资源简介

辽宁省辽阳市2024-2025学年高二上学期期末考试语文试卷
考生注意：
1.本试卷共150分，考试时间150分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上册，选择性必修中册第一至三单元。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I (本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
未来产业是新质生产力的重要内容、关键支撑和活跃力量，在推动科技创新、驱动经济增长和塑造国际竞争格局方面发挥着不可替代的作用。
未来产业是颠覆性科技创新的战略选择。未来产业处于科技创新的前沿阵地，从基础研究到颠覆性突破，全方位推动科研成果产业化落地。在量子科学领域，中美投入巨资研发量子计算机，推动了量子纠错、量子算法等基础理论的突破。太赫兹通信、空天地一体化网络等颠覆性 技术正在探索，全息通信、沉浸式扩展现实(XR) 等技术应用将推动万物互联向万物智联跃迁。 在空天领域，正在萌生亚轨道观光服务、绕地飞行、太空挖矿等新业态。
未来产业是经济增长新动能的战略选择。未来产业是产业创新发展的典型代表，作为高附加值、强带动性的前沿产业，人工智能、生物制造、空天产业等展现出巨大市场潜力，正在成为全 球经济增长的活跃力量。人工智能领域的价值创造潜力正在加速显现，麦肯锡估计，到2030年 前人工智能有望为全球经济贡献25.6万亿美元，约相当于当前全球GDP总量的8%,其中来自生成式AI 的贡献将高达7.9万亿美元。
未来产业是全球大国博弈的战略选择。未来产业已成为全球大国竞争的新焦点，是塑造国 家长期竞争优势的关键领域，美、德、日、韩等发达经济体从立法、产业补贴、技术创新、人才发展 等多个维度系统布局未来产业。
近年来，我国加速布局未来产业发展，在更高素质的劳动者、更高科技含量的劳动资料、更 广泛更延展的劳动对象、更高效的新型生产要素流通组合等方面，探索形成培育新质生产力的 新实践、新模式。
更高素质的劳动者是未来产业创新发展的关键要素。发展新质生产力需要掌握高新技术 的战略型和应用型的新型劳动者，主要国家和地区角逐未来产业发展的重要阵地就在人才领 域。在未来产业创新发展中，科技领军人才、高层次人才发挥了重要作用，逐渐成为激发产业创 新活力和动力的关键要素。
更高科技含量的劳动资料是未来产业创新发展的先进载体。新质生产力的核心动力在于 关键和新兴技术的不断突破与持续发展，未来产业正是重大科学发现或重大技术突破的颠覆性 创新成果的代表性领域。 一方面，前沿颠覆性技术在迭代过程中会研发新产品、培育新场景、衍 生新服务、催生新商业模式，逐渐成为新质生产力发展的新动能。另一方面，人工智能、自动驾 驶、下一代移动通信等未来技术将赋能产业结构调整和产业转型升级，形成一批前沿领域的新 型生产工具，加速培育出更高技术、更高效能、更高质量的新质生产力。
更广泛的劳动对象是未来产业创新发展的时空领地。新质生产力有别于传统生产力的特征就 是应用场景新、产业领域多、空间范围广，不断向极宏观拓展、向极微观深入、向极端条件迈进、向极综 合交叉发力，持续突破人类认知边界。例如，未来空间的发展聚焦于深海、深空、极地、城市地下空间 等领域的前沿技术攻关和装备研制，推动人类开发空间思维从“地球观”到“宇宙观”转变。
更高效的生产要素优化组合是未来产业创新发展的演进质态。新质生产力的培育和发展， 不仅来源于生产力要素的提质增效，更来自要素组合间的效能优化。未来产业在创新发展过程 中，面临技术、安全、伦理等诸多“无人区”,会形成新的生产要素组合形态。例如，未来产业的颠 覆性和不确定性对传统投融资模式形成挑战，不断催生投早、投小、投硬科技的新的创业投资模 式，促成全球“独角兽”企业加速孵化成长。在未来产业创新发展中培育的新型高科技劳动者、 交叉融合业态、新型耐心资本等，将成为新质生产力演进发展的新型要素组合形态。
(摘编自张立《有效发挥未来产业的创新引领作用》)
材料二：
未来产业在展现超前引领性的同时，也必然呈现出高度的不确定性，各地在探索未来产业
超前布局，尤其是处于发展初期的现阶段，难免出现一些问题。
