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五上语文期末复习课内重点句子仿写
一、进行句子仿写时，需要注意以下几个要点：
1.理解原句结构：首先要理解原句的语法结构，包括主谓宾、定状补等成分的安排。
2.把握原句风格和情感色彩：注意原句的语言风格，如正式、非正式、幽默、讽刺等，仿写时要保持风格的一致性。注意原句的情感色彩，仿写时也要传达相似的情感，保持情感的一致性。
3.注意修辞手法：如果原句使用了比喻、拟人、排比、对仗等修辞手法，仿写时也应考虑使用相应的修辞手法。
4.词汇选择：在仿写时，要注意选择与原句相似的词汇，保持语义的连贯性和准确性。
5.保持原创，不要抄袭：仿写不是简单的复制粘贴，而是在理解原句的基础上进行创造性的改写，要避免直接抄袭。
二、句子讲解
1. 原句：“跟牛郎一块儿干活，她喜欢；陪着兄妹俩玩，他喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。”
分析：原句为并列句型，通过“做某事+她喜欢”和“做某事+他喜欢”来表达两个人的喜好。每个喜好都是一个完整的动作或景象。
仿写：与朋友们一起徒步旅行，他喜欢；和家人围坐一起聊天，她喜欢；观赏窗外的云彩悠闲地飘过，他喜欢；感受夜雨悄悄滋润着大地，她喜欢。
2. 原句：“背直起来了，我的母亲，转过身来了。我的母亲，褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。我的母亲的眼睛……”
分析：原句通过连续的动作和细节描写，展现了母亲的形象和状态。注意句式以及某些词出现的位置。
仿写：手抬起来了，我的父亲，迈开步子走来了。我的父亲，灰白的头发下方，一双布满皱纹的眼睛温和地注视着我。我的父亲的眼睛……
3. 原句：“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。”
分析：句子通过“那一天我第一次发现”和“那一天我第一次觉得自己”两个分句，表达了对母亲的认识和自我成长的感受。
仿写：那一刻我第一次意识到，父亲竟然如此苍老！那一刻我第一次感到自己成熟了，需要成为一个支柱了。
4. 原句：“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。”
分析：通过“不像……那样”来强调两种不同的特点。前半句描述了一种低调的状态，后半句则描述了一种引人注目的状态。
仿写：它的花开在高枝，不像玫瑰、牡丹、郁金香那样，把艳丽多彩的花朵低垂在叶间，让人一瞥便起欣赏之情。
5. 原句：“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。”
分析：这句话中使用了比喻手法，将“喜爱的书”比作“朋友”和“故地”，强调了书的陪伴和安慰作用。仿写时，除了要写比喻句，还要注意数量词、形容词。
仿写：一幅你钟爱的画就是一段回忆，也是一扇你随时想开就开的心灵之窗。
6. 原句：“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的‘买卖街’，也有象征着田园风光的山乡村野。”
分析：原句为并列句，通过“有……也有……”结构，列举了圆明园中的不同景观，形成对比。仿写时要注意结构。
仿写：故宫里，有庄严肃穆的宫殿，也有精致典雅的庭院园林；有代表着皇家威严的金銮殿，也有代表着文人雅趣的御花园。
7. 原句：“他们俩手拉着手，穷过树林，翻过山头，回到草房。”
分析：这是一个连动句，通过“手拉着手”和“穷过树林，翻过山头”等连续动作，描述了他们一起经历的旅程。
仿写：他们肩并肩，穿过稻田，跨过小溪，抵达家园。
8. 原句：“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”
分析：注意原句中一系列连续的动作。每个动作都以“立刻又”开头，强调了动作的迅速和连续性。
仿写：孩子跑完，马上又跳了起来，马上又挥舞着手臂，马上又将球投向篮筐，马上又投入到充满活力的游戏中……
9. 原句：“书籍是人类文明的‘长生果’，是全世界的营养品。”
分析：句子将书籍比作“长生果”和“营养品”，强调了书籍对人类文明的重要性和滋养作用。
仿写：音乐是世界文化的‘灵魂药’，是全人类的精神食粮。
10.原句：“白鹭是一首精巧的诗。”
分析：主语是“白鹭”，谓语是“是”，宾语是“一首精巧的诗”。“精巧的”是形容词修饰“诗”。注意形容词、数量词。
仿写：蝴蝶是一幅细腻的画。
11. 原句：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”
分析：原句包含两个分句。第一个分句是“白鹭实在是一首诗”，第二个分句是对第一个分句的补充说明“一首韵在骨子里的散文诗”。“实在是”表示强调，“韵在骨子里”是形容词短语修饰“散文诗”。
仿写：秋天确实是一幅画，一幅色彩斑斓的自然画。
12. 原句：“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”
分析：原句包含两个分句。第一个分句描述“搭石”的状态和作用，第二个分句是对“搭石”意义的扩展。“任人走，任人踏”是并列的动词短语，表示“搭石”的功能。
仿写：一棵棵古树，供人憩，供人赏，它们守望着村庄的晨曦，也守望着村民深厚的情谊。
13. 原句：“少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。”
分析：原句包含两个比喻。第一个比喻是“恰似一幅流光溢彩的画页”，第二个比喻是“也似一阕跳跃着欢快音符的乐章”。“流光溢彩”和“跳跃着欢快音符”都是形容词短语修饰后面的名词。
仿写：青春岁月的追梦旅程宛如一场璀璨夺目的烟火，也如一曲激荡着热血旋律的赞歌。

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