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第4课时 专题四 修 辞
【复习目标】
知识目标：正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反问、借代等十种常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用； 理解并掌握常见的修辞方法的表达作用。
能力目标：能依据要求选用、仿用、变换句式；在生活中做到语言表达能做到简明、连贯、得体。
德育目标：正确运用修辞培养语感，增强热爱祖国语文文字情感。
【考情分析】
1.分值和题型 各省市中考试卷中对修辞的考查题时有出现,所占分值一般在2~6分。常见的题型有四大类:判断题,选择题，运用、赏析题,仿写题。
2.考点与考向
（1）考点:①考查对修辞方法的辨别能力及其在具体语言环境中的作用,对运用修辞方法的句子进行品析;②根据语境进行仿写,运用修辞进行仿写:③拟写或运用对联。
(2)考向:从近几年的中考试题看,修辞的考查方法逐渐由选择题为主体变为选择题与主观题并存,今后将会更多地结合语言环境进行考查。仿写句子有增加的趋势,对联题会更多地在具体语言环境中考查。
3.误区与警示
审题不准,没有按题目规定使用的修辞方法进行答题;混淆了比喻和借代、对比与对偶、反复和排比等易混修辞方法的特点、用法和作用;把修辞方法和描写方法、抒情方式等混为一谈;所用修辞方法不合逻辑或不切合描写对象的特征;仿句的修辞与例句不同。
【知识梳理】
一.常见修辞手法及作用
修辞 概念 作用
比喻 利用两种本质不同的事物之间的相似点构成的修辞方式 将表达的内容说得生动,具体,形象,给人以鲜明深刻的印象
拟人 把物当作人来写.赋予物以人的言行、思想 语言生动形象，使具体事物人格化
夸张 为了表达的需要,对事物的性质、特征等故意地夺大或缩小 强调或突出事物某一方面的特征,表达某种强烈的思想感情
排比 把结构相同或相似，语气一致，意思相关的三个或三个以上的句子排列在一起 增强语言气势,加强表达效果,加深表达的情感
对偶 结构相同或基本相同，字数相等，词性相对,意义相关的短语或句子 整齐匀称,节奏感强,高度概括，易于记忆.有音乐美感
反复 为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复某个词语或句子 起强调作用，使感情更加强烈,加强节奏感，增强旋律美
设问 为了引起别人的注意，故意先提出问题,然后自己回答 引起注意,引导思考，突出某些内容,使文章有变化
反问 用疑问的形式来表达确定的意思,以加强语气的一种修辞方法 加强语气,激发读者的感情,给读者留下深刻印象
反语 用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式。 加强表达效果，有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
引用 引用现成的话 来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
借代 用相关的事物代替所要表达的事物 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体
二.学习修辞方法要注意以下几点
1．不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。
在多数情况下，“像”“好像”“仿佛”表示比喻，但是要注意以下情况不是比喻：
①表示比喻的：他长得很像他哥哥。
②表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。
③表示例举。如：1.永州市有很多风景优美的去处，像阳明山、浯溪公园。2.本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。
④表示想象。如1.托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。2.闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
2．怎样区分设问和反问
设问和反问都是有疑而问，但是设问是自问自答，引起读者的注意和思考，反问则是问而不答，以加强语气。 如：谁是我们最可爱的人呢 我们的战士。(设问)
难道你就觉得只是树 (反问)
3．借喻和借代的不同
①借喻是比喻的一种，侧重于“喻”的喻体和本体相似的关系，借代的借体和本体是相关的关系。借体与本体之间没有相似点。
②借喻可以换成明喻，借代不能。
4．怎样区别排比和反复
排比句至少是三个句子，反复句是两个以上的句子。排比句的结构相同或相似，语气一致，意思相关有共同的词语。
反复句是两种以上相同的语句重复，为了突出强调。
如：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。(排比)
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着。(反复)。
【妙题解说】
【例题1】下列各句中，对修辞使用判断正确的一项是（　　）
A．这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（通感）
B．单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（排比）
C．哪一种办法更省时间？我们能一眼看出第一种办法好，后面两种办法都“窝了工”。（反问）
D．一提到孙犁，人们就仿佛看到白洋淀“那一望无际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开”。（比喻）
【答案】A 【分析】 BCD句中分别使用了拟人、设问、引用的修辞手法。
【例题2】“远远望去，宛如一群雪白肥壮的大狮子，有坐着的，有卧着的，有两两相对的，有簇聚成团的，原来这是一座宣石假山”这句话运用了什么修辞方法 有什么作用
[答案] 打比方；抓住了个园“冬景”的颜色、形状与白雪、狮子相似的地方，其作用在于突出个园的“冬景”的特征，使说明的事物更加生动、形象，使文章富有文采，激发阅读兴趣，( 答到意思即可)
【例题3】对下面语段中画横线处的修辞手法分析不正确的一项是（　　）
如果有雪落在冬山，便更添几分韵味。①尤其是一场大雪之后，冬山睡在了皑皑白雪之下，仿佛进入一个长长的童话梦境。②雪后冬山，是一幅淡到极致的水墨画，用笔惜墨如金。③群山起起伏伏的曲线，被大雪修饰过，显得平滑温和了许多。我眼中的冬山是静态的，雪落冬山静无声。一切都是安静的，④让人想到“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的诗句，不过没有那种孤绝的氛围，雪后冬山给我的感觉是辽远的，开阔的。
A．第①处使用了拟人手法，“睡”赋予冬山以人的情态，显得静谧而安然。
B．第②处使用了比喻手法，把雪后冬山比作一幅水墨画，极具简淡悠远之美。
C．第③处使用了夸张手法，大雪把群山峭直的线条都变得柔和，整体画面更为和谐。
D．第④处使用了引用手法，使文段富有诗意，并突出雪后冬山辽远开阔而寂静的特点。
【答案】C 【分析】这个句子没有运用夸张的修辞。
【考点练练】
1.下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（ ）
A.图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。
B．蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？
C．那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。
D．盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。
2.对下列句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的一项是（ ）
A、想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。——运用比喻，抒发作者对延安纺车深厚真挚的感情。
B、你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。——运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。
C、奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现代化高峰的紧实阶梯。——运用排比，使抽象的概念和道理变得更加严谨。
D、你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？——运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的。
3.《风雨吟》中“郊原如海，房舍如舟”，这两句诗运用了什么修辞？有什么作用？
答案：1. B 2.A B项修辞手法应为比喻，C项修辞手法也是比喻，D项意在表明即使你调多少种颜色，也无法把祖国的面貌画出来。 3.运用了比喻的修辞手法，把“郊原”比喻成“海”，把“房舍”比喻成“舟”，不仅写出了无边无际、没有尽头、汹涌澎湃的茫茫大地中“房舍”的渺小，更写出了“房舍”在风雨中的飘摇不定，象征着中国局势的动荡不安。
【模拟训练】（参见《语文中考复习指导》）本课时对应练习
【教学反思】

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