一是未来产业缺乏整体统筹，赛道布局“部分趋同”。目前地方未来产业布局呈现多主体、 分散式、高趋同等特征，部分地方对未来产业认识不够深入。据不完全统计，在已发布未来产业 政策的省市中，将人工智能和量子科技列为重点布局方向的比例超80%,然而某些地方并不具 备该方向产业资源基础，未来可能会出现过度重复建设，引发无序竞争、资源浪费等一系列问 题，难以形成错位发展的产业布局。
二是原始创新能力依然不足，科研成果到市场的产业化路径仍有待完善。未来产业高度依 赖基础研究、技术创新和成果转化，目前我国原始创新能力依然不足，科技研发投入整体较低。 相关数据表明，我国部分企业对基础研究投入的贡献度仅占1%左右，企业对基础研究原创性 的投入缺乏动力，对前沿技术的掌握能力仍有待提升。
三是前沿领域高层次人才供给不足，企业顶尖人才聚集程度不高。就未来产业相关高科技 领域而言，我国高端技术人才尚不能满足未来产业的发展需求，尤其在人工智能、量子信息、元 宇宙等细分赛道人才缺口明显。相关数据显示，我国人工智能不同技术方向岗位的人才供需比 均低于0.4,高层次研发人才外流现象严重。
四是缺乏耐心资本，难以满足未来产业长期发展投资需求。未来产业前沿技术创新高度依 赖产融资本，当前我国资本市场“短平快”的现象比较普遍，金融资本更倾向于进入回报快、回报 率高的产业领域。而未来产业部分领域尚处于基础研究和原始创新阶段，需要持续投入大量资 金，回报周期长且存在不确定性，多数投资机构对高风险、长周期的创新项目投资不足，从而丧 失大量未来技术进步的机会。
(摘编自韩健、李雨凌《未来产业，如何开启未来》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A. 未来产业在未来的战略选择中有着重要的意义，是塑造国家长期竞争优势的关键领域，必 须高度重视。
B. 未来产业正在成为全球经济增长的活跃力量，到2030年有望占全球GDP 总 量 的 8 % , 为 全球经济做出贡献。
C. 关键和新兴技术的突破与发展是新质生产力的核心动力，我国正在积极探索形成培育新 质生产力的新实践、新模式。
D. 目前我国原始创新能力依然不足，科技研发投入整体较低，部分企业要加大对基础研究原 创性的投入比。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)
A. 未来产业处于科技创新的前沿阵地，如全息通信、沉浸式扩展现实(XR) 等技术应用将推 动万物智联向万物互联跃迁。
B. 更广泛的劳动对象指发展新质生产力需要掌握高新技术的战略型和应用型的新型劳动 者，如科技领军人才、高层次人才。
C.新质生产力的培育和发展，不仅来源于生产力要素的提质增效，更来自要素组合间的效能 优化，后者是未来产业创新发展的演进质态。
D. 相关数据显示，高层次研发人才外流现象严重，这导致了我国人工智能不同技术方向岗位 的人才供需比低，企业顶尖人才聚集程度不高。
3.下列表述中，最适合作为未来产业的一项是(3分)
A. 近年来的数据显示，随着我国人均可支配收入的增加，我国养宠人数不断增加，宠物市场 逐渐兴起，未来市场有持续扩大的趋势。
B.开展脑机接口标准化路线图以及安全伦理研究，制定脑信息读取与写入等输入输出接口 标准，为医疗健康、教育等行业提供应用服务。
C. 现在社会生活压力大，每个人或多或少都有一些心理问题，比如说失眠、焦虑等，未来心理 行业发展趋势非常不错。
D. 国家卫健委发布2035年左右60岁及以上的老年人口比重将超过30%,老年人口消费也会急速增长，未来这一行业能创造出可观的财富。
4.请分析未来产业与新质生产力之间的关系。(4分)
5.目前未来产业处于初期发展阶段，请根据材料内容，为其健康发展提出三点对策或建议。(6分)
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
黄 敏 儿
孙 犁
黄敏儿原来不是豹子营的人，他的爹娘全到延安去了，临走把他托给一个老朋友，已经有三 年了。自从敌人来了，他整天待在家里，实在闷得慌。他看见灶户前面的柴火少了，就对老师 说：“我到地里去拾些柴火来烧吧!”
