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第三章 声的世界 单元测试
一、单选题
1．2024年3月3日是第25个“全国爱耳日”，科学爱护耳朵，实现主动健康，增强全民爱耳护耳意识，是我们共同的责任。下列与声现象有关的说法正确的是（　　）
A．学校录播教室的内墙常用吸声软装材料，是在声源处减弱噪声
B．医院楼道上常见的“禁止大声喧哗”，是在声源处减弱噪声
C．居民小区禁止汽车鸣喇叭，是在人耳处减弱噪声
D．建筑工人在嘈杂的环境中戴耳罩，是在传播过程中减弱噪声
2．如图所示是中国传统戏曲京剧的主要伴奏弦乐器——京胡。京胡发出的声音既慷慨激越，又酣畅圆润。关于京胡发出的声音，下列说法正确的是（ ）
A．调节京胡琴弦的松紧可以改变声音的响度
B．京胡发出的声音可以在太空中传播
C．调节京胡琴弦的松紧可以改变声音的音调
D．在空气中的传播速度是
3．2024年春晚开场节目《鼓舞龙腾》，寓意龙腾华夏，福满万家，人们用热情的鼓声、欢快的歌 舞欢度春节。下列说法正确的是（　　）
A．鼓发出的声音是由鼓面振动产生的
B．演员用力敲鼓是为了提高声音的音调
C．响亮的鼓声属于超声波
D．对于电视机前看节目的人来说，鼓声是噪声
4．高速公路上安装了如图甲所示的限速标志牌。为了监督司机是否遵守限速规定，交管部门在高度公路上安装了固定测速仪。如图乙所示，汽车在左侧行车道向放置在道路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的超声波信号。第一次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.3s，若发出两次信号的时间间隔是1.3s，超声波的速度是340m/s，下列说法正确的是（ ）
A．汽车接收到第一次信号时，距测速仪170m
B．汽车两次接收到信号时位置相距68m
C．在该测速区内，汽车的速度是102km/h
D．在该测速区内，汽车违反了交通规则
5．下列对于声现象解释正确的是（ ）
A．在忠县第二届运动会上用高音喇叭播放《运动员进行曲》，高音喇叭的主要作用是增大音调
B．我们能准确的判断自己熟悉的人是谁在讲话，主要是根据音色来辨别的
C．在太空中漫步的翟志刚可以在舱外和队友面对面交谈
D．进入城区禁鸣喇叭主要是在传播过程中减弱噪声
6．关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小
B．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的
C．用超声波可击碎人体内“结石”，说明声波能传递能量
D．市区内“禁鸣喇叭”，采用的是在声音传播过程中减弱噪声
7．小明完成以下四种探究实验活动，属于“探究声音产生的原因”的实验活动是（　　）
A．雨天先看到闪电，几秒钟后才听到远处的雷声
B．将手指放在喉咙发声处，感受到讲话时声带在振动
C．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，抽去罩内一些空气后，铃声明显减弱
D．用同一个塑料片以相同的速度划过疏密不同的梳齿，听声音变化
8．如图所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，其盆底铸有两条铜鱼，注入半盆水，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅，好似“铜鱼”在戏水一样。下列说法正确的是（　　）
A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
B．“水花四溅”说明声音在水中传播的速度比空气中慢
C．嗡嗡声响时双手是声源
D．在“鱼洗”的把手上涂油，更容易做到“水花四溅”
9．已知15℃时声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s、1500m/s和340m/s，人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s。有一段长为68m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管的一端，在另一端敲一下，能听到的声音次数是（　　）
