资源简介

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河西区2024-2025学年度第一学期高三年级期末质量调查
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语文试卷
本试题分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题)两部分。满分150分。150分钟。
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第I卷（选择题共33分）
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注意事项：
毁
1.每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑（或填写在答题
栏内)
折
2.本卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，只有一项
是最符合题目要求的。
第1题-第11题答题位置
题号
1
2
3
4
5
6
7
9
10
11
答案
分值
3分
3分
3分
3分
3分
3分
3分
3分
3分
3分
3分
一、
(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1~3题。
麻
近年来，“博物馆热”持续升温，走进博物馆感受历史的沉淀，已成为不少人的生
活方式。不过也有很多游客()，博物馆展品说明牌中的生僻字多数没有标注拼音，
爱
展品说明有时也过于简略。这不仅难住了众多游客，还“困”住了文物及其故事的传播。
博物馆展最说明牌虽然小但能够用好它让太众更好地读懂文物、了解文物，也
是人值得探过的太间题。博物馆，承载的是历史记忆，传承的是绵长文脉。博物馆向社
会大众展示具有文化价值的藏品，自是()。但是，博物馆的职责不仅在于展示藏品，
更在于传播知识、启迪智慧。小小展牌，扮演着()古今的重要角色。近年来，屡
有观众呼吁：博物馆对于文物展品的介绍，应当考虑到观众的接受能力，做好文字说明。
細
博物馆展品说明牌是开启博物馆这座宝藏宫殿的“钥匙”，观看说明牌是参观者获
取相关信息最直观、最简单的一种方式。说明牌要兼顾知识性和通俗性，它生动起来，
1.依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是()
A.反应
义不容辞
沟通
B.反映
责无旁贷
沟通
剂
C.反应
责无旁贷
勾通
D.反映
义不容辞
勾通
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高三年级语文试卷
第1页
共11页
2.下列对文中画波浓线语句的修改，最恰当的一项是（)
A,博物馆展品说明牌虽然小，但如何用好它，让大众更好地读槛文物、了解文物，
却是个值得探讨的大问圆。
B.抑物馆展品说明牌虽然小，但能够用好它，让大众更好地了解文物、读懂文物，
却是个值得探讨的大问圆。
C.博物馆展品说明牌即使小，但如何用好它，让大众更好地了解文物、读懂文物，
也是个值得探讨的大问题。
D.博物馆展品说明牌即使小，但能够用好它，让大众更好地读懂文物、了解文物，
也是个值得探讨的大问题。
3.填入文中横线处最恰当的一项是（)
A.文物的价值也就能在当代更好地发脖，一件件文物也就变得具体而鲜活。
B.一件件文物也就变得鲜活而具体，文物的价值也就能在当代更好地发酵。
C.文物的价值也就能在当代更好地发酵，一件件文物也就变得鲜活而具体。
D.一件件文物也就变得具体而鲜活，文物的价值也就能在当代更好地发酵。
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成46题。
材料一：
唐代《括地志》云：“太行数千里，始于怀而终于幽，为天下之脊。”
《尚书·禹贡》中已出现“太行”之名：“太行、恒山，至于碣石，入于海。”在
古人的理解中，太行山直通碣石山及海域，不仅绵长，而且广大。比大更甚调之“太”，
古代地理学者有“天下之山，莫大于太行”的共识。太行山从北向南呈“$”形，东西宽
40-50公里，由群山组成一个极大的“矩阵”。其中名山荟萃，诸峰林立，王屋、云台、
狼牙、五台等山峰自南而北牵手耸立，仿佛华夏大地上的另一道长城。
剧烈的造山运动和千百万年的冰蚀水侵，使太行山随处可见落差巨大的断崖峭壁和
深不可测的深山峡谷，形成了多样的自然地貌。山顶平台、山崖平台、山崖陡坎组成了
阶梯状地形，高峻壁立、连绵不绝的长崖三面围合形成了围谷或瓮形山谷，还有百转深
幽的曲峡、一线天式的地缝，梭角鲜明、鳞峋峥嵘的塔峰丛、岩墙、孤峰、石柱等。这
些具有典型意义的地貌被称为“太行地貌”。
太行山东麓群峰拔地，列蛴摩天。尤其是南太行，与平原之间几乎没有过波，犹如
被直接劈开了一样。而西麓则黄土深厚，相对徐级。这样差别巨大的地貌是怎么形成的
呢？
高三年级语文试卷第2页共11页

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