“你还是好好地在家里待待吧!”老师说。 “我到远些的地方去。”
“远了，我就更不放心了。”
可是，家里实在缺柴烧了，黄敏儿又请求，师母就准许了他。
过去，他走起路来，像他爹和娘的样子，两条腿左右分开点，迈着大步，好像一个将军刚刚从 飞跑的马上跳下来走在大街上的样子。现在他是按着一个拾柴割草的孩子的样子走路，好像饿 了两顿没吃饭了，右手拿着的镰刀，有意无意地打着路上的土块儿。
①正是春天，遍地是荒草，地里的人也很少。他走到河边，举眼看见的是土黄的、像支架起 来的坟头一样的炮楼。公路在地上横插过去，一条又一条。
他原来是想到野地来唱个歌儿什么的，结果也没唱好。拾了不到半筐柴，就回去了。快进村的时候，后面有一个穿着黑细布长衫，戴着黑色礼帽，黑黄脸的中年人追上来： “喂!别走!我问你一句。”
② 黄敏儿回头一看说：“有话到维持会[注]去问吧，我家里等着柴火做饭哩。”
“我就是问你!”那人上前捏住黄敏儿的手，怒冲冲地。
黄敏儿把手一抬，眼睛竖起来：“你是干什么的 这么凶!” “陈青湖到底在家里没有 ”那人低声问。
黄敏儿想了一想说：“他呀 没有在家，他爹和他媳妇，倒是很想他，谁也不知道他到哪里去 了。你准和他不错吧，也费心给打听着点，他爹和他媳妇一定要知你的情哩!”
“你敢和我说谎 ”
“为什么就不敢和你说谎 你知道现在的情形，汉奸有这么多，我知道谁是汉奸哩!” 话还没说完，枪响了。
敌人把村里的男女老幼全圈到街中央那个大池子边上去， 一个军官模样的鬼子讲了一 大篇 话，翻译官侧着耳朵听着，翻译着。
一个鬼子骂着，拉出他身边的一个中年妇人推到水池里去。翻译官说：“他要看你们凫水。” 军官模样的又喊了一声。翻译官说：“他要青年妇女全体下水!”
鬼子们拖着插刺刀的枪，转到女村民们后面去，用脚踢着。正在这个时候，黄敏儿看见他那 天遇见的那个穿黑细布长衫的人也来了。他一 闪闪到老师的背后去，可是那个人好像早就看见 他了，跑过来，拉出黄敏儿说：“你先凫一下，给你的婶母大娘姑姑姐姐们试试深浅。”
黄敏儿望望池子的水，把眼皮微微一抬，望到池子那边，他说：“好，我脱了衣服就来免。”
他很快地脱去衣服，露出一个红色的圆润的小身体，把衣服卷了卷，回身抛给他的老师，就 跳进水里去， 一个水花翻上来，人不见了；水花渐渐扩大，水波击打着水岸，什么也寂然无声了。
他的老师心里像插上了一把刺刀，叫了一声，呆呆地望着平静的池水。很久很久，对面的水 上却又打起一个水花，黄敏儿从水里钻了出来，抹一把脸，望望这边，他那长头发上淋着水，跳上 岸去，拐过一个胡同跑了。
汉奸招手叫了两个鬼子一同去。很久，他们把黄敏儿带回来，汉奸提了一个明亮的铁铲，在 水池旁边挖好一个坑，把黄敏儿推到那里。老师的脸黄得像一 张金纸。
“你要活埋我 ”黄敏儿抬起头来，他的原来黑白分明的眼，现在烧成了一团暗雾。 “这怨你自作自受!”
③ 黄敏儿跳进坑里， 全村的人向汉奸哭号着哀告。敌人决定把黄敏儿带到据点里。黄敏儿 穿上老师送来的衣服，望一 望老师，就跟在他们身后走了，又把两只手插进上衣两边的口袋里， 用他那有些蹒跚，像一个将军刚从他奔跑的马上跳下来走路的姿势走路。
到了槐林镇，天就黑了，敌人把他关到一间临时改造成的监狱里面。天明了，有三个小孩子 闪进来，小声喊：“黄敏儿，小黄!”黄敏儿一瞥眼看清是槐林镇的三个同学，原先常在一起玩的， 立时把头转回来对着墙。
一个孩子跑过来，伸进手去拉住黄敏儿的衣服，说：“小黄，你这是干什么 ”
另 一 个说：“他以为我们全是汉奸了 小黄，我们是他们抓来当勤务的，我们谁也不是
汉奸!”
黄敏儿回过头来说：“你们不是汉奸是什么呢 ”
三个人同时回答：“我们是抗日的儿童团!”