A．1次 B．2次 C．3次 D．4次
10．根据图中人和一些动物的发声和听觉的频率范围，下列说法正确的是（ ）
A．大象之间的“交谈”有时频率很高，人类听不见，但大象们能听清
B．人悄悄说话，身边的狗无动于衷，因为“悄悄话”的频率狗是无法感知的
C．夜晚狗有时突然耳朵一竖并转动几下，这可能是狗听到了人类听不见的声音
D．由于大象和狗的“发声频率”没有重叠区，所以狗的叫声大象永远也听不见
二、多选题
11．如图所示的声现象中，分析正确的是（ ）
A．甲图：发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动
B．乙图：刻度尺振动得越快，发出声音的音调越低
C．丙图：医生用听诊器为病人检查身体，是利用声音传递能量
D．丁图：从玻璃罩里向外抽气，听到铃声逐渐减小，推知真空不能传声
12．从物理知识运用的角度看，下列对于诗句或俗语的理解正确的是（　　）
A．“震耳欲聋”——说明声音的音调很高
B．“长啸一声，山鸣谷应”——声音遇到障碍物反射可以形成回声
C．“响鼓也要重锤敲”——振幅越大音调越大
D．“夜半钟声到客船”——“钟声”是根据音色判断的
13．如图为“摩托车加装消声器”，下列控制噪声的措施与图示方法相同的是 （ ）
A．观演时手机调为静音
B．道路两旁设置隔音板
C．考场旁边禁止鸣笛
D．街道上安装噪声监测仪
14．如图用槌击鼓，鼓面振动。在此过程中下列描述正确的是（　　）
A．距离鼓越远听到鼓声的响度越小
B．槌鼓的力越大鼓面振动频率越快
C．鼓声以声波的形式向四周传播
D．鼓面停止振动，仍能发出声音
三、填空题
15．学习了声音的特性，小芳自己来制作“水瓶琴”乐器，如图所示，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。
(1)敲击它们发出声音，是由于瓶子和水在 ，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越 ，当不同的瓶子发出声音的频率和基本音阶的频率一致时，一个简单的“水瓶琴”就做好了；
(2)小芳发现若改用嘴吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时的声音是由 振动而产生，轻吹和重吹同一瓶口时，重吹时发出的声音 会更大一些。
16．某种昆虫靠翅膀振动发声，若这种昆虫的翅膀在3分钟内振动了54000次，则它的振动频率是 Hz，人类 听到该频率的声音（选填“能”或“不能”）。
17．《黄河大合唱》中有一句歌词：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮…”它们的声源分别是 、 和 。
18．某琴声的波形如题图所示，此声波的 （填声音的特性）在发生变化。若琴弦A的振动频率是180Hz，琴弦B每5秒振动1800次，则琴弦B的振动频率是 Hz。将琴弦A、B发出的声音输入到同一示波器上，显示的波形图如题图所示，则图 （选填“甲”或“乙”）是琴弦A发声的波形图。
19．
(1)如图1是中国古代的计程车——“计里鼓车”。当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，鼓面由于 发声，当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们根据鼓和镯发声的音色不同，确定车行驶的是一里还是十里，这是利用声传递 （填“信息”或“能量”）。
(2)昆虫学家法布尔在他的著作《昆虫记》一书中记录了某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，频率是 Hz，人类 （选填“能”或“不能”）听到该频率的声音。
(3)把图2甲、乙、丙、丁四种声音分别输入同一设置的示波器，其中音调最小的是 ，响度最小的是 ，音色相同的是 。
(4)2024年7月6日，广州市人民政府发布《国家碳达峰试点（广州）实施方案》，某中学迅速响应，在校园中种草、种花和植树，不仅能绿化环境，还能有效控制噪声，这属于在 减弱噪声。《掩耳盗铃》这则寓言从物理学的角度来讲，盗铃者是采用了在 处减弱噪声的方法。
