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(共35张PPT)
第三章 人体的呼吸
第一节 呼吸道对空气的处理
R·七年级下册生物
学习目标
1.描述人体呼吸系统的组成。
2.说出呼吸道的功能，以及与其相适应的结构。
3.认同呼吸道对空气的处理是有限的，关注空气质量和自身呼吸系统的健康，养成良好的生活习惯。
新课导入
在长跑时，体育老师总是建议我们用鼻子吸气、用嘴呼气，必要时可以用嘴辅助吸气，但不要张大嘴吸气和呼气。你知道其中的道理吗
推进新课
一、呼吸系统的组成
①
仔细学习课本93页图4-23 呼吸系统的组成示意图，说说右图中各部分的名称。
②
④
⑤
⑥
⑦
⑧
③
⑨
①
②
④
⑤
⑥
⑦
⑧
③
⑨
鼻
咽
喉
气管
支气管
左肺
右肺
膈
会厌软骨
呼吸道
肺
呼吸系统
二、呼吸道的作用
【学生活动】
用一只手捏住鼻子，同时把嘴闭上，你还能呼吸吗？
呼吸道是气体进出肺的通道
呼吸道仅仅是一个通道吗？还有没有其他作用？
分析·讨论
呼吸道的结构和功能
【资料分析】
①人体正常体温一般为37°C左右，但外界环境的温度变化不定。体温的相对恒定对于人体生命活动的正常进行是非常重要的。
②鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔内表面的黏膜可以分泌黏液，黏膜中分布着丰富的毛细血管。
【思考】
鼻腔里的这些结构，能对吸入的空气进行哪些方面的处理？
阻挡和粘住灰尘和细菌，还能杀灭一些细菌，具有清洁和湿润空气的作用。
对吸入的空气进行预热，使到达的肺部的气体温暖,即温暖空气
鼻：能温暖、湿润、清洁空气。
鼻
鼻毛
阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，清洁空气
黏膜
粘液
毛细血管
想一想：在患重感冒时，往往要用嘴呼吸。早上醒来时会有什么样的感觉？用鼻呼吸没有这样的感觉，为什么？
嘴呼吸：会有口干舌燥的感觉，因为空气带走了口腔的水分。
鼻呼吸：不会有口干舌燥的感觉，因为鼻会处理空气。
想一想：北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和生活在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？
非洲人
北欧人
北欧人鼻子较大，鼻腔较长，有利于预热寒冷的空气，适应寒冷干燥的环境。
【资料分析】
③气管和支气管的结构如图1所示。呼吸道都有骨或软骨作为支架（图2）。
【思考】
这样的结构有何意义？
图1
图2
呼吸道有骨或软骨做支架，
作用：保证气流畅通。
【资料分析】
④气管壁上有腺细胞和生有纤毛的细胞
【思考】
气管壁里的这些结构，能对吸入的空气进行哪些方面的处理？
纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，形成痰，通过咳嗽等方式排出体外。
腺细胞分泌黏液，使气管内湿润；黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。
气管和支气管：能清洁、湿润空气，还会通过纤毛和粘液形成痰。
痰中含有大量的病菌、病毒等病原体。呼吸系统传染病的病原体，都可以通过痰液进行传播。所以不能随地吐痰。
想一想：根据痰产生的原因，分析为什么不能随地吐痰？
【资料分析】
阅读课本95页资料⑤和⑥
【思考】
有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？
呼吸道对空气的处理能力是有限的
哮喘是支气管感染的一种疾病，症状为反复发作性的喘息、呼吸困难、胸闷或咳嗽等症状。
肺炎是由细菌、病毒等感染肺部而引起的一种严重的疾病。
呼吸道对空气的处理能力是有限的
尘肺是长期在粉尘较多的场所工作的人容易患的一类职业病。 患者会出现胸闷、呼吸困难等症状。
发生沙尘暴或在有剧毒气体的环境中时，人们要戴口罩和防毒面具，减少尘埃和毒气的吸入。
请你尝试在呼吸的同时进行吞咽，能完成吗？
将手放在喉处做吞咽动作，感受吞咽时喉的上升。
三、会厌软骨与呼吸和吞咽的关系
【学生活动】
呼吸时：
会厌软骨抬起，使空气畅通
吞咽时：
会厌软骨放下，盖住喉口，防止食物进入气管
有的人边吃饭边说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖住喉口，食物进入气管，会引起剧烈咳嗽，严重时会有生命危险。因此，吃饭时不要大声说笑。
四、发声与声带
1.声音是由喉部的声带发出的
会厌软骨
声门裂 声带
发声器官是什么？
声带位于什么部位？
声带
喉部
声带松开
声带拉紧
呼吸时，两条声带是分开的。
当两条声带拉紧，中间的空隙缩小时，从肺部呼出的气流振动了声带，就发出了声音。
2.变声期如何保护好你的声带？
避免大声喊叫
避免长时间大声说话
不吸烟
不喝酒
少吃咸辣油腻食物
随堂演练
一、概念检测
1.完成下面关于呼吸系统组成的图。
呼吸系统的组成
呼吸道
喉
肺
鼻
咽
气管
支气管
2.在进行人工呼吸前，为什么要先清除被救者口、鼻内的污物？
进行人工呼吸之前，清除被救者口、鼻内的污物，目的是使被救者的鼻、咽、部通畅，以利于空气进出肺部。否则，空气容易进入胃内,回气时可能带动胃内食物返出，出现呼吸道堵塞，造成窒息。
3.鼻塞时，往往需要用嘴呼吸。早上醒来时会有什么样的感觉？为什么？
感到口干舌燥。这说明口腔在湿润吸入的空气的过程中，失去了大量的水分。用嘴呼吸不能对吸入的空气起到充分的预热和清洁作用，所以不如用鼻呼吸好。
二、拓展应用
1.由细菌、病毒引起的急性支气官炎、肺炎是怎样传播的？说一说：这些致病的微生物从外界到达发病部位的“旅途”，以及它们在“旅途”中的“遭遇”。
急性支气管炎和肺炎主要是通过呼吸、飞沫和痰等传播的。这些致病微生物到达患者发病部位的“旅程”是：外界空气→鼻→咽→喉→气管→支气管(肺炎则是到达肺)。
2.日常生活中，似乎总有一些“条条框框”约束着同学们的行为，如不要随地吐痰、吃饭时不要大声说笑、不要尖叫等。请运用本节课所学的知识分析这样要求的原因。
这些“条条框框” 实际上是为了保护同学们的身体健康。例如，不要随地吐痰可以预防疾病的传播，吃饭时不要大声说笑可以避免食物进人呼吸道，否则可能引起剧烈咳嗽甚至危及生命，不要高声喊叫或尖叫是为了保护同学们的声带。
3.吃东西时，尤其在吃坚果、硬糖等食物时，如果嬉笑、打闹、啼哭，容易发生食物卡喉或进入呼吸道的情况，紧接着可能表现出突然呛咳、不能发声、呼吸急促、面部及唇部青紫，严重者甚至迅速出现意识丧失、呼吸或心跳停止等症状。“海姆利希(也称海姆立克)急救法”就是针对这类呼吸道异物窒息的快速急救方法。请你查找资料，解释这种急救方法利用了呼吸系统的哪些知识，并和家人一起学习该急救法针对不同人群的具体操作步骤。
海姆立克急救法
课堂小结
呼吸系统
鼻
咽
喉
气管
支气管
肺
呼吸道
气体进出肺的通道
清洁、温暖、湿润空气
对空气的处理是有限的
1.从课后习题中选取，
2.完成本课时的习题。
布置作业

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