这时候，那个穿黑细布长衫的人也进来了。黄敏儿不知道这个人给敌人当的什么差事，好 像 哪里都有他。他吆喝着三个孩子走了，说是中队长已经起来了，还不快去；又对黄敏儿说：“回 来就提你，你有能耐和鬼子施展吧，可是我决不害你。”
是在中队长的房子里过的堂。黄敏儿两只手插在口袋里，微微斜仰着头；中队长坐在 一 张 黑漆椅子上，桌子上摆满了吃过的饭菜。中队长问：“说，你是谁的儿子 ”
这时候，一个小勤务走进来，走到中队长的身边说：“中队长，赵八庄又送了几只大红公鸡来了。”
这时候，另一个小勤务走进来，走到中队长的身边说：“中队长，翻译官那个好看的媳妇过来 了，正在院子里。"
中队长赶快立起来，走到窗口的小玻璃上一看，回过头来瞪着眼说：“哪里 ” 小勤务说：“到东屋里去了。”
中队长坐不下去了。他叫小勤务先把这个小犯人带到笼子里去。两个孩子走出来，从此，就谁也不知道黄敏儿和那三个小勤务到哪里去了。
第二天，鬼子和汉奸们到豹子营搜捕他老师的家。可是就在那天夜里，老师和他的女人也 一同不见了，谁也不知道他们跑到哪里去了。只有一天，一个抗日干部带着黄敏儿写给他父母 亲的一封信，④里面也有那个老师给他的老朋友的信，带过路西，带到那在黄敏儿想来是非常遥 远的延安去了。
一九四三年春 (有删改)
[注]维持会是抗日战争时期日本侵略者在中国沦陷区指使汉奸建立的临时性的地方傀儡 政权组织，也称“治安维持会”。1940年汪伪政权建立后，沦陷区基层维持会组织依然存在。日 本帝国主义投降后，维持会彻底垮台。
6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A. 黄敏儿离开父母三年了，加之敌人来了后又整天待在家里，于是借口拾柴到外面去缓解心 中的烦闷和无聊。
B. 在街中央大池子边上，黄敏儿再次看见了那个穿黑细布长衫的人，闪躲到老师的背后，但 还是被那人拉了出来。
C. 黄敏儿的老师“呆呆地望着平静的池水”,表明黄敏儿的老师不知道黄敏儿的水性，担心黄 敏儿的安危。
D. 为了营救黄敏儿，三个孩子冒充鬼子的小勤务；在营救中，他们表现得非常机灵，找理由支 开了鬼子的中队长。
7.下列对小说中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)
A. 句子①描写了豹子营的自然环境和社会环境，侧面表现日军人侵带来的影响。 B. 句子②中，黄敏儿用“到维持会去问”回答对方，是因为他认为对方是汉奸。
C. 句子③中“跳”这一动作表明，尽管知道要被活埋，但黄敏儿没有畏惧和犹豫。
D. 句子④照应文章开头，揭示了老师与黄敏儿父母的关系，也使得小说结构完整。
8.文中画波浪线的句子描写了黄敏儿走路的细节，请结合文本分析其作用。(4分)
9.孙犁的小说常表现出人性美、人情美，你从这篇小说中读到了哪些人性美、人情美 请结合文 本分析。(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10~14题。
材料一：
庄宗光圣神闵孝皇帝，讳存助，武皇帝之长子也。天祐五年春正月，武皇疾笃，召监军张承 业、大将吴珙谓曰：“吾常爱此子志气远大，可付后事，惟卿等所教。”及武皇厌代，帝乃嗣王位于 晋阳，时年二十有四。
汴人方寇路州，周德威宿兵于乱柳，以军城易帅，窃议恼恼，讹言播于行路。帝方居丧，将吏不得谒见，监军使张承业排闼至庐所，言曰：“夫孝在不坠家业，不同匹夫之孝。且君父厌世，嗣 主未立，窃虑凶猾不逞之徒，有怀觊望。又汴寇压境，利我凶衰，苟或摇动，则倍张贼势，讹言不 息，惧有变生。请依顾命，墨缞听政，保家安亲，此惟大孝。”帝于是始听断大事。
时振武节度使克宁，即帝之季父也，为管内蕃汉马步都知兵马使，典握兵柄。帝以军府事让季父，曰：“儿年幼稚，未通庶政，虽承遗命，恐未能弹压。季父勋德俱高，众情推伏，且请制置军 府，俟儿有立，听季父处分。”克宁曰：“亡兄遗命，属在我儿，孰敢异议!”因率先拜贺。初，武皇奖 励戎功，多高庶草,衣服礼秩如嫡者六七辈，比之嗣王，年齿又长，部下各绾强兵，朝夕聚议， 欲谋为乱。及帝绍统，或强项不拜，郁郁愤惋，托疾废事。会李存颜以阴计干克宁曰：“兄亡弟 立，古今旧事，季父拜侄，理所未安。”克宁妻素刚狠，因激怒克宁，阴图祸乱。存颜欲于克宁之第 谋害张承业、李存璋等，以并、汾九州归附于梁，送贞简太后为质。克宁意将激发，乃擅杀大将李 存质，请授己云州节度使，割蔚、朔、应三州为属郡，帝悉俞允，然知其阴祸有日矣。克宁俟帝过 其第，则图窃发。帝谓张承业曰：“季父所为如此，无犹子之情骨肉不可自相鱼肉予当避路则祸 乱不作矣!”承业曰：“臣受命先王，言犹在耳。存频辈欲以太原降贼，王欲何路求生 不即诛除， 亡无日矣。”因召吴珙、李存璋、李存敬、朱守殷谕其谋，众咸愤怒。二月壬戌，命存璋伏甲以诛克 宁，遂靖其难。
(选自《旧五代史 ·后唐 ·庄宗纪一》,有删改)
材料二：
呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
(选自欧阳修《五代史伶官传序》,有删改)
[注]庶孽：文中指义子。
10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
无犹子A之 情B骨肉不可C自相D鱼肉E予F当避路G则祸乱H不作矣!
