资源简介

年
级第
一学：期学习·评
价
(4)对下语段表达的观点，概括最拾当的一项是(
a
语文
历史上有所建树的科学家、文学家、伟大的革命亭师，他们从小都下过一番背诵的硬功
密
夫。马克思能够整段地背歌德、菜辛、莎士比亚、但丁和塞万提断等颇负盛名的作家的作
品。鲁迅先生幼年读书时，老师每每给他布置一些背诵的作品，后来经常是整本地背，无怪
题号
四
成绩
乎他写起文章来採洒自如。
A.要下苦功夫多读多背，才能取得成绩，获得成功。
得分
B.要想成为科学家、文学家、革命导师，就要下功夫背诵文学作品。
C.歌德莱辛、莎士比亚、但和塞万提斯等作家的作品很值得背诵。
D.鲁迅能够挥酒白如螅写文章，完全得盗于老师布置的背浦作品。
、积跟与运用。(42分)
(5)回忆谋文内容，下列表述不正确的-项是(
1.读语段，根据语境和拼音写词语。(7分)
A.《少年间土》通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了-一位机智勇敢、见多识广的农村少年的
大千世界，风光无限。我们看到草原无边的心t(
),回昧丁香花youy
形象。
)的甜香，欧赏湖水的chéngb(
),ning shl(
)月光
阝.小说《桥》到结尾才点明老支书和小伙子的关系，出人意料却又在情理之中，起到了震撼
照耀下的田野，大自然是如此令人toz(
封
)1我们更期待跟随科学家一同guān
人心的艺术效果。
ce(
)美丽的展体，感受地球的无私与kang kai(
）,探索字宙的奥
口.谍文《盼》紧扣“雨”字，以妈妈的视角进行具体生动的描写，充满童真童趣。
D.读课文《草原》时，要想体会“蒙汉情深”，第一自然段描写草原风光的内容不需要逐字逐
秘
句地读。
2.找出下列同语中的错别字，并依次改正。(3分)
5.按要求完成句段练乃。（4分)
瘦削
投郑
、瀑晒·
摇蓝崆告
沸腾陪养
鸿蝉
别出心栽
斩钉截铁
(1)从秋叶的飘零中，我读出了季节的变化；从南归的雁阵中，我读出了集体的力量；从冰雪的
错别字
消融中，我读出了
从
我读出了
改正
(照样子，把句子补充完整)
3。补充词语，并完成练习。(9分)
(2)读下列词语，你想到了什么？选择个词语，把你想到的用一段话写下来。
①余音(
(
)·②惟(
)惟(
）③粉墨(
诱人的美食
迷人的美景
经典的美文
④字(
)避(
⑥
)意足⑥(
)临下
(1)词①②都是形容艺术的，这类词语我还积累了
线
(2)我会用词④写句子
6.根据积累填空。(9分)
4.选择题。(10分)
(1)跟着诗词领悟文人感情。读毛泽东的“红军不怕远征难」
(1)下列地名或人名的拼写正确的一项是(
我们感悟到红军战士的藏情；读盖浩然的“待到重阳日，】
”,我们感
A.颤和园·YI HEYUAN
B.请葛亮
ZhuGě1iang
C.泉城路
QUANCHENG LU
D.姚明
Yao ming
受到期友间的深厚悄谊；读贺知章的“少小离家老大回，
我们领悟到诗人的无奈及其内心的凄凉。
常
(2)下列撖点字的解释不正确的一项是（
A.移舟泊烟滋（水中间的小块陆地）
B.尾搐入两股间（屁股）
(2)名言传承精神。鲁迅说：“我们从古以来，就有
的人，有拼命硬干的人，
C.浪淘风簸自天涯（颠簸）
D.我素不知道（一直，向米）
有
的人，有舍身求法的人…这就是中国的脊梁。”“守边老人"魏德友
(3)下列句子中的标点符号运用不恰当的一项是(
)。
A.树立一个远大的日标不难；难的是付诸行动：并坚持到底。
就是“中国的脊梁”，他为国成边，一生坚守，因为他心中有着“祖宗疆土，当以死守，】
B.杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。
”这样的信念。
G.桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映…好
派万紫干红的灿烂眷光。
(3)语文处处皆生活：“
、黍、菽、稷”让人们有了“五谷羊登”之盼；“耕
D.“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
当问飒，织当问婢”让我们懂得了
的道理。
六年级语文〔第1】（共6贡】
六年级谐文（第2页）{英6页)

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