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(共33张PPT)
认识物体的形状
第4课
第一单元 身边的物体
（教科版）一年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一。
科学思维：运用对比方法，做物体形状影响物体的运动与叠放实验。
探究实践：（1）用不同的方法比较不同物体的形状。
（2）实验探究物体形状与运动、叠放关系。
态度责任：发展对物体进行研究的兴趣。
新知导入
02
足球运动员摔倒后是怎么运动的？
为了保护自己不受严重伤害，运动员可能会本能地进行翻滚。
新知导入
02
足球在场地上是怎么运动的？
新知导入
02
足球在草地上轻轻踢一下就能滚动起来，这是为什么？
因为足球是球形的。
新知导入
02
哪些球形的物体能滚动？
玻璃球
板铃球
桌球
新知导入
02
生活中只有球形的物体能滚动吗？
生活中的木桶、油桶等放倒后能滚动，竖立后却无法滚动。
新知导入
02
生活中哪些形状的物体容易滚动？
哪些形状的物体容易稳定摆放？
物体的滚动与摆放和它的形状有什么关系？
新知导入
02
实验材料
螺母
乒乓球
小木块
胶带
塑料尺
粉笔
早餐饼
小番茄
活动1：观察物体形状
探究新知
03
从不同的面观察物体的形状有什么不同？
①数一数物体有几个面？
②每个面是什么形状？
活动1：观察物体形状
探究新知
03
观察交流
小木块（塑料尺）方形，面与面之间有棱角
乒乓球球形，面鼓鼓的
活动1：观察物体形状
探究新知
03
上面是平的
侧面由多个面组成，有棱角
底面是平的
螺母
观察交流
活动1：观察物体形状
探究新知
03
观察交流
粉笔
上面是平的
底面是平的
侧面是圆的
胶带、早餐饼
活动1：观察物体形状
探究新知
03
观察交流
头是尖的
屁股是平的
身子是圆的，鼓鼓的
西红柿
活动1：观察物体形状
探究新知
03
教师小结
物体的形状有的比较简单，如球形、方形和条形等。有的比较复杂，有很多面组成，每个面的形状可能不太一样。
活动2：做滚动实验
探究新知
03
不同形状的物体，哪些容易滚动？哪些不容易滚动？
我的猜测 容易滚动的
不容易滚动的
活动2：做滚动实验
探究新知
03
①摆放好斜面装置。
②将物体摆放在斜面顶端，观察它是否向下滚动。
③滚动的物体放在一边，不易滚动的物体放在一边。
④分类记录实验结果。
实验方法
同一个物体可以采用多种摆放方式
活动2：做滚动实验
探究新知
03
班级记录单 物体的滚动实验结果 日期： 容易滚动 不容易滚动
活动2：做滚动实验
探究新知
03
知识讲解
小姑娘从滑梯滑下来，不是滚动。滚动，像山坡上石头翻跟头似的往下落。
什么是滚动？
活动2：做滚动实验
探究新知
03
实验发现
接触面
平的
不易滚动
圆的
易滚动
物体是否滚动与摆放时的接触面有关。
活动3：叠放物体
探究新知
03
和同桌一起把物体叠放起来。
观察哪些形状的物体容易叠放？
活动3：叠放物体
探究新知
03
叠放的方式
一个接一个往上叠放
先平铺，然后往上叠放
活动3：叠放物体
探究新知
03
物体叠放实验记录单
容易叠放的物体 不容易叠放的物体
活动3：叠放物体
探究新知
03
实验发现
接触面
平的
稳定叠放
圆的
不易稳定叠放
物体能否稳定叠放与叠放时的接触面形状有关。
活动3：叠放物体
探究新知
03
拓展活动
生活中，为了稳定地摆放物体，人们是怎么做的？
设计出各种收纳箱、收纳盒。
课堂练习
04
1.下面物体的共同特征是（ ）
A.形状 B.材料 C.滚动
C
课堂练习
04
2.下面物体不能稳定地叠放的是（ ）
A.小球 B.螺母 C.橡皮
3.从不同位置观察下列物体，形状不同的是（ ）
A.玻璃珠 B.小碗 C.乒乓球
A
B
课堂练习
04
4.妈妈给小彤买了一个新书架，小彤怎样整理摆放她的书更好呢？请将左边的书合理摆放到右边的书架里。(把序号填入书架中)
(从上到下，从左到右)②⑤③④①
认识物体的形状
形状与滚动、稳定叠放有关
平的——稳定 不易滚动
圆的——易滚动 不稳定
板书设计
05
作业布置
06
在同一个盒子里，怎样摆放螺母才能装得更多？
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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