11.下列对材料中加点的部分及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A. 方，正在，与“方正之不容也”(《屈原列传》)中的“方”意思不同。
B.“因率先拜贺”与“因遗策”(《过秦论》)两句中的“因”意思和用法相同。
C.阴，暗地里，与“阴相与谋劫单于母阏氏归汉”(《苏武传》)中的“阴”意思相同。
D.所以，……的原因，与“所以传道受业解惑也”(《师说》)中的“所以”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
A. 李存助是武皇帝的长子，武皇帝病重时，委托监军张承业、大将吴珙辅佐李存助，武皇帝死后，李存勖二十四岁在晋阳即位。
B. 李存勖正在服丧时，外面议论纷纷，谣言四起，监军使张承业闯进李存助守丧的住所，劝他穿丧服听政，保家安亲。
C. 起初，武皇帝曾经为了奖励有军功的人，收了很多义子，庄宗即位之后，他们有的心里愤 愤不平，推托有病不管事。
D. 李克宁在部将李存颢怂恿之下，将并、汾等州归附了梁国，并将贞简太后作为人质；为了 激化矛盾，还擅自杀了大将李存质。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)苟或摇动，则倍张贼势，讹言不息，惧有变生。(4分)
(2)儿年幼稚，未通庶政，虽承遗命，恐未能弹压。(4分)
14.材料二说庄宗得天下时是尽了“人事”的，请结合材料一内容概括说明庄宗得天下时是如何
尽“人事”的。(3分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这两首唐诗，完成15～16题。
南 轩 松 李 白
南轩有孤松，柯叶自绵幂。 清风无闲时，潇洒终日夕。
阴生古苔绿，色染秋烟碧。
何当凌云霄，直上数千尺。 孤 松
柳宗元①
商山临路有孤松，往来斫以为明，好事者怜之，编竹成援遂其生植，感而赋诗
孤松停翠盖，托根临广路。
不以险自防，遂为明②所误。
幸逢仁惠意，重此藩篱护。 . 犹有半心存，时将承雨露。
[注]①元和十年，柳宗元结束十年的贬谪生活，离开永州贬所返回京城，途经商山时有感而 作此诗。②明，松树油脂多，古代被用作照明。
15.下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分)
