资源简介

姓名
周小刚
家庭人数
3
家庭某月“碳足迹”计算
序号
种类
茱月消耗量
来月耗碳量/kg
1
家庭用电
250kW·h
196.25
2
水
10t
9.1
3
天然气
30m
1.5
液化气
0kg
汽油/柴油
150L
338.1
6
煤
0 kg
0
肉类
9 kg
11.16
8
A4纸
500张
2.5
9
塑料袋
50个
0.25
10
中途飞机(200~1000km)
2次
173
11
长途飞机(1000km以上)
0次
4
08g(共20张PPT)
综合与实践
低碳生活
R·七年级数学下册
情境导入
全球气候正在变暖，科学家认为，这与大气中二氧化碳等温室气体的浓度变化有关.
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活动目标
通过对“碳达峰”“碳中和”等相关知识的学习，以及对身边“碳足迹”计算的认识，建立低碳生活的理念，并设计自己的低碳生活行动方案.
活动准备
通过报刊、图书、网络等查阅、收集“碳中和”的相关资料.
探索新知
“碳中和”“碳交易”等是落实《巴黎协定》要求并促进各国低碳绿色发展活动的重要概念.
活动一
学习“碳中和”等相关知识
活动任务
任务1 分享交流
什么是“碳中和”、“碳达峰”？
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任务1 分享交流
什么是“碳交易”？
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我国二氧化碳减排发展情况
【点击画面播放视频】
任务2 问题探究
在我们生活的大气层中，二氧化碳虽然只约占大气体积的0.03%，但其对气温有较大的影响.根据此信息，你能提出哪些问题
二氧化碳是如何影响气温的？
如果不对碳排放加以控制，会有怎样的结果？
减少二氧化碳排放的益处有哪些？
……
你能解决其中的哪些问题？
活动二
计算生活中的“碳足迹”
你知道什么是碳足迹吗？
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左边是周小刚家庭某个月的“碳足迹”，请你计算出他家人均年碳排放量是多少？
计算周小刚家庭一个月的耗碳总量为731.86kg，换算为年碳排放量为731.86×12=8782.32（kg）,人均年碳排放量为8782.32÷3=2927.44（kg）≈2.93t.
姓名 周小刚 家庭人数 3
家庭某月“碳足迹”计算 序号 种类 某月消耗量 某月耗碳量/kg
1 家庭用电 250 kw·h 196.25
2 水 10 t 9.1
3 天然气 30 m3 1.5
4 液化气 0 kg 0
5 汽油/柴油 150 L 338.1
6 煤 0 kg 0
7 肉类 9 kg 11.16
8 A4纸 500 张 2.5
9 塑料袋 50 个 0.25
10 中途飞机（200~1000km） 2 次 173
11 长途飞机 （1000km以上） 0 次 0
··· ······ ······
活动三
认识、分析我国“碳达峰”“碳中和”目标
阅读教材P148“活动三”下面的第一段，完成以下任务:
任务1 提出问题
例：要实现我国“碳达峰”目标，碳排放强度相对于2005年的年均下降率至少是多少
要实现我国“碳达峰”的目标，你能从碳排放强度、二氧化碳排放量、国内生产总值(GDP)等方面提出哪些数学问题
任务2 解决问题
要实现我国“碳达峰”目标，碳排放强度相对于2005年的年均下降率至少是多少
阅读教材可知 2020年我国碳排放强度（单位国内生产总值二氧化碳排放）比2005 年下降 48.4%，而“碳达峰”目标是中国二氧化碳排放力争于 2030 年前达到峰值，单位国内生产总值二氧化碳排放将比 2005 年下降 65%以上.
据此可设碳排放强度相对于 2005 年的年均下降率为 x%，
于是得 48.4+(2030-2020)x ≥ 65，解得x≥ 1.66.
因此，要实现我国“碳达峰”目标，碳排放强度相对于 2005 年的年均下降率至少是 1.66%.
任务3 自主研究
根据你查阅得到的资料，你还能结合低碳生活提出一些数学问题吗？试解决你提出的问题.
提出问题：为了倡导低碳出行，某城市计划建设一些共享单车租赁点. 已知建设一个小型租赁点的成本是 5000元，建设一个大型租赁点的成本是 8000元，若该城市计划投入资金不超过 50000元，建设大、小两种租赁点一共 8 个（两种租赁点都至少有一个），则有多少种建设方案
解决问题：设建设 x个大型租赁点，则建设（8-x）个小型租赁点.
根据题意，得 8000x+5000(8-x) ≤ 50000，解得 x ≤ .
又 x 为正整数，所以 x 可以取 1, 2, 3.
因此，共有 3 种建设方案：
①建设 1 个大型租赁点，7 个小型租赁点；
②建设 2 个大型租赁点，6 个小型租赁点；
③建设 3 个大型租赁点，5 个小型租赁点.
活动四
设计低碳生活行动方案
选择低碳生活是我们每个人的责任和义务，那我们在日常生活怎样做到低碳生活呢？
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请你设计一个低碳生活行动方案.
活动过程
5~8人一组
讨论交流，集思广益
明确分工，完成报告
分享经验，反思不足
通过成果展示与交流，基于各组完成的研究报告，根据情况选择任务完成表、表现评分表、自我反思表等进行评价. 与老师和全班同学一起，通过质疑、辩论、评价，总结成果，分享体会，分析不足，开展自我评价、同学评价和教师评价，完成本次综合与实践活动.
活动评价
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？

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