20．如图，用一塑料片刮木梳的齿，这时可以听到塑料片的“轧轧”声．先慢慢刮然后迅速刮，随着塑料片运动的加快， 塑料片发出声音的音调会变 ，由此得到结论：音调与声源振动的 有关；
四、实验题
21．请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题。如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”。

（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 （选填“固体”、“液体”或“气体”）能够传声；
（2）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 停止，发声也停止；
（3）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦 （选填符号a、b、c或d）；
②若选择琴弦a和b，则是为了研究音调的高低与琴弦 的关系；
③两位同学还可以选择琴弦 （选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”。
22．物理课堂上，老师为大家展现了一个“探究声音的传播是否需要介质”的实验，设计及操作步骤如下：
①将正在播放铃声的手机装入一玻璃罐中；
②将手机和玻璃罐一起放入透明塑料袋中并密封；
③用抽气机逐渐抽出袋中的气体；
④打开透明塑料袋口。
根据实验现象可知：
(1)在抽气前， （填“能"“不能”）听见铃声；
(2)在步骤③中，听到的手机铃声 （填“越来越强”或“越来越弱”），对比步骤③与④中的现象可得出结论：声音的传播需要 ；
(3)在此实验基础上进一步推理可得出结论： 。
23．下面是探究声现象的四个实验情景，请回答相关问题：
（1）如图甲将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这说明声音是由物体 产生的，小球的作用是 。图乙中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将小球弹起，如果此实验放在月球上做，将看到乒乓球 （选填“能”或“不能”）弹开。图甲装置还可以探究 （选填序号）；
①响度与振幅的关系
②音调和频率的关系
（2）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边拨动钢尺，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同大小的力再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的 （选填“频率”或“振幅”）和发声的 （选填“音调”或“响度”）关系。若钢尺伸出桌面超过一定长度，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音 （选填“超声波”或“次声波”）。
24．某同学做了有关声音的实验，步骤如下：
（1）取8支相同的玻璃试管；
（2）在试管中分别加入数量不等的水，如图所示，分别从管口向管内吹气，结果发现，不同水量的试管发出声音的音调是 （选填“相同”或“不同”）的，以此类推他得出结论：若是向热水瓶中灌水时，瓶中的 （选填“水”或“空气”）振动发声，水瓶中灌的水越多，发出的声音的音调越 ；
（3）他又发现用细棒分别敲击试管也会发出不同的声音，由此他想：医生用手叩击患者腹部时，听其发声判断病人腹部是否有积水，其依据是 。
A．声音的音调B．声音的响度C．声音的音色D．都可以
参考答案：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B C A D B C B A B C
题号 11 12 13 14
答案 AD BD AC AC
1．B
【详解】A．学校录播教室的内墙常用吸声软装材料，可以吸收反射噪声，是在传播过程中减弱噪声，故A错误；
B．医院楼道上常见的“禁止大声喧哗”，是防止噪声的产生，即在声源处减弱噪声，故B正确；
C．居民小区禁止汽车鸣喇叭，是防止噪声的产生，是在声源处控制噪声，故C错误；
D．建筑工人在嘈杂的环境中戴耳罩，是在人耳处减弱噪声，不是在传播过程中减弱噪声，故D错误。
故选B。
2．C