A. 李诗借用“清风”“秋烟”“云霄”等意象，营造了高远、苍劲的意境。.
B. 李诗主要从侧面刻画孤松的形象，而柳诗主要从正面刻画孤松的形象。 C. 柳诗颔联转而议论，表面上感叹孤松的不幸遭遇，实则有自况之意。
D. 柳诗颈联“幸逢仁惠意”与“好事者怜之，编竹成援遂其生植”相照应。
16.两首诗都以“孤松”为描写对象，但寄寓的情感并不相同，请结合两诗的尾联对此简要分析。 ( 6 分 )
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)31 . 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)古人面对自己头发颜色的变化，常会流露出复杂的情感，如李白《将进酒》中的
“ ， ”两句。
(2)司马迁《屈原列传》中，“ ， ”两句形象生动地说明了《离骚》在阐明 道理与治理国家方面的独到之处。
(3)小明在观看了历史纪录片《秦始皇》后，引用了《过秦论》中的“ ， ” 两句，感叹秦始皇在文化措施上如此专制。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用I (本题共3小题，11分)
阅读下面的文字，完成18～20题。
遗忘其实是一种主动的学习策略。人类大脑具有强大的可塑性，可通过学习和训练来改变 神经网络的连接方式。当我们反复学习和练习某个技能时，大脑中的相关神经网络会逐渐加 强，形成稳定的记忆。然而，如果 ① ,相关的神经网络就会逐渐减弱。这种遗忘并非坏 事，它可以帮助大脑释放空间，去学习新的知识和技能。
遗忘还与事件是否可预测相关。人类大脑对于可预测的事件往往会自动忽略，而对于不可 预测的事件则会给予更多关注。这是因为人类在进化过程中，不可预测的事件往往意味着更多 的生存挑战，需要大脑投入大量的资源进行处理。因此， ② ,我们的大脑可能会主动选 择遗忘，以节省认知资源，更好地应对未知。
在未来的研究中，科学家们继续将探索遗忘、记忆和脑结构之间的奥秘，以期达到更深入地 理解大脑的工作机制的目的，发现改善记忆功能的有效方法。在这个过程中，会发现更多关于 遗忘的积极作用，以及如何利用遗忘来优化我们的学习、工作和生活。
18.下列句子中的“可以”与文中加点的“可以”,意义和用法相同的一项是(3分)
A. 这片麦子已经成熟了，可以收割了。
B. 这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。
C.他为大家忙前忙后，实在热情得可以。
D.此地崇山峻岭，茂林修竹，可以一游。
19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)
20.文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词 语，不得改变原意。(4分)
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成21～22题。
以前，农村生长的树木品种繁多，是因为那时候人们还没有把树木当成商品。然而，不知道 从什么时候开始，树木变成了商品。有一段时间，泡桐树由于生长速度比较快，成为农村风靡一 时的树种。泡桐树又被人们称为“五年抱”,意思是生长五年就可以长到够一个人搂抱那样粗 了。然而，因为泡桐树木质比较疏松，经济价值不大，后来慢慢地，泡桐树被市场淘汰了。不知 从什么时候起，杨树又成为农村的新宠。现在，苏北农村到处都是杨树，有的地方还被称为“意 杨之乡”。因为人们大力栽植生长期短且经济效益快的杨树而导致其他树种急剧减少。每年春 夏之交，杨树花泛滥，杨絮在空中四处飘舞，危害了人们的身体健康。
农村单一栽植杨树带来的危害，越来越引起人们的关注，很多人建议淘汰杨树，可是，①在 追求经济利益的今天，人们能听得进去吗 宋代诗人辛弃疾在《青玉案》中写道：“东风夜放花千 树。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。”这里的花千树，形 象地描述了树枝繁多的景象，东风催开的不仅是很多棵树的花，更是很多品种的树的花。这是 多么美丽的图景!可是，②现在的农村，什么时候能回到过去的那种图景呢
21.文中画波浪线的句子是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不 得改变原意。(5分)
22.文中第二段画横线的两个问句分别起到了什么作用 (4分)
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
卢梭在《怜悯是人的天性》中写道：“自爱心使人汲汲于关心自己，使他远离一切使他感到为难和痛苦的事物。”老子在《道德经》中写道：“是以圣人自知而不自见也，自爱而不自贵也。”
读了以上材料，你对“自爱心”有何感悟与思考 请写一篇文章，表达你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
