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(共26张PPT)
部编版·道德与法治五年级上册·第一单元
1 自主选择课余生活
《课余生活助我成长》第2课时
导入
无论在校内还是校外，都有许多课余生活伴随着我们。大家说说你们喜欢什么课余活动项目，为什么喜欢？
活动一：了解课余生活的主要内容
阅读教材第4页第一段，思考：
1、校内课余生活的主要内容有哪些？
学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培
和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。
2、校外课余生活的主要内容有哪些？
和家人一起购物、游玩、读书或者做家务，和同学一起
参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。
你觉得校内的课余生活有什么特点？
跳绳
打篮球
田径队
种植
校内外的课余生活
我觉得校内的课余生活，最大的特点就是在学校进行。
我觉得校内的课余生活，有时候有时间限制。
校内外的课余生活
打羽毛球
爬山
做家务
和小伙伴一起玩耍。
你觉得校外的课余生活有什么特点？
校内外的课余生活
我觉得校外的课余生活，最大的特点就是发生在校外。
不仅如此，校外的课余生活我们可选择的比较多，而且时间上也比较自由。
校内外的课余生活
活动二：课余生活的作用
活
动
园
思考：王鹤铭同学参加”跳蚤市场“活动有什么收获？
置换了文具、懂得了物品可以再利用、增加了与别人
交流的机会、了解了商品的特性、尝试了自主做事情等。
活
动
园
思考：吴跃东同学在集邮中有什么收获？
培养了正当的兴趣和爱好、丰富了见闻和知识、丰富
了课余生活的内容。
活
动
园
听完赵欣愉同学的课余生活故事，请你完成下面的表格。
赵欣愉的课余生活做了什么事？
她遇到了哪些困难？
她是如何克服困难的？
最后的结果怎么样？
课余生活放大镜
做焚烧秸秆的调研活动。
大人们觉得孩子不懂农业生活，管不了农业生产的事情。
她并没有放弃，而是先在自己家开始做工作，找村委会主任寻求支持。
村民们不随意焚烧秸秆，村里的浓烟日渐散去。
思考：赵欣瑜和她的小伙伴参加的是校内还是校外课余活动？这个活动给她们带来什么收获，给他人带来了什么帮助？
1.属性：社会小调查活动，属于校外课余活动。
2.个人：通过小调查活动，她们增进了对社会现象的了解，提升了分析问题和解决问题的能力，也培养了亲近社会的情感和服务社会的意识。
3.他人：这些活动也帮助农民解决了秸秆利用问题，减少了对环境的污染和破坏。
从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？
做家务、照顾弟弟妹妹
我们来分享
喂养小山羊
我们来分享
爬山
我们来分享
选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享。
丰富的课余生活对我们成长有哪些作用？
1.有助于：
2.让我们：
3.能激发：
4.体现我们：
开阔视野
提高动手能力
培养创新能力
不同人交流
学会合作
亲情温暖
友情宝贵
爱家乡
爱祖国的情感
社会小主人
责任与担当
校内课余生活 内容 作用
跳绳 锻炼身体、培养合作精神
拔河 体会团结合作的重要性
剪纸 提高动手能力
书法 提高审美情趣
植物栽培 培养热爱劳动的情感
电子编程 提高创新能力
课余生活的作用
作用: (关键词、核心句)
1.有助于......
2.让我们......
3.能激发......
体现我们：
责任与担当
社会小主人
课余生活的作用
校外课余生活 内容 作用
旅游 丰富见闻，愉悦精神
购物 锻炼参与社会经济生活的能力
家务 增进亲情
公益活动 培养亲近社会的情感
祭扫烈士墓 培养爱国主义精神
作用: (关键词、核心句)
1.有助于......
2.让我们......
3.能激发......
体现我们：
责任与担当
社会小主人
小组讨论：课余生活能给我们带来哪些收获？
丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
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