【详解】A．调节琴弦松紧可以改变琴弦的振动快慢，从而改变声音的音调，故A错误；
B．太空是真空的，声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误；
C．音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高，调节京胡琴弦的松紧可以改变声音的音调，故C正确；
D．声音在空气中的传播速度约是340m/s，故D错误。
故选C。
3．A
【详解】A．声音是由物体振动产生的，因此鼓发出的声音是由鼓面振动产生的，故A正确；
B．用大小不同的力敲鼓，鼓面振动的幅度不同，则鼓声的响度不同，故是为了改变鼓声的响度，故B错误；
C．响亮的鼓声不属于超声波，超声波的频率大于20000Hz，人耳听不到，故C错误；
D．对于电视机前看节目的人来说，鼓声不是噪声，而是乐音，故D错误。
故选A。
4．D
【详解】A．第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s，所以第一次信号到达汽车的时间为0.25s，由可得汽车接收到第一次信号时，汽车距测速仪
故A错误；
B．第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.3s，所以第二次信号到达汽车的时间为0.15s，汽车接收到第二次信号时，汽车距测速仪
汽车两次接收到信号时位置相距(即汽车行驶的距离)
故B错误；
C．汽车行驶这34m共用的时间
所以汽车的车速为
故C错误；
D．根据甲图中的速度要求，两车道最高限速是120km/h，而车的速度是，因此在该测速区内，汽车违反了交通规则，故D正确。
故选D。
5．B
【详解】试题分析：（1）物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小；
（2）同的发声体因材料和结构不同，所发出的声音的音色就不同，音色是辨别不同发声体的重要依据；
（3）声音传播需要介质，固体、液体和气体都可以作为传播声音的媒介．真空不能传声；
（4）考查防治噪声的途径，从三方面考虑：①在声源处；②在传播过程中；③在接收处．
解：
A、高音喇叭的主要作用是增大声音的响度，选项说法错误，不符合题意；
B、音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，不同的人由于声带不同，发出的声音的音色也是不同的，故可以通过音色进行辨别自己熟悉的人是谁在讲话，选项说法正确，符合题意；
C、太空中没有空气，声音不能传播，所以人之间不能直接对话，选项说法错误，不符合题意；
D、禁止鸣喇叭是在声音的产生处减弱噪声，选项说法错误，不符合题意；
故选B．
【点评】本题主要考查学生对：声音的传播条件的了解和掌握，有关噪声问题和音色是声学中常见考点，还要和实际生活结合，是一道基础题．
6．C
【详解】A．蝴蝶飞行时，其翅膀振动的频率低于20赫兹，不在人耳的听觉范围之内，所以听不到，故A错误；
B．我们能区分出不同人的声音，是因为不同人发出声音的音色不同，故B错误；
C．声波具有能量，所以可以利用超声波击碎结石，故C正确；
D．“禁鸣喇叭”，是在声源处减弱噪声，故D错误。
故选C。
7．B
【详解】A．雨天先看到闪电，几秒钟后才听到远处的雷声，说明光的传播速度远远大于声音的传播速度，不能探究声音产生的原因，故A不符合题意；
B．将手指放在喉咙发声处，感受到讲话时声带在振动，说明发生的物体在振动，故B符合题意；
C．在玻璃钟罩内的电铃正在发声，抽去罩内一些空气后，铃声明显减弱，说明声音的传播需要介质，不能探究声音产生的原因，故C不符合题意；
D．薄塑料片先后经过疏密不同的梳子，速度相同，梳子齿振动快慢不同，频率不同，音调不同。此实验研究音调跟频率的关系，故D不符合题意。
故选B。
8．A
【详解】A．声音是由物体的振动产生的，“水花四溅”是“鱼洗”振动产生的，说明发声的“鱼洗”正在振动，故A正确；
B．“水花四溅”说明声音是由物体的振动产生的，声音在水中的传播速度比在空气中的传播速度大，故B错误；
C．嗡嗡声响是“鱼洗”振动产生的，“鱼洗”是声源，故C错误；
D．在“鱼洗”的把手上涂油，摩擦力减小，不容易做到“水花四溅”，故D错误。
故选A 。
9．B