高二考试语文试卷参考答案
1.B(这个8%是指未来人工智能创造的价值占当前全球GDP 的份额，而不是术来产业的占比 份额)
2.CA 项，“万物智联”与“万物互联”说反了：B 项.“更广泛的劳动对象”是指“未来产业创新发 展的时空领地”,选项阐释的其实是“更高素质的劳动者”;D 项. “高层次研发人才外流现象严 重”与“我国人工智能不同技术方向岗位的人才供需比低”不存在因果关系)
3.B (未来产业不等于未来能赚钱的产业，它的最重要特征是颠覆性技术的突破和产业化)
4.①未来产业是新质生产力的重要内容、关键支撑和活跃力量；②新质生产力的新实践、新模式 需要未来产业的加速布局。(每点2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌 情给分)
5.①强化整体统筹和机制建设，推动区域协同集聚发展，完善科研成果到市场的产业化路径； ②加大科技研发投入，鼓励企业对基础研究原创性的投入；③完善未来产业人才培养、引进、 管理和评价等机制，加大对未来产业原创性研究人才的支持力度，激发高层次创新人才的创 新活力和动力；④加大金融支持力度，克服资本市场“短平快”的问题，保持资本的耐性，满足 未来产业长期发展投资需求。(每点2分，答对任意三点即可。如有其他答案，只要言之成 理，可酌情给分)
6.DC“冒充鬼子的小勤务”说法不当，根据文中“我们是他们抓来当勤务的”可知，三个孩子并不 是冒充小勤务，而是利用小勤务的身份救了黄敏儿)
7.B(“是因为他认为对方是汉奸”理解不当，根据后文可知.黄敏儿并不能确定对方是汉奸，之 所以这样回答是他不能确定对方身份，是黄敏儿谨慎的表现)
8.①展现了黄敏儿聪明机智的形象，小小年纪就懂得与敌人斗争，为下文写黄敏儿对敌斗争做 了铺垫；②通过对黄敏儿变化后的走路姿势的描写，侧面展现了日寇对我国平民百姓的残酷 迫害。(每点2分，其他答案言之有理亦可酌情给分)
9.①人与人之间无私帮助。老朋友一家不惧风险，接受了黄敏儿父母的托付。②纯朴善良的人 性美。黄敏儿要被活埋时，全村的人都哭号着哀告。③不畏强暴的反抗精神。面对残暴的口 军，黄敏儿坚强不屈，三个孩子机智勇敢地营救同学。(每点2分，其他答案言之有理亦可酌 情给分)
10.BEG[ (原文标点)无犹子之情，骨肉不可自相鱼肉，予当避路，则祸乱不作矣!] 11.B(“因率先拜贺”中的“因”是连词，于是，就：“因遗策”中的“因”是动词，沿袭)
12.D( “李克宁在部将李存颢怂恿之下，将并、汾等州归附了梁国，并将贞简太后作为人质”说法错误，原文说的是“存颢欲于克宁之第谋害张承业、李存璋等，以并、汾九州归附于梁，送贞简 太后为质”)
13. (1)如果军心动摇，那么贼军气焰倍增，流言不止，恐怕会有变乱发生。(得分点：“苟”“张”各 1分，句意2分)
(2)侄儿年轻幼稚，不熟悉各种政务，虽然秉承遗命，恐怕不能控制局势。(得分点：“通”“弹 压”各1分，句意2分)
14.①果断停止居丧，接掌国家大事；②季父李克宁准备叛乱，庄宗迅速制止，消除叛乱危险。 (每点1分.答出两点给3分，意思答对即可)
【参考译文】
材料一：
庄宗光圣神闵孝皇帝，讳名存勖，是武皇帝的长子。天祐五年春正月.武皇帝病重，召见监 军张承业、大将吴珙说：“我常爱这孩子志气远大.可接替我的事业，希望你们多加教导。”武皇死 后，庄宗便在晋阳即王位，时年二十四岁。
那时汴军正侵犯潞州，周德威在乱柳驻兵.因军城换了元帅，引起众多议论，流言传播于道 路。庄宗正在服丧，将军官吏都不能进见，监军使张承业推开门闯进庄宗守丧的住所，说：“讲孝 道在于不使家业败落，不能和一般人那样讲孝。再说先帝刚去世，继承者还没立稳，我担心凶狠 狡猾的野心家会有邪念。汴寇又乘我们有丧事侵压边界，如果军心动摇。那么贼军气焰倍增.流 言不止，恐怕会有变乱发生。请遵从先帝遗命，穿丧服听政，保家安亲.这才是大孝。”庄宗于是 开始听取报告决断国事。
当时的振武军节度使李克宁是庄宗的叔叔，是管内蕃汉马步军都知兵马使，掌握兵权。庄 宗把军府大事交给叔叔，说：“侄儿年轻幼稚，不熟悉各种政务，虽然秉承遗命，恐怕不能控制局 势。叔叔功勋道德都高.大家心服.暂请治理军务，等侄儿再大些，由叔叔安排。”李克宁说：“我 死去的哥哥有遗命，把政权交给侄儿.我怎敢说什么不同的话!”便带头向庄宗拜贺。起初，武皇 帝奖励有军功的人.收了很多义子.衣服礼节待遇和亲生儿子相同的有六七辈人.和庄宗相比。 年龄大，部下多辖有强兵，经常聚在一起议论，谋划叛乱。等到庄宗即位之后，有的不肯低头下 拜，心里愤愤不平，推托有病不管事。李存颢私下挑动李克宁说：“兄亡弟立，古今已成惯例，叔 叔拜侄儿，道理上讲不过去。”李克宁妻子性格一向刚狠，也趁机激怒李克宁，暗中图谋发动叛 乱。李存颢想在李克宁家里谋害张承业、李存璋等人.把并、汾九州归附给梁朝，送贞简太后为 人质。李克宁想激化事情，擅自杀了大将李存质，要庄宗授予自己为云州节度使，把蔚、朔、应三 州划归给自己，庄宗都允许了，然而也知道他的阴谋有一段时间了。李克宁想趁庄宗到他家时 起事。庄宗对张承业说：“叔叔这样做，没叔侄之情，骨肉不该自相残杀，我应避开道路，祸乱就起不来!”张承业说：“我受先王嘱托，先王的话还在耳边。李存颢等人想将太原投敌，皇上还能 有生路吗 如不马上镇压。国家也没几天了。”便召来吴珙、李存璋、李存敬、朱守殷，告知他们叛 乱者的阴谋，大家都很愤怒。二月二十一 日，命李存璋埋伏甲士杀了李克宁，遂平定变乱。
