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(共21张PPT)
古诗三首
惠崇春江晚景
我们曾学习过苏轼的诗。你还记得他是怎样的一位诗人吗？你对他有哪些认识和了解？
苏轼（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙。他是北宋时期著名的文学家、书法家、画家，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。
苏轼是北宋中期文坛的领袖人物，在诗、词、文、书、画等多个领域都取得了卓越成就。
苏轼在词坛上开创了豪放词派，与辛弃疾并称“苏辛”。他的文章纵横恣肆，豪放自如，著述丰富，与欧阳修并称“欧苏”，同时也是“唐宋八大家”之一。
苏轼的作品极为丰富，包括《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等文学著作，以及《寒食帖》《潇湘竹石图》《枯木怪石图》等书画精品。
理解《惠崇春江晚景》诗意，体会诗中描绘的春景之美。
通过朗读，感受诗歌的语言美和韵律美。
学习作者如何通过细致描写和生动比喻表现自然景物的特征。
把握诗歌中“动与静”“冷与暖”的对比表现手法。
学一学
学一学
huì chóng lú yá
惠 崇 芦 芽
恩惠 实惠
崇拜
崇高
芦花
芦苇
豆芽
顶芽
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1. 自由朗读古诗，认真读准每个字的音，确保发音正确。
2. 多次朗读诗句，读通句子，理解每一句的含义和表达的情感。
3. 把握古诗的节奏感，在朗读中展现出抑扬顿挫的韵律美。
惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
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竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
描写的是春天的景物
译文：绿色的竹林间点缀着几枝粉红的桃花，清新秀丽。江上春水荡漾，一群鸭子欢快地嬉戏游动，它们最早感受到春水的温暖。
学一学
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
描写的也是春天的景物
译文：河滩上蒌蒿已经遍布，绿意盎然，芦笋也开始抽出嫩芽，这正是河豚准备逆江而上产卵的时节。
芦苇的嫩芽
一种肥而味美的鱼，有毒。
多年生草本植物
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春日暖阳下，景色怡人，翠绿的竹林稀疏错落，几枝桃花隐约点缀其中，随风轻轻摇曳。桃花的粉红与翠竹的碧绿相映成趣，色彩明丽，构成一幅清新动人的画面。
诗句赏析
竹外桃花三两枝
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春江暖水中，鸭子欢快地游动嬉戏，似乎它们最先感知到春天的到来。诗人以这一细节入笔，不仅贴合画中的景物，还巧妙地展现了春天的勃勃生机。
诗句赏析
春江水暖鸭先知
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诗人细致观察蒌蒿和芦芽，用“满地”描绘蒌蒿的茂盛，用“短”形容芦芽的初生，生动展现了这两种植物在春天的独特状态，贴切而传神，充满春意。
诗句赏析
蒌蒿满地芦芽短
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诗的前三句描绘了惠崇画中的景物，展现了画面中的春景之美。而最后一句则是即景生情的巧妙联想，将画中未表现但符合情境的事物生动地展现出来，自然贴切。
诗句赏析
正是河豚欲上时
竹外桃花/三两枝，
春江水暖/鸭先知。
蒌蒿满地/芦芽短，
正是河豚/欲上时。
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1. 朗读时放慢语速，确保每个字发音清晰，感受句子中的节奏感。
2. 通过语速和重音的变化，展现句子的情感与意境美感。
有感情的朗读
色彩鲜明，动静交融，仿佛春天的气息扑面而来，这幅春景图美不胜收！让我们一同欣赏，感受这份自然的美丽吧！
学一学
背诵指导
1. 竹林外，几枝桃花悄然绽放，春意渐浓。
2. 水中的鸭子嬉戏，它们感知到江水回暖的气息。
3. 河滩上蒌蒿茂盛，芦苇也开始抽芽，春意盎然。
4. 这时，河豚正准备逆流而上。
竹外 三两枝，
春江水暖 。
蒌蒿 芦芽 ，
正是 。
桃花
鸭先知
满地
河豚欲上时
短
同学们用自己的语言说说对《惠崇春江晚景》这首诗的理解。
学一学
竹林外，几枝桃花初放，粉嫩的花瓣在微风中摇曳，带来春天的气息。水面上，鸭子在嬉戏，感知着江水的回暖，欢快地游动。河滩上，蒌蒿繁茂生长，芦苇也开始抽芽，宣告春的到来。
此时，正是河豚逆流而上的季节。它们准备开始新的生命旅程。河豚的到来不仅是自然的规律，也为人们带来丰收的期望。春天赋予了大地新的生机，每一朵花、每一片绿、每一条水流，都在诉说着生长与希望的故事，充满了生气与活力。
1. 《惠崇春江晚景》描绘了早春时节的美丽景色，展现了自然的宁静与和谐。
2. 诗人通过细腻的观察，捕捉到景色中的独特韵味，展现了季节转换的自然魅力。
课堂小结
3. 作品展现了早春的温柔，表达了诗人对春天到来的喜悦与赞美。
4. 通过生动的描写，诗人传达了对自然景色的深切感受，充满了对春天的礼赞。
课堂小结
知识扩展
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
忆江南
白居易
背诵并默写古诗，掌握其精髓与韵律。
2. 用自己的话将古诗讲给别人听，传达其意境与情感。
课后作业
古诗三首
惠崇春江晚景
你掌握了吗？
下节课再见

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