【详解】声音在铁管中传播的时间，声音在水中传播的时间，声音在空气中传播的时间。比较三次时间可以看出，在铁和水中传播的时间相差不到0.1s，所以人耳是分辨不出来的，只能听到混在一起的一次声音，但是在水和空气中传播的时间相差大于0.1s，人耳能分清这两次声音，所以能听到两次声音。
10．C
【详解】人的听觉频率范围是20Hz～20000Hz，高于20000Hz的是超声波，低于20Hz的是次声波。
A．大象之间的“交谈”有时频率很低，属于次声波，不在人耳听觉范围之内，人类听不见，但大象们能听清，故A错误；
B．人的发声频率在狗的听觉范围内，“悄悄话”的频率狗可以感知，故B错误；
C．狗的听觉范围比人的听觉范围广，因此人耳听不到的声音狗能感觉到，故C正确；
D．大象和狗的“发声频率”没有重叠区，但狗的发声与大象的听声有重叠区，所以大象是能够听到狗的叫声的，故D错误。
故选C。
11．AD
【详解】A．发声的音叉将乒乓球弹开，说明音叉在振动，这表明正在发声的物体在振动，故A正确；
B．刻度尺振动得越快，振动的频率越高，则音调越高，故B错误；
C．医生用听诊器为病人检查身体，是利用声音能够传递信息，故C错误；
D．从玻璃罩里向外抽气，听到铃声逐渐减小，可以推理假如玻璃罩内是真空，将不能听到声音，说明真空不能传声，故D正确。
故选AD。
12．BD
【详解】A．“震耳欲聋”——说明声音的响度大，故A错误；
B．“长啸一声，山鸣谷应”——声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来，这种现象叫回声，故B正确；
C．响度指声音的大小、强弱，与振幅有关，振幅越大，响度越大。响鼓也要重锤说明越用力敲鼓，振幅越大，声音的响度越大，故C错误；
D．不同发声体的音色不同，“夜半钟声到客船”——“钟声”是根据音色判断的，故D正确。
故选BD。
13．AC
【详解】摩托车加装消声器是在声源处减少噪声的产生。
A．观演时手机调为静音可以防止噪声的产生，在声源处减小噪声，故A符合题意；
B．道路两旁设置隔音板可以阻断噪声的传播，在传播过程中减小噪声，故B不符合题意；
C．考场旁边禁止鸣笛可以防止噪声的产生，在声源处减小噪声，故C符合题意；
D．街道上安装噪声监测仪只能显示噪声的强度等级，不能减小噪声，故D不符合题意。
故选AC。
14．AC
【详解】A．听到声音的大小与声音的响度和距离有关，距离鼓越远听到鼓声的响度越小，故A正确；
B．声音的响度与振幅有关，槌鼓的力越大鼓面的振幅越大，鼓声也就越大，故B错误；
C．声音的传播方式类似与水波，鼓声以声波的形式向四周传播，故C正确；
D．声音是由振动产生的，振动停止，发声也停止，故D错误。
故选AC。
15．(1) 振动 低
(2) 空气柱 响度
【详解】（1）[1]敲击瓶子时，由于瓶子和水在振动而发出声音。
[2]瓶子中盛水越多，敲击后振动频率越慢，敲击时发出的声音的音调就越低。
（2）[1]若改用嘴吹瓶口，振动的物体是空气柱，此时的声音是由空气柱振动而产生。
[2]轻吹和重吹同一瓶口时，重吹时空气柱的振幅变大，发出的声音响度会更大一些。
16． 300 能
【详解】[1][2]昆虫的翅膀在3分钟内振动了54000次，则它的振动频率是为
人类能听到的频率范围是20Hz ~ 20000Hz，所以能听到。
17． 空气 马的声带 黄河水
【详解】[1][2][3]正在发声的物体叫做声源，风在吼中是空气振动发声，马在叫是马的声带振动发声，黄河在咆哮是黄河水振动发声，故声源分别是空气、马的声带、黄河水。
18． 响度 360 甲
【详解】[1]由图可知，琴声的振动幅度逐渐减小，声音的响度逐渐减小，声波的响度发生变化。
[2]琴弦B的振动频率
[3]由于琴弦A的振动频率是180Hz，而琴弦B的振动频率是360Hz，根据波形图与振动频率的关系，振动频率越高，波形图上的波形就越密集。因此，我们可以判断，波形图甲（波形较稀疏）对应的是琴弦A，而波形图乙（波形较密集）对应的是琴弦B。
19．(1) 振动 信息
(2) 300 能
(3) 丙 丁 甲、丙、丁
(4) 传播过程中 人耳
【详解】（1）[1][2]声音是由物体振动产生的，鼓声是由于鼓面振动发声；由于不同物体发出声音的音色不同，所以人们根据音色分辨出鼓和镯发声的；确定车行驶的是一里还是十里，说明声音可以传递信息。