15.B("李诗主要从侧面刻画孤松的形象”说法错误，李诗也主要从正面刻画孤松的形象，“柯叶 自绵幂”“潇洒终日夕”“色染秋烟碧”都是从正面来刻画的)
16.①李诗尾联，诗人希望孤松直上云霄，侧重体现出诗人不满足于“孤松”的潇洒自得，向往着 “直上数千尺”的凌云之势，寄寓了诗人崇高的理想和远大的抱负。②柳诗尾联写孤松虽仅 有“半心存”,但仍“承雨露”而生长，表明了诗人并不灰心丧气，而是期待有朝一日重新奋起 的决心和志向，展示了诗人坚强不屈、矢志不移的精神风貌和对前途充满信心的人生态度。 (每点3分，如有其他答案，言之有理亦可酌情给分)
17. (1)君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪
(2)明道德之广崇 治乱之条贯
(3)于是废先王之道 焚百家之言(每空1分，多字、漏字、错字等均不得分)
18.A(A 项与文中加点的“可以”都是助动词，表示能够；B 项，助动词，表示许可；C 项.形容词， 表程度，厉害；D 项，助动词，值得)
19.①我们长时间不再使用某个技能②当面对可预测的事件时(每处2分，其他答案言之有理 亦可酌情给分)
20.科学家们将继续探索遗忘、记忆和脑结构之间的奥秘. 以期更深入地理解大脑的工作机制， 发现改善记忆功能的有效方法。(每处2分，“继续将”语序不当，“以期达到更深入地理解大 脑的工作机制的目的”句式杂糅，其他修改方法符合语法要求即可给分)
21.杨树生长期短，经济效益快，人们大力栽植 · 这导致其他树种急剧减少。(改成两个语句2 分，三个或以上4分，语句通顺1分)
22.第①句是反问，表达了对农村单一栽植树木这一现象的担忧：第②句是疑问，引发人们对农 村单一栽植树木现象的思考。(每点2分.其他答案言之有理亦可酌情给分)
23.【写作提示】
卢梭强调的是“自爱心”的负面意义，老子说圣人也有“自爱”,但圣人“自爱而不自贵”。 因此，我们要以辩证思维深入探究，方能领悟“自爱心”的真谛并发挥其积极影响。 一方面， 自爱是个体生存与发展的根基。 一个懂得自爱的人会关注自身需求，积极提升自我素养与 能力。然而，如果过度自爱，将个人利益凌驾于群体之上，就会演变成白私。正确的自爱应 是在个体发展的过程中，意识到自身与群体相互依存，通过自我提升为群体贡献力量。参考 立意：①自爱而不自贵；②莫让自爱变自私；③在自爱中升华自我；等等。
【题意评分解说】
题意 评分等级 文章特征
符合题意 一类文 54～60分 A.紧扣主题.体现了白己的思考与感悟。B.写作重点突出 ·联系材料和 现实生活，内容充实，感悟深刻，表达精彩，亮点突出。C.文体特征鲜明。
二类文 48～53分 A.扣住了主题，体现了自己的思考与感悟。B.写作重点较突出，联系材 料和现实生活，内容较充实.感悟较深刻.表达流畅，有一些亮点。C.文体 特征鲜明。
三类文 42~47分 A.围绕主题写作.体现了自己的一些思考与感悟。B.写作重点不够突 出，感悟不够深刻，内容不够充实，结构较完整 ·语言平淡.逻辑性一般。 C.文体特征不够鲜明。
基本符 四类文 A.有自己的一些思考与感悟，扣题不紧。B.写作重点不突出，内容空洞。
合题意 36～41分 结构不完整，语官不流畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。
偏离题意 五类文 35分及以下 A.部分偏离题意的 ·酌情给分(21～35分)。B.完全离题的.酌情给分 (0~20分)。完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识， 仅选取材料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观 点错误。
【补充说明】
1.错别字等扣分
缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计：标点错误多的.酌情扣分。 2.字数等扣分
①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(每少50个字扣1分)
②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。
③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
⑤只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
⑥只写标题的，给2分，不评0分。
⑦完全空白、泄露个人信息的，评0分。

展开更多......

收起↑