B 46. B 47. C 48. C 49. D 50. A
【答案】51. で 52. 正しく
53. 飲み込み 54. に
55. はたら 56. し
57. 伝え 58. か
59. 行か 60. 調
61【答案】自転車の持ち主さんへ
今朝、車を運転している時、うっかりしてこの自転車にぶつかってしまいました。大変申し訳ございません。急いで仕事に行くので、お待ちできません。このメモを見たらご連絡ください。修理代は私からお出しします。私の電話番号：O1O-07432341。（108字）
田中より
62【答案】私の新しいスキル
私が夏休みに新しく習ったのはフランス語です。
夏休みになったばかりの時、両親と一緒にフランス旅行に行って、みんなのフランス語を聞いて、とても素敵だと思いました。帰ってきてからすぐフランス語を勉強し始めました。まずオンラインレッスンに参加し、基礎知識から学びました。毎日7時に起きて単語を覚えたり、教科書を読んだりしました。そして、ネットでフランス人の友達を見つけました。彼はちょうど日本語を勉強したいので、私たちはよくフランス語や日本語で一緒におしゃべりします。
今回の勉強を通じて、各国の言語を学び、各国の文化を知ることがどれほど面白いことかが分かりました。これから日本語もフランス語ももっと頑張りたいと思います。

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