（2）[1][2]这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，频率
人类能听到的频率范围是20Hz～20000Hz，频率300Hz在人的听觉频率范围，所以人能听见该频率的声音。
（3）[1][2][3]在波形图中，音调的高低是在相同的时间内看振动的次数的多少，由图可知在相同的时间内丙的振动的次数最少，故丙音调最低；在波形图中，响度的大小看振幅，由图可知，丁的振幅最小，故丁响度最小；在波形图中，音色看的是波的形状，由图可知，甲、丙、丁波的形状相同，故甲、丙、丁的音色相同。
（4）[1]减弱噪声有三种途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱；种草、种花和植树不仅能绿化城市，还能有效控制噪声，这属于在传播过程中减弱噪声。
[2]掩耳盗铃是指堵住自己的耳朵，去偷别人的铃铛，使自己听不到铃铛产生的声音。堵住自己的耳朵，是在人耳处减弱噪声。
20． 高 频率
【详解】[1] 物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关；所以慢慢刮时，纸片振动较慢，振动频率较低，音调较低；随着塑料片运动的加快，塑料片发出声音的音调会变高；
[2]根据实验现象得到结论：音调与声源振动的频率有关，振动频率较大，音调较高．
21． 固体 振动 a、d 粗细/直径 a、c
【详解】（1）[1]细棉线是固体，能实现通话，说明固体也是传声的介质，即声音能够在固体中传播
（2）[2]声音是由物体振动产生的，细线被捏住，就停止了振动，所以发声停止，则听的一方就听不到对方说话的声音了。
（3）①[3]实验中，若想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系，应控制琴弦的粗细、材料、松紧程度相同，只改变长度，故应选择琴弦a、d。
②[4]若选择琴弦a和b，表明其粗细不同，其它条件相同，则是为了研究音调的高低与琴弦粗细的关系。
③[5]研究“琴弦音调高低与材料的关系”，要控制琴弦的长度和粗细相同，材料不同，因此应选择琴弦a、c。
22．(1)能
(2) 越来越弱 介质
(3)真空不能传声
【详解】（1）抽气前，声源与人耳之间有介质，所以能听见铃声。
（2）[1][2]将气体抽出塑料袋时，由于传播声音的介质（空气）逐渐减少，所以听到的手机铃声越来越弱，再打开塑料袋口，空气进入，听到的铃声又越来越大，说明声音的传播需要介质。
（3）在以上实验的基础上进一步推理：若塑料袋内为真空，则听不到铃声；故可得出结论：真空不能传声。
23． 振动 将音叉的振动放大 不能 ① 频率 音调 次声波
【详解】（1）[1]根据题意可知，乒乓球被多次弹开，说明发声的物体在振动。
[2]根据转换法可知，小球的作用是音叉的微弱振动转换成乒乓球的运动。
[3]图乙可知，说明空气可以传声，如果此实验放在月球上做，月球上是真空，真空不能传声，所以图乙实验中左边的乒乓球不能被弹开。
[4]①．图甲可以探究发声的物体在振动，用不同的力度敲击音叉，音叉响度不同，乒乓球被弹起的高度不同，所以实验还可以探究响度跟振幅的关系，故①符合题意；
②．一个音叉的音调是固定的，不能探究音调跟频率的关系，故②不符合题意。
故选②
（2）[5][6]改变钢尺伸出桌边的长度，用相同大小的力再次拨动钢尺，控制响度相同，比较两种情况下的频率和音调的关系。
[7]当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于此时产生的声音频率低于20Hz，为次声波，所以人耳听不到。
24． 不同 空气 高 A
【详解】（2）[1]音调的高低与频率有关，试管内空气柱的长度不同，振动的快慢不同，所以音调不同。
[2][3]向热水瓶中灌水时，瓶中的空气振动发声，水瓶中灌的水越多，空气柱越短，振动的越快，频率越大，发出的声音的音调越高。
（3）[4]医生用手叩击患者腹部时，听其发声判断病人腹部是否有积水，有积水和没有积水，发声的音调是不同的，其依据是声音的